教师自我评价【精简3篇】

稚于最初分享2013-09-01 05:23:20 次阅读

教师自我评价篇一

作为一名教师，我一直以来都非常重视自我评价。我相信通过不断反思和总结，我可以不断提高自己的教学水平和专业素养。在过去的一年中，我经历了许多挑战和机会，下面我将对自己进行一次全面的自我评价。

首先，我认为我在教学设计方面取得了一定的进步。我不再仅仅依赖教科书上的内容，而是尝试通过多种途径引入各种教学资源，以激发学生的学习兴趣。我也经常更新自己的教学方法，并根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。此外，我还积极参与教研活动，与同事们分享教学心得，不断提升自己的教学能力。

其次，我在与学生的关系建立上有所改善。过去我可能过于严厉，对学生的要求过高，导致与学生之间的沟通不畅。但是现在，我更加注重与学生的互动和交流，鼓励他们表达自己的观点和想法。我也尽量给予学生更多的自主权，让他们在学习中感到自信和自主。这样的转变不仅让学生更加喜欢我的课堂，也使我更加享受教学的过程。

然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。首先，我在时间管理方面还需要加强。有时候我可能过于追求完美，花费过多的时间在某个细节上，导致整个教学进度被拖延。这给学生和我自己都带来了不必要的压力。其次，我在教学反馈方面还有待改进。我应该更加及时地对学生的作业进行批改和评价，并及时与他们进行反馈，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

综上所述，我认为自己在过去的一年中取得了一定的进步，但也发现了自己的不足之处。我将继续努力，不断反思和改进，以提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师自我评价篇二

作为一名教师，我一直以来都非常注重自我评价。在过去的一年中，我经历了许多教学实践和反思，下面我将对自己进行一次全面的自我评价。

首先，我认为我在教学方法和技巧方面取得了一定的进步。我注重灵活运用各种教学手段和技巧，以激发学生的学习兴趣和主动性。我尝试使用多媒体教学，利用互联网资源来丰富课堂内容。我也注重培养学生的思维能力和创新精神，通过启发式教学和小组合作学习等方式，培养学生的团队合作和问题解决能力。同时，我也经常参加教育培训和教研活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。

其次，我在与学生的关系建立和管理方面有所突破。我注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性和需求，激发他们的学习动力。我也积极参与班级活动和学生社团，与学生们建立起良好的师生关系。我尽量做到公平公正，对待每个学生都给予关心和关注，使每个学生都能感受到我的关爱和支持。

然而，我也发现自己还存在一些不足之处。首先，我在课堂管理方面还需要加强。有时候我可能过于宽松，没有及时制定明确的纪律要求，导致课堂秩序出现混乱。其次，我在教学评价方面还有待改进。我应该更加客观和准确地评价学生的学习情况，并及时与学生和家长进行沟通，共同制定提高学习成绩的计划。

综上所述，我认为自己在过去的一年中取得了一定的进步，但也发现了自己的不足之处。我将继续努力改进，不断反思和总结，以提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师自我评价篇三

　　骨干教师自我评价

　　两年来，我忠诚于党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，不断提高自己的认识水平，在工作中领会素质教育的实质，面向全体学生，同时加强自身的师德修养，用自己的模范行为带动影响学生。在教育教学中用师爱诠释“教师”的含义，用高尚的师德指导自己的工作。

　　我一直担任班主任工作。在班级管理工作中，我深入学生当中，了解学生的思想、意见、建议和要求，为学校的制度建设和工作创新奠定坚实基础;工作中充分发挥学生的主体作用，调动学生自治、自理的积极性，推进养成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校开展“学习魏书生，落实治班方略”活动中，我带领全班积极进行实践。在班务承包责任制中，我把全班分成纪律、学习、劳动卫生、其他活动等几个大项，每项都设定若干事务，有学生自愿和教师任命相结合，班级事务承包的每个人，实现“人人有事干，事事有人干”的班级自主管理、自主发展的局面。我所带的班获“学习魏书生，落实治班方略优胜班集体”、 “学习魏书生，落实治班方略全能班集体”等荣誉称号。本年度我带领的九一班，被评为区级“学雷锋先进班集体”。在中考中，有15人达到唐山一中录取分数线，9人被以优异的成绩录取。我班的重点高中升学率几乎为100%。繁忙的班主任工作之余，善于认真反思，不忘勤于笔耕，把自己育人过程中的经验与教训及时写下来。《让“不差钱”的学生接受“差钱”教育》发表于《师资建设》;《冰因爱而融化》发表于《教师报》;《师生冲突巧处理》发表于《当代班主任》;《仙人掌之死》发表于《湖北教育?新班主任》。

　　连续三年的九年级英语教学工作使我积累了很多毕业班教学的经验，牢固掌握了中学英语课程标准和新教材的知识结构。但在备课和教学上我丝毫不敢怠慢，而是更加精细化，把备学生放在首位。在工作中根据自己的实践，进一步学习和研究教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平，并研究近几年的中考试题和考试说明等。让自己在教学上的方向更加明确。所以今年的中考英语成绩还是比较不错的，28人优秀，占班级的53.8%，及格率100%。在一年来学校的各项教学常规检查中，我的课，教案、论文、读书笔记、学生作业批改等均获得教务处老师的一致好评。

　　多年来的教学实践使自己形成了教育教学的研究能力。我撰写的论文和随笔发表于全国各大报刊、杂志。《我的课堂有点“乱”》发表于《教育时报》;《失败也要微笑面对》发表于《教师报》。主持区级课题工作。积极参加学校的教改立项工作。《为提高英语听力技巧支招》发表于《新课堂》;《有效课题研究的三个关键点》发表于《师资建设》;《寻求课堂提问的有效性》发表于《教育导报》;《寻找能hold住的课堂教学节奏》发表于《未来导报》;《评判一堂好课的三个“不应该”》发表于《青年教师》;《解读教材的三个着眼点》发表于《教育导报》。

　　在高效完成教育管理任务的前提下，我一直潜心教学研究，始终不放松自己业务上的学习和提高。积极参加各类继续教育。先后参加了国培网络研修和全员网络研修等继续教育活动。

　　我在工作中不但对自己严格要求，不断提高，而且还尽量起到示范带头作用。我曾为学校英语组进行示范性说课观摩，还在复习课研讨活动中为全组上研讨课。我用自己的工作热情和干劲影响着周围的老师。自去年9月我校实行“青蓝工程”以来，我和崔玉倩老师结成了师徒。一年来