浅谈定向医学生职业价值观教育(经典3篇)

浅谈定向医学生职业价值观教育 篇一

随着社会的发展，医学生作为医疗行业的未来从业者，其职业价值观的培养和塑造变得愈发重要。定向医学生职业价值观教育成为了医学院校教育中的一项重要任务。本文将从教育的目标、方法和效果等方面，浅谈定向医学生职业价值观教育的实施。

定向医学生职业价值观教育的目标是培养医学生正确的职业道德和职业素养，使其具备良好的医学伦理道德观和职业道德意识，能够始终以患者的利益为中心，尊重生命、维护人的尊严和权益，严守医学伦理与职业道德的底线。通过教育，激发医学生对医学事业的热爱和责任感，使他们能够为人民群众的健康贡献自己的力量。

在定向医学生职业价值观教育中，教育方法至关重要。一方面，可以通过课堂教学，开设医学伦理学等相关课程，引导医学生深入了解医学伦理道德规范和职业道德规范，培养他们正确的价值观和行为准则。另一方面，可以通过临床实践教学，让医学生亲身感受医患关系、病人痛苦和生命的脆弱，从而加深他们对患者的关怀和责任感。同时，还可以组织参观医疗机构和医疗设备，让医学生了解医疗行业的现状和发展趋势，引导他们树立正确的职业观念和职业追求。

定向医学生职业价值观教育的效果是关键。首先，教育的效果应该体现在医学生的行为上，即他们能够在实践中践行正确的职业道德和伦理规范，做到言行一致。其次，教育的效果还应该体现在医学生的思想上，即他们能够树立正确的医学伦理道德观，形成正确的世界观、人生观和价值观。最后，教育的效果还应该体现在医学生的心态上，即他们能够保持积极向上的心态，面对工作中的困难和挑战，能够始终保持职业操守和职业精神。

综上所述，定向医学生职业价值观教育是医学院校教育中的一项重要任务。通过教育，可以培养医学生正确的职业道德和职业素养，使其具备良好的医学伦理道德观和职业道德意识。教育方法应该多样化，既要注重课堂教学，又要注重实践教学。教育的效果应该体现在医学生的行为、思想和心态上。只有通过定向医学生职业价值观教育的实施，才能培养出合格的医学从业者，为人民群众的健康事业做出积极贡献。

浅谈定向医学生职业价值观教育 篇二

随着医疗技术的不断进步，医学从业者的职业价值观教育显得尤为重要。医学生作为医疗行业的未来从业者，其职业价值观的培养和塑造需要引起重视。本文将从理论基础、实践教学和评价机制等方面，浅谈定向医学生职业价值观教育的重要性和实施方法。

首先，定向医学生职业价值观教育应该建立在坚实的理论基础上。医学伦理学、职业道德学等学科应该成为医学生的必修课程，通过系统的理论学习，引导医学生深入了解医学伦理道德规范和职业道德规范。同时，还应该加强对医学伦理道德理论研究的引导和支持，为医学生职业价值观教育提供理论支撑。

其次，实践教学是定向医学生职业价值观教育的重要环节。通过实践教学，可以让医学生亲身感受医患关系、病人痛苦和生命的脆弱，从而加深他们对患者的关怀和责任感。可以组织医学生参与社会公益活动，如义诊、健康教育等，让他们了解医学服务的社会意义和价值，培养他们服务社会的意识和能力。此外，还可以组织医学生参观医疗机构和医疗设备，让他们了解医疗行业的现状和发展趋势，引导他们树立正确的职业观念和职业追求。

最后，评价机制是定向医学生职业价值观教育的重要保障。应该建立科学合理的评价体系，对医学生的职业道德和伦理素养进行全面评估。评价要注重定性和定量相结合，既要关注医学生的行为表现，又要关注他们的思想和心态。评价结果应该与医学生的培养方案挂钩，对于职业道德和伦理素养不达标的医学生，应该进行相应的教育和引导，帮助他们树立正确的职业价值观。

综上所述，定向医学生职业价值观教育对于医学院校教育具有重要意义。通过建立坚实的理论基础、加强实践教学和建立科学合理的评价机制，可以有效培养医学生正确的职业道德和职业素养。只有通过定向医学生职业价值观教育的实施，才能培养出合格的医学从业者，为社会的健康事业做出积极贡献。

浅谈定向医学生职业价值观教育 篇三

浅谈定向医学生职业价值观教育

　　论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面，便完成了。下面是关于浅谈定向医学生职业价值观教育的内容，欢迎阅读！

