教师自我评价(经典3篇)

教师自我评价 篇一

作为一名教师，我始终坚持不断自我评价和反思，以不断提高自己的教学水平和专业能力。在过去的一年里，我在自我评价中发现了自己的优点和不足之处，并积极采取行动来改进自己的教学方法和教育理念。

首先，我认为我的优点之一是对学生的关心和关注。我努力与每个学生建立良好的关系，并尽力了解他们的需求和兴趣。这使得我能够根据学生的特点和学习风格来调整我的教学方法，以帮助他们更好地理解和掌握知识。我通过与学生的积极互动，鼓励他们主动提问和参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动力。

其次，我对教学内容的准备和组织也非常重视。在每一堂课之前，我会认真研究教材，制定清晰的教学目标和计划，并准备充分的教学资源。我尽力使教学内容具有足够的挑战性和启发性，以激发学生的思考和创造力。我也注重课堂的组织和管理，确保学生能够在积极和和谐的学习环境中充分发展和成长。

然而，我也意识到自己存在一些可以改进的方面。首先，我发现有时候我在课堂上的表达不够清晰和简洁，导致学生难以理解和跟上我的思路。为了改进这一点，我开始更加仔细地选择和组织语言，尽量用简单明了的方式解释和阐述问题。其次，我发现有时候我过于依赖教材和讲授知识，而忽视了学生的主动学习和合作学习。为了改进这一点，我开始积极引导学生进行小组讨论和合作项目，以促进他们的自主学习和合作精神。

在未来，我将继续努力改进自己的教学方法和教育理念。我将持续关注学生的需求和兴趣，不断调整自己的教学策略。我也会积极参加相关的培训和研讨会，不断学习和更新教育理念和教学技巧。通过不断自我评价和反思，我相信我能够成为一名更出色的教师，为学生提供更好的教育教学服务。

教师自我评价 篇二

作为一名教师，我一直以来都注重自我评价和反思，以不断提升自己的教学能力和专业素养。在过去的一年里，我积极进行自我反思，并针对自己的优点和不足进行了有针对性的改进。

首先，我认为我在与学生的关系建立和维护方面做得不错。我尽力与每个学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，积极倾听他们的想法和问题。我相信这种关系的建立对学生的学习和成长非常重要，能够激发他们的学习动力和兴趣。

其次，我在教学目标的设立和教学方法的选择上也有一定的优势。我会在每节课之前制定清晰的教学目标，并选择适合的教学方法和策略来达到这些目标。我尽量使教学内容有足够的挑战性和启发性，以激发学生的思考和创造力。我也注重课堂的互动和参与，鼓励学生积极提问和讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

然而，我也发现了自己的一些不足之处。首先，有时候我在课堂上的时间管理不够有效，导致课堂内容无法按计划完成。为了解决这个问题，我开始更加注意课堂的时间分配，合理利用每一分钟，确保课堂进度的顺利进行。其次，我发现有时候我在学生的个性差异和需求上没有给予足够的重视，没有针对不同学生的特点和学习风格调整教学方法。为了改进这一点，我开始更加关注学生的个体差异，尝试不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。

总的来说，我在过去的一年里通过自我评价和反思，不断改进自己的教学方法和教育理念。我相信通过持续地学习和努力，我能够成为一名更好的教师，为学生提供更优质的教育教学服务。我会继续坚持自我评价和反思的习惯，不断挑战自己，追求教育的卓越。

教师自我评价 篇三

教师自我评价

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我叫张**，**区

　　第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区

　　第五中学任教来到

　　第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。97年－98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖2000年7月在市

　　第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖99年制作的《中国地图》在**区

　　第五届教具展览中获二等奖1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学

风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的`班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。感谢您在演讲稿范文网阅读文章。