国培返岗实践自我鉴定报告范文(最新3篇)
国培返岗实践自我鉴定报告范文 篇一
我是一名参加国培返岗实践的员工，以下是我对这次实践的自我鉴定报告。
在实践过程中，我积极主动地参与各项工作，并且努力学习和提升自己的能力。首先，在返岗后的第一周，我主动向领导请教关于新工作的相关事项，并且认真记录下来。通过这种方式，我能够更好地理解和掌握工作内容，为后续的操作提供了基础。其次，在实践过程中，我积极参与团队合作，与同事们共同解决问题。在遇到困难或是不懂的地方，我会主动寻求帮助，并且与同事们共同探讨解决方案。通过这种方式，我不仅增强了与同事之间的沟通和合作能力，也提高了解决问题的能力。最后，在实践过程中，我注重自我反思和总结。每天下班后，我会花一些时间回顾一天的工作，总结出其中的不足和需要改进的地方，并且制定相应的改进计划。通过这种方式，我能够不断提升自己的工作能力，提高工作效率。
通过这次实践，我收获了很多。首先，我明白了团队合作的重要性。在实践过程中，我深刻体会到只有与同事们紧密合作，才能够更好地完成任务。其次，我学会了主动学习和思考。在实践过程中，我遇到了很多新的问题和挑战，但通过主动学习和思考，我能够更好地解决问题。最后，我意识到了自我反思和总结的重要性。通过不断地反思和总结，我能够不断提高自己的工作能力和水平。
在未来的工作中，我将继续保持积极主动的工作态度，并且努力提升自己的能力。我会更加注重团队合作，与同事们共同进步。同时，我也会继续坚持自我反思和总结，不断提高自己的工作效率和质量。通过这些努力，我相信我能够在工作中取得更好的成绩。
国培返岗实践自我鉴定报告范文 篇二
我是一名参加国培返岗实践的员工，以下是我对这次实践的自我鉴定报告。
在实践过程中，我充分发挥了自己的专业知识和技能，为公司的发展做出了积极的贡献。首先，在实践过程中，我始终保持着高度的责任心和敬业精神。我始终按时完成工作任务，并且保证工作质量。其次，在实践过程中，我注重与同事们的良好合作关系。我尊重每个人的意见和建议，并且积极与他们进行沟通和协调。通过这种方式，我能够更好地与同事们合作，提高工作效率。最后，在实践过程中，我注重学习和提升自己的能力。我会主动寻求学习机会，不断提高自己的专业水平和技能。
通过这次实践，我收获了很多。首先，我明白了专业知识的重要性。在实践过程中，我深刻体会到只有掌握了专业知识，才能够更好地完成工作任务。其次，我学会了与他人合作。在实践过程中，我与同事们共同解决问题，通过合作取得了很好的效果。最后，我意识到了学习的重要性。通过不断地学习和提升自己的能力，我能够更好地适应工作的变化和发展。
在未来的工作中，我将继续保持高度的责任心和敬业精神，为公司的发展做出更大的贡献。我也会继续学习和提升自己的能力，不断适应工作的需求和变化。通过这些努力，我相信我能够取得更好的成绩。
国培返岗实践自我鉴定报告范文 篇三
通过半个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从带班老师杨老师、王老师和朱老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验。幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了上课和做游戏给幼儿带来无穷的乐趣。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师杨老师、王老师、赵老师和幼儿园的领导，不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子，实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。国培学习心得体会在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通统一论文小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》;东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》;松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》;华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》;东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
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