学生数学小论文(优秀3篇)

学生数学小论文 篇一

标题：数学在现实生活中的应用

摘要：数学是一门抽象的学科，但它却在我们的日常生活中扮演着重要的角色。本文将探讨数学在现实生活中的应用，包括金融、医学、工程和科学领域。

引言：数学是一门普遍被认为艰难的学科，许多学生都觉得它与现实生活无关。然而，事实并非如此。数学不仅是一种思维方式，还是一种在各个领域中解决问题的强大工具。

正文：首先，数学在金融领域的应用不可忽视。无论是个人理财还是企业投资，数学都发挥着关键作用。例如，利率计算和复利公式可以帮助人们理解和计算利息收入。股票市场的价格变动也可以通过数学模型进行预测和分析。

其次，医学领域也需要数学来解决各种难题。例如，在流行病学中，数学模型可以帮助科学家预测疾病的传播方式和规模。此外，医学图像处理和数据分析也离不开数学方法。通过数学模型，医生可以更准确地诊断疾病和制定治疗方案。

工程领域也广泛使用数学。无论是建筑设计还是交通规划，都需要数学模型来优化效果。在电子工程中，数学方法可以帮助工程师设计电路和处理信号。此外，数学方法还可以应用于材料科学和机械工程，为新材料和机器的开发提供理论基础。

最后，科学领域也离不开数学。数学方法可以帮助科学家建立模型，从而理解和解释自然现象。例如，物理学中的方程式和模型可以帮助科学家预测行星运动和天体现象。生物学和化学也使用数学方法来分析实验数据和模拟分子结构。

结论：数学在现实生活中的应用远不止于此。它的应用领域非常广泛，包括经济学、环境科学、社会学等等。通过学习数学，我们可以培养逻辑思维和问题解决能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

学生数学小论文 篇二

标题：数学与艺术的奇妙结合

摘要：数学和艺术看似截然不同，然而它们之间却存在着奇妙的联系。本文将探讨数学与艺术的结合，包括几何艺术、数列艺术和图形设计等方面。

引言：数学和艺术是两个看似相互矛盾的领域。然而，正是通过数学的规律和美学的表达，艺术才能呈现出独特的魅力。数学与艺术的结合不仅可以展示美的一面，还可以帮助我们理解和欣赏艺术作品。

正文：首先，几何艺术是数学与艺术结合的典型例子。几何图形的对称性和比例关系是艺术家创作的基础。例如，建筑设计中的几何形状和装饰物，以及绘画和雕塑中的几何元素，都体现了数学的美学原则。著名的艺术家艾舍尔就是以几何艺术而闻名的。

其次，数列艺术是一种通过数学序列来创作艺术作品的方式。数列的规律性和重复性可以形成丰富的艺术表达。例如，音乐中的节奏和和弦，以及绘画中的色彩和线条，都可以通过数列的方式来表达。这种数学与艺术的结合使得作品更加富有节奏感和和谐感。

图形设计也是数学与艺术结合的重要领域。数学的几何原理和比例关系可以帮助设计师创建各种视觉效果。例如，黄金分割比例和斐波那契数列在设计中被广泛使用，可以产生令人愉悦的视觉效果。此外，数学方法还可以用于图像处理和动画设计，为艺术创作提供更多可能性。

结论：数学与艺术的结合不仅可以创造出美的作品，还可以帮助我们更好地理解和欣赏艺术。通过数学的规律和美学的表达，艺术作品可以变得更加有深度和内涵。数学与艺术的奇妙结合为我们打开了探索美的新视角。

学生数学小论文 篇三

学生数学小论文1000字

　　古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的学生数学小论文1000字，希望能够帮助到大家！

　　篇一：数学小论文

　　什么是数学？有人说：“数学，不就是数的学问吗？”这样的说法可不对。因为数学不光研究“数”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是数学研究的对象。历史上，关于什么是数学的说法更是五花八门。有人说，数学就是关联；也有人说，数学就是逻辑，“逻辑是数学的青年时代，数学是逻辑的壮年时代。”那么，究竟什么是数学呢？其实数学是一门深奥的学科，较确切的说是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学它的逻辑性很强，因此很容易让人产生错觉，写出错误的答案。

