参加国培小数班心得体会(精彩3篇)
参加国培小数班心得体会 篇一
在参加国培小数班的这段时间里，我受益匪浅。通过与优秀的老师和同学们的交流和学习，我不仅提高了数学能力，更培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。
首先，国培小数班教师团队的素质非常高。他们不仅深厚的学术功底，而且教学经验丰富，能够将抽象的数学概念转化为生动有趣的教学内容。在课堂上，他们善于启发我们思考，引导我们自主学习。通过讲解、演示和实例，他们能够帮助我们理解数学知识的本质和应用方式。他们还经常组织互动活动，让我们能够运用所学知识解决实际问题，提高我们的动手能力和创新思维。
其次，在国培小数班的学习环境中，我结识了一群优秀的同学。他们都对数学有着浓厚的兴趣，并且热衷于学习和探索。在课堂上，我们互相讨论问题，交流思路，共同解决难题。在课后，我们一起参加小组讨论和作业辅导，相互帮助和督促。这种良好的学习氛围和团队合作精神，激发了我更深入地学习数学的动力，也让我在学习中感受到了乐趣和成就感。
最后，国培小数班还注重培养我们的学习习惯和解决问题的能力。在课程中，老师们经常强调学习的方法和技巧，教给我们如何高效地学习和思考。他们还引导我们分析和解决实际问题，培养我们的逻辑思维和创新能力。通过大量的练习和实践，我逐渐掌握了一些解题的技巧，并且能够独立思考和解决复杂的数学难题。这不仅对我的数学学习有着重要的影响，也对我今后的学习和工作具有长远的意义。
总之，参加国培小数班是我学习数学的一次宝贵经历。我不仅提高了数学能力，更重要的是培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。我相信这些收获将对我的未来发展产生积极的影响，并且我也会将这些经验和能力运用到其他学科和领域中去。我非常感谢国培小数班给予我的这次机会，也感谢所有的老师和同学们的支持和帮助。
参加国培小数班心得体会 篇二
在国培小数班的学习中，我经历了一次全新的数学探索之旅。通过与优秀的老师和同学们的学习和交流，我不仅提升了数学能力，还培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。
首先，国培小数班的老师们都具有深厚的学术功底和丰富的教学经验。他们不仅能够将抽象的数学概念生动有趣地呈现给我们，还能够引导我们思考和探索。在课堂上，他们采用多种教学方法，如讲解、演示和实例等，帮助我们理解数学的本质和应用方式。他们还通过组织互动活动和实践项目，培养我们的动手能力和创新思维。在老师们的指导下，我逐渐掌握了一些解题的技巧，并且能够独立思考和解决复杂的数学难题。
其次，在国培小数班的学习环境中，我结识了一群优秀的同学。他们都对数学有着浓厚的兴趣，并且热衷于学习和探索。在课堂上，我们互相讨论问题，交流思路，共同解决难题。在课后，我们一起参加小组讨论和作业辅导，相互帮助和督促。这种良好的学习氛围和团队合作精神，激发了我更深入地学习数学的动力，也让我在学习中感受到了乐趣和成就感。
最后，国培小数班注重培养我们的学习习惯和解决问题的能力。在课程中，老师们经常强调学习的方法和技巧，教给我们如何高效地学习和思考。他们还引导我们分析和解决实际问题，培养我们的逻辑思维和创新能力。通过大量的练习和实践，我逐渐掌握了一些解题的技巧，并且能够独立思考和解决复杂的数学难题。这不仅对我的数学学习有着重要的影响，也对我今后的学习和工作具有长远的意义。
总之，参加国培小数班是我学习数学的一次宝贵经历。我不仅提高了数学能力，更重要的是培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。我相信这些收获将对我的未来发展产生积极的影响，并且我也会将这些经验和能力运用到其他学科和领域中去。我非常感谢国培小数班给予我的这次机会，也感谢所有的老师和同学们的支持和帮助。
参加国培小数班心得体会 篇三
参加国培小数班心得体会范文
教育部“xx国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目”于12月20日至29日在广西师范大学举办，由广西师范大学教育科学学院承办。我有幸参加了这次的国培计划骨干教师培训，成为了国培小数班的一员。能有这样一个机会来充实和完善自己，我深感自豪和荣幸。但更多感到的是责任、是压力！
广西师范大学非常重视这次培训活动，学校提供了优质的培训环境，成立包括吴刚平、王枬、高金岭、孙杰远、陈时见、王尚志、熊宜勤等知名专家、教授在内的培训团队，选定丰富的形式多样的培训内容，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有外地专家和地方专家相结合进行的专题讲座。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深剩在这10天的学习中，我时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术所折服。希望自己能加强学习，不断实践和反思，让我的孩子们能够更多的感受到数学的精彩和成功的喜悦！
这次培训给我们提供了再学习、再提高的机会，让我们来自四面八方的老师能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。此次培训安排了9场专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展了我们的.视界，提升了我们的认识。
特别是12月24日下午广西师范大学教育科学学院熊宜勤教授给我们作了《课堂观察与听课评课》专题报告
我从第一天走上讲台做老师开始，就一直在不断地参与听课评课活动。但是往往去听课的目的却并不明确，甚至很多时候是为了完成任务，完成领导布置的任务，完成教研组长的任务而去听课的，而很少想到“我在他人的课堂中学到了什么、得到了什么？”在评课的时候，往往是三、五分，讲讲几点优点，讲讲几点缺点，就算完了。我们也感受到了这样的听课、评课活动，不管对于上课的老师还是听课的老师，都起不到什么促进作用，有时候甚至是一种形式，对我们来说是一种负担。但是却找不到什么更好的办法来解决这个问题。
听了熊老师的报告以后，我明白了怎样的听课、评课才是有效的，有用的。我们去听课，要有明确的目的，不是去批判上课人的缺点，而是去学习他人的课堂经验，去发现他人课堂上那些对自己有帮助的优点；去探索与学习上课人取得课堂优点的原因，通过对上课人取得课堂优点原因的移植，来优化和改造自己的课堂教学经验与情境，从而让自己的课堂教学优点更多而缺点更少。在实施新课程的今天，人们对课堂教学有了空前的重视，人们对一堂好课的评价有教学内容的整合、教学情境的创设、教学方法的运用、教学手段的先进性等因素，从这些方面我们可以看出更多的是关注教师如何教。其实，教学过程是教师和学生相互作用的过程，教师的“教”是为了学生的“学”，教师教得怎样，最终是看学生学得怎样，学生是否积极参与是衡量课堂有效的一面镜子。
12月25日上午，我们国培小数班在XX市桂岭小学组织了一次关于数学课堂教学现场观察活动。在这次观察活动中，我带着明确的目的，把关注的视角对准了学生的课堂参与度，观察学生是如何学的。这次的听课活动，我发现了自己的听课感受开始与以往有点点的不同。在观察中我发现课始学生的参与度比较高，这与学生上课的注意力有关，年级越低越是如此，所以在课堂教学中一定要抓住最佳时段展开教学，教学设计上宜紧凑、不拖沓。另外，学生在进行练习时参与度都很高，这说明在课堂中重视练习是实施有效教学的一个重要因素。
