校本研修心得体会【通用4篇】

夏沫浅雨分享2015-05-09 04:22:18 次阅读

校本研修心得体会篇一

在校本研修中，我深刻体会到了学习的重要性。作为一名教师，我们需要不断更新知识，提升教学能力，以更好地为学生服务。校本研修为我们提供了一个学习的平台，通过参与研修活动，我收获了许多宝贵的经验和启发。

首先，校本研修让我认识到了教育的复杂性。教育是一个综合性的系统工程，需要涉及到教育理论、教学方法、学生管理等多个方面。通过与其他教师的互动和交流，我了解到了不同学科领域的教学特点和优秀教师的教学经验。这让我对自己的教学工作有了更全面的认识，也为我提供了更多的教学思路和方法。

其次，校本研修让我更加注重实践教学。在研修过程中，我们不仅有机会学习理论知识，还能亲自动手实践。通过参观其他学校的教学实践和观摩优秀教师的课堂，我能够亲身感受到不同教学方法的效果和优势。这让我更加明白，只有在实践中不断摸索和改进，才能真正提高教学质量。

最后，校本研修让我认识到了团队合作的重要性。在研修中，我们与其他教师一起分享经验，共同探讨问题，共同解决难题。这种合作氛围让我感受到了团队的力量，也让我明白了教育工作需要集体智慧和共同努力。通过与其他教师的交流和合作，我不仅学到了新知识，还培养了团队合作的能力。

总的来说，校本研修让我受益匪浅。通过参与研修活动，我不仅学到了新的知识和技能，还拓宽了自己的教育视野。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

校本研修心得体会篇二

在校本研修中，我深刻体会到了专业发展的重要性。作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地适应教育改革和学生的需求。校本研修为我们提供了一个专业成长的平台，通过参与研修活动，我收获了许多宝贵的经验和启发。

首先，校本研修让我认识到了专业学习的重要性。在研修过程中，我有机会学习到最新的教育理论和前沿的教学方法。这让我对自己的教学工作有了更深入的认识，也为我提供了更多的教学思路和方法。通过不断学习和反思，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

其次，校本研修让我更加注重专业交流和合作。在研修过程中，我们与其他教师一起分享经验，共同探讨问题，共同解决难题。这种合作氛围让我感受到了团队的力量，也让我明白了教育工作需要集体智慧和共同努力。通过与其他教师的交流和合作，我不仅学到了新知识，还培养了团队合作的能力，提高了自己的专业素养。

最后，校本研修让我认识到了专业发展需要持续努力。研修只是专业发展的一个起点，要想不断提升自己的专业水平，就需要在日常教学中持续努力。通过不断反思和改进，我能够不断提高自己的教学能力，不断适应教育改革和学生的需求。只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

总的来说，校本研修让我受益匪浅。通过参与研修活动，我不仅学到了新的知识和技能，还拓宽了自己的教育视野。我相信，只有持续不断地学习和专业发展，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

校本研修心得体会篇三

一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念

1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发

教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观

我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合

我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。