　　数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。纯粹数学准确来说是专门研究数学本身的内部规律的数学，应用数学是解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁纯粹数学对我们来说已没有问题，像一些算数问题只要认真计算就行了，但是应用数学却还存在极大的“隐患”。就例如说方程吧，几个未知数凑成在一起形成方程让你去解，算起来很简单，可是在实际应用中却遇到了难题：如果有两个未知数怎么办，如果算式出了问题怎么办。那么我们就束手无策了；再譬如说最简单的小数乘法吧，在计算中只要数位对齐应就不成问题，同上，贝贝带了100元钱，买了2本词典，每本词典32。9元。贝贝买词典用了多少钱？这道题看起来很简单但是却有很多容易错误的地方这两道例题都证明了一个观点：学数学不仅仅要“死记硬背”还要“灵活运用”。在方程中因为有未知数的关系，我们经常犯一些错误，譬如说：5x—5=20，求x的解。有很多同学会算错那是因为他们将5x—5看成了5x÷5，这结果自然不一样，在这道题的命题上就给一些同学们撒了“烟雾弹”迷惑了大家，使大家产生了错觉，因此这道题的正解是：5x÷5=205x÷5×5=20×5x=100

　　这些题目都让我们体会到了数学的博大精深之处，现在我终于明白了数学的奥义：数学是自然科学的一把钥匙，很多科学问题一经数学化，就找到了解决途径。许多科技问题，没有数学的结果就不能算有了结果。从简单的.数量表示，到复杂的数量关系，离开了数学，就成了一堆稀泥，谁也弄不明白。数学本身不是物，是人们头脑里的意念，但要了解物及物和物的关系，没有数学是不可能的。

　　在数学世界中有很多“好朋友”他们教我们知识，也带给我们快乐，让我们深入了解数学世界。

　　正如华罗庚所说“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”数学在生活中也很常见，你买菜时需要口算，在促销中你可以利用数学算出你有没有亏本，在造房子时也需要用到数学…总而言之，数学无处不在。

　　数学仿佛就是一条通往成功的道路，只要你认真学必定会到达那成功的一端。

　　篇二：数学小论文

　　1证明一个三角形是直角三角形

　　2用于直角三角形中的相关计算

　　3有利于你记住余弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。中国最早的一部数学着作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：

　　周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？”

　　商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。”

　　从上面所引的这段对话中，我们可以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。稍懂平面几何饿读者都知道，所谓勾股定理，就是指在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方

　　用勾（a）和股（b）分别表示直角三角形得到两条直角边，用弦（c）来表示斜边，则可得：

　　勾2+股2=弦2

　　亦即：

　　a2+b2=c2

　　勾股定理在西方被称为毕达哥拉斯定理，相传是古希腊数学家兼哲学家毕达哥拉斯于公元前550年首先发现的。其实，我国古代得到人民对这一数学定理的发现和应用，远比毕达哥拉斯早得多。如果说大禹治水因年代久远而无法确切考证的话，那么周公与商高的对话则可以确定在公元前1100年左右的西周时期，比毕达哥拉斯要早了五百多年。其中所说的勾3股4弦5，正是勾股定理的一个应用特例（32+42=52）。所以现在数学界把它称为勾股定理，应该是非常恰当的。

　　在稍后一点的《九章算术一书》中，勾股定理得到了更加规范的一般性表达。书中的《勾股章》说；“把勾和股分别自乘，然后把它们的积加起来，再进行开方，便可以得到弦。”把这段话列成算式，即为：

　　弦=（勾2+股2）（1/2）

　　即：

　　c=（a2+b2）（1/2）

　　定理：

　　如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a^平方+b^平方=c^平方；即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

　　如果三角形的三条边a，b，c满足a^2+b^2=c^2，如：一条直角边是3，一条直角边是四，斜边就是3*3+4*4=X*X，X=5。那么这个三角形是直角三角形。（称勾股定理的逆定理）

　　毕达哥拉斯树是一个基本的几何定理，传统上认为是由古希腊的毕达哥拉斯所证明。据说毕达哥拉斯证明了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，因此又称“百牛定理”。在中国，《周髀算经》记载了勾股定理的一个特例，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；三国时代的赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，作为一个证明。法国和比利时称为驴桥定理，埃及称为埃及三角形。我国古代把直角三角形中较短得直角边叫做勾，较长的直角边叫做股，斜边叫做弦。