小学数学新课标培训心得体会【推荐3篇】
小学数学新课标培训心得体会 篇一
在参加小学数学新课标培训的过程中，我深深感受到了新课标对于小学数学教学的改革的重要性和积极影响。通过这次培训，我对于新课标的理念和教学方法有了更深入的了解，并且在实践中也取得了一些积极的成果。
首先，新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在培训中，我们学习到了许多帮助学生发展数学思维的方法和技巧，比如启发式教学法、探究式学习法等。这些方法的运用可以帮助学生主动地思考问题、探索解题方法，从而提高他们的数学思维能力。在我实际教学中，我尝试使用了一些启发式的问题，让学生自己思考和解决。通过这样的教学方式，我发现学生们的兴趣和主动性得到了极大的提升，他们能够更好地理解和掌握数学知识。
其次，新课标注重培养学生的数学应用能力和问题解决能力。在培训中，我们学习到了一些数学应用的教学方法，比如情景教学法、探究式学习法等。这些方法可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。在我实际教学中，我尝试设计了一些与实际生活相关的数学问题，让学生应用所学知识解决问题。通过这样的教学方式，我发现学生们的学习积极性和实际运用能力得到了明显的提高，他们能够更好地理解数学的实际意义和应用场景。
最后，新课标注重培养学生的团队合作能力和创新精神。在培训中，我们学习到了一些团队合作和创新教学的方法，比如小组合作学习法、项目制学习法等。这些方法可以帮助学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和创新意识。在我实际教学中，我尝试组织学生进行小组合作学习，让他们共同探索解决问题的方法。通过这样的教学方式，我发现学生们的合作意识和创新能力得到了明显的提高，他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。
通过这次小学数学新课标培训，我深刻体会到了新课标对于小学数学教学的改革所带来的积极影响。新课标注重学生的主体地位，培养他们的数学思维能力和解决问题能力，注重培养学生的应用能力和问题解决能力，培养他们的团队合作能力和创新精神。通过运用新课标的教学理念和方法，我相信我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的数学兴趣和能力。我将继续努力学习和实践，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
小学数学新课标培训心得体会 篇二
参加小学数学新课标培训，让我受益匪浅。通过这次培训，我对于新课标的理念和教学方法有了更深入的了解，并且在实践中也取得了一些积极的成果。
首先，新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在培训中，我们学习到了许多帮助学生发展数学思维的方法和技巧，比如启发式教学法、探究式学习法等。这些方法的运用可以帮助学生主动地思考问题、探索解题方法，从而提高他们的数学思维能力。在我实际教学中，我尝试使用了一些启发式的问题，让学生自己思考和解决。通过这样的教学方式，我发现学生们的兴趣和主动性得到了极大的提升，他们能够更好地理解和掌握数学知识。
其次，新课标注重培养学生的数学应用能力和问题解决能力。在培训中，我们学习到了一些数学应用的教学方法，比如情景教学法、探究式学习法等。这些方法可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。在我实际教学中，我尝试设计了一些与实际生活相关的数学问题，让学生应用所学知识解决问题。通过这样的教学方式，我发现学生们的学习积极性和实际运用能力得到了明显的提高，他们能够更好地理解数学的实际意义和应用场景。
最后，新课标注重培养学生的团队合作能力和创新精神。在培训中，我们学习到了一些团队合作和创新教学的方法，比如小组合作学习法、项目制学习法等。这些方法可以帮助学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和创新意识。在我实际教学中，我尝试组织学生进行小组合作学习，让他们共同探索解决问题的方法。通过这样的教学方式，我发现学生们的合作意识和创新能力得到了明显的提高，他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。
通过这次小学数学新课标培训，我深刻体会到了新课标对于小学数学教学的改革所带来的积极影响。新课标注重学生的主体地位，培养他们的数学思维能力和解决问题能力，注重培养学生的应用能力和问题解决能力，培养他们的团队合作能力和创新精神。通过运用新课标的教学理念和方法，我相信我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的数学兴趣和能力。我将继续努力学习和实践，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
小学数学新课标培训心得体会 篇三
小学数学新课标培训心得体会
经过数学课标的培训学习，经过具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会
一、更新教学观念，确立主体地位
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的`“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习
教学中要善于和学生一起探究，不要怕
四、和学生一起享受成功的喜悦
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
