听小学数学优质课四边形后心得体会【精彩3篇】
听小学数学优质课四边形后心得体会
篇一
四边形是小学数学中的一个重要概念，它不仅是几何图形的基础，还与面积、周长等数学知识密切相关。最近，我有幸参加了一堂小学数学的优质课，主题正是四边形。通过这堂课，我对四边形的认识得到了拓展，也深刻体会到了数学教学的魅力。
在课堂上，老师首先向我们介绍了四边形的定义和分类。四边形是由四条边和四个顶点组成的图形，根据边的长度和角度的大小，可以将四边形分为正方形、长方形、菱形、矩形和平行四边形等几种类型。老师通过举例和实际操作，让我们更好地理解了这些概念。我们分组进行了一些小练习，通过测量边长和角度，判断图形的类型。这样的活动既增加了课堂的趣味性，又提高了我们的动手能力和思维能力。
接着，老师向我们介绍了四边形的特性和性质。比如，正方形的四条边相等且相互垂直，矩形的对边相等且相互平行等。通过这些性质，我们可以更方便地判断和证明图形的类型。老师给我们出了一道有趣的题目，让我们用尺子和量角器测量一张纸的边长和角度，然后判断它是什么类型的四边形。这个题目不仅考察了我们的测量技巧，还考察了我们对四边形性质的理解。我们纷纷争先恐后地测量，最后得出了正确的答案。
最后，老师通过一些实际生活中的例子，让我们了解到四边形的应用。比如，长方形可以用来做画框，矩形可以用来做书桌等。这样的例子让我们更好地理解了数学知识的实际意义，也增加了我们对数学的兴趣。
通过这堂优质课，我不仅对四边形有了更深入的了解，还体会到了数学教学的魅力。优质的课堂氛围和生动的教学方法让我对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了我进一步学习数学的动力。我相信，在老师的引领下，我会在数学的道路上越走越远，取得更大的进步。
篇二
四边形是小学数学中的一个重要概念，它不仅是几何图形的基础，还与面积、周长等数学知识密切相关。最近，我有幸参加了一堂小学数学的优质课，主题正是四边形。通过这堂课，我对四边形的认识得到了拓展，也深刻体会到了数学教学的魅力。
在课堂上，老师首先向我们介绍了四边形的定义和分类。四边形是由四条边和四个顶点组成的图形，根据边的长度和角度的大小，可以将四边形分为正方形、长方形、菱形、矩形和平行四边形等几种类型。通过举例和实际操作，老师让我们更好地理解了这些概念。我们分组进行了一些小练习，通过测量边长和角度，判断图形的类型。这样的活动既增加了课堂的趣味性，又提高了我们的动手能力和思维能力。
接着，老师向我们介绍了四边形的特性和性质。比如，正方形的四条边相等且相互垂直，矩形的对边相等且相互平行等。通过这些性质，我们可以更方便地判断和证明图形的类型。老师给我们出了一道有趣的题目，让我们用尺子和量角器测量一张纸的边长和角度，然后判断它是什么类型的四边形。这个题目不仅考察了我们的测量技巧，还考察了我们对四边形性质的理解。我们纷纷争先恐后地测量，最后得出了正确的答案。
最后，老师通过一些实际生活中的例子，让我们了解到四边形的应用。比如，长方形可以用来做画框，矩形可以用来做书桌等。这样的例子让我们更好地理解了数学知识的实际意义，也增加了我们对数学的兴趣。
通过这堂优质课，我不仅对四边形有了更深入的了解，还体会到了数学教学的魅力。优质的课堂氛围和生动的教学方法让我对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了我进一步学习数学的动力。我相信，在老师的引领下，我会在数学的道路上越走越远，取得更大的进步。
听小学数学优质课四边形后心得体会 篇三
聆听了四位老师的《四边形》一课，每位老师用自己的方式阐述了对智慧课堂的理解，对于听课者而言也收获良多。
这节课的重点是“掌握四边形的特征，通过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特征。”纵观四节课，我觉得四位老师对这个难点的把握与突破都略显不足。每一位老师都创设学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来，可是学生对分类却只能动手不能动口，无法完整清晰地表述自己分类的依据。或许这和三上内容给二下学生上有些关系，但是作为教师，作为课堂的引领者，这时候我们不正应该去引领孩子走出这种“无法言语”的困境吗？
在 徐 老师的课堂上，我发现一个小细节，因为是坐在离课堂最近的地方，所以课堂上的细微动态都比较容易去发现。在 徐 老师组织孩子们小组合作讨论给6个图形按一定的标准进行分类时，请了一组学生上台去分，这组孩子在那个使劲地捣鼓着几块板儿，有的说长方形、正方形一类，其余一类；有的说应该正方形、菱形一类，其余一类；有的说大的一类小的一类，可谓众说纷纭。这时候是不是该有一个引导者来带个路指个方向呢？是的， 徐 老师的出现令这群正在跺脚的孩子露出了笑容，可就在他们回位置的时候，那个调皮的小女孩发现了 徐 老师或许是有意也或许是无意放在电脑桌旁的小长方形，她端详了一会儿最后决定把它也按上黑板，于是黑板上出现了两个长方形。之 后徐 老师随意摘下一个继续展开课堂。当时，我的脑海有一个想法：如果 徐 老师可以
当然，这只是我的一点空想主义，或许在实践中还会遇到许多的突发事件，不一定每一次课堂上都会出现这样“无心插柳柳成荫”的调皮鬼，但是只要我们教师去悉心洞察课堂，我想课堂一定会更加充满灵动与快乐的！
[听小学数学优质课四边形后心得体会]
