研究性学习法课题研究心得体会(优选3篇)
研究性学习法课题研究心得体会 篇一
在进行研究性学习法课题研究的过程中，我深刻体会到了研究性学习法的独特魅力和价值。通过这种学习方法，我们可以培养学生的独立思考和问题解决能力，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，研究性学习法也能够提高学生的信息获取和处理能力，培养他们的团队合作和沟通能力。下面我将结合自己的研究经历和感受，分享一些心得体会。
首先，研究性学习法能够激发学生的学习兴趣。在研究性学习的过程中，学生可以自由选择感兴趣的课题进行深入研究，这样就能够激发他们的主动性和积极性。相比于传统的教学方法，研究性学习更加注重学生的参与和主动探究，使学生能够更好地理解和掌握知识。通过自己的亲身经历，我发现学生在研究性学习中表现出了更高的学习动力和积极性，他们更加主动地思考问题，主动地寻找答案。
其次，研究性学习法能够培养学生的独立思考和问题解决能力。在研究性学习中，学生需要自己收集和整理相关的信息，进行问题分析和解决方案的设计，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。在我进行课题研究的过程中，我遇到了很多困难和问题，但通过自己的努力和思考，我逐渐找到了解决问题的方法。这种独立思考和解决问题的能力将对我的学习和工作产生长远的影响。
此外，研究性学习法还能够培养学生的信息获取和处理能力。在研究性学习中，学生需要广泛查阅文献资料，了解相关的背景知识和研究现状，提高了他们的信息获取和处理能力。通过对大量文献的阅读和整理，我学会了如何高效地获取和利用信息，提高了自己的信息获取和处理能力。这对我今后的学习和工作都具有重要的意义。
最后，研究性学习法还能够培养学生的团队合作和沟通能力。在研究性学习中，学生往往需要与同学一起合作完成课题研究，这样可以培养他们的团队合作和沟通能力。通过与同学的合作，我学会了如何与人合作，如何与人沟通，提高了自己的团队合作和沟通能力。这对我来说是一种宝贵的经验和财富。
总之，通过研究性学习法课题的研究，我深刻认识到了研究性学习法的独特魅力和价值。这种学习方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和问题解决能力，提高他们的信息获取和处理能力，培养他们的团队合作和沟通能力。我相信，通过研究性学习法的实践和推广，我们可以培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
研究性学习法课题研究心得体会 篇三
研究性学习法课题研究心得体会
研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。
一、明确“研究性学习法”的目的
如果辅导教师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的，“研究性学习法”就是在教师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多项能力。研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学生的学习能力。
二、如何定课题
定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。教师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩游戏进行学习，破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。
三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：
1、 议题阶段
定课题、做计划，设计出
2、 开题阶段
让课题组成员明确课题目的，研究方法，布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。
3、 研究阶段
课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。
4、 结题阶段
收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。
初次进行研究性学习法的课题研究，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验。不足之处有请多多指导。