　　摘 要：定向医学生职业价值观教育主要是需要对人自身的价值加以关注和重视，并且也需要促使医学生能够树立以人为本的职业价值观，使得医学生在之后的发展中能够做到全面而自由的发展，而当前高校对于医学生职业价值观的教育上，往往会出现不够重视的情况，使得其对以人为本的教育观念偏离比较明显，使得医学生在行为选择中和价值观都出现失衡的情况，这也促使医学生职业生涯中存在个体失范的情况，这也是医患关系紧张现象发生的主要原因，而这种情况的发生，需要对当前的医学生职业价值教育进行反思和改善。

　　关键词：定向 医学生 职业价值观 教育

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）03-0-01

　　在当前的社会环境中，医患关系时有表现较为紧张的情况，甚至发生冲突情况也总有耳闻，其也促使医学生存在一定的业认同危机现象，医学生对自己职业的认同感也在降低，而医生职业的社会价值方面的关注程度也出现降低的情况，使得医学生自身价值在实现的时候，会存在迷茫等情况，而这也会受到医疗体制和医疗环境等因素影响，这就需要在定向医学生培养的时候，能够对医学生职业价值观中的问题有效反省。随着医学事业的发展，以传统的教学方式对医学生职业价值观教育实施，会使得医学生职业生涯中个体失范的情况更加突出，这就需要教师在进行医学生职业教育的时候，能够对其反思和优化的工作有效改善，并且对医学生的主体地位和价值充分尊重，发挥教育主体的作用和价值，从而加强医学生职业价值观教育【1】。

　　一、职业价值观定义

　　职业价值观主要是指人生目标和态度等在职业选择方面的表现，其也是对个人在进行职业的认识以及对职业目标的向往等，由于每个人的身心条件以及教育状况等方面存在着不同，人们对各种职业也存在着主观评价，也由于传统思想观念的影响，各类职业在加以选择的'时候，其在人们心中所占据的位置也各不相同，这些评价综合在一起就形成了职业价值观，职业价值观对人们就业的方向以及职业的选择等都存在着一定影响。

　　职业价值观对人们的职业期望也具有影响，对人们就业之后所具有的工作态度和绩效水平等方面也具有决定作用，使得人们的职业发展情况方面也受到影响。在充分了解定向医学生的职业价值观的基础上，培养高校也需要能够对各个方面的资源优势加以调动处理，并且促使大学生的职业价值观教育能够得到有效改善，在这一基础上使得和谐社会构建目标能够得以实现。职业价值观教育主要是将职业价值理论以价值观作为比较坚定的知识体系，医学生职业价值观教育能够促使医学生对生命存在的体悟有效激发，并且促使医学生得到精神方面的引导和教育。

　　二、定向生职业教育上存在的问题

　　社会各方面以及学生主观方面的影响等都是促使学生职业价值观出现转变的主要因素，而当前情况下，全球社会政治经济的发展具有多元化的特点，对当前定向生职业教育方面也具有比较深刻的影响，并且社会环境以及社会风气等方面也会对医学生价值观产生一定程度上的冲击影响。在定向职业教育的过程中，家庭现实化的观念也会对学生有直接的影响，学校教育的不全面也会使得定向生职业教育方面存在比较显著的影响，在这一大环境中，职业院校在职业教育中，学生的价值观教育方面也会出现一定问题，其主要是职业院校对学生职业价值观教育缺失，也没有意识到职业价值观教育对学生的重要影响，使得教育者对职业价值观概念不够明确，并且定向职业教育中，院校职业指导师素质相对比较薄弱，这些教师也专业性存在不足，对定向生职业教育存在不利影响【2】。

　　三、职业价值观教育

　　1.注重职业认知教育

　　职业认知教育主要是能够帮助职业院校的医学生能够对之后从事的岗位的认识更加深入，并且也能够更加明确这一岗位在社会中的现状，进而引导这些定向医学生能够对这一行业进行比较客观的评价，从而做出比较正确的职业选择，为医学生的职业价值观教育的实施，打下比较坚实的基础。职业价值观教育主要是促使学生能够对其之后所处的职业实质能够加深理解，引导定向医学生能够进行较为正确的职业评价标准内容树立【3】。

　　2.注重职业理想教育

　　职业理想是每位学生在学习的过程中，所能够首先明确的未来职业方向和成功的向往。 正确的职业理想教育能够在促使学生走向成功的时候，为学生提供必要的精神支柱以及相关的推动力，促使学生的斗志能够得到激发，使得学生的奋斗目标更加明确，在这一过程中，将职业理想逐渐转化为现实。因此，职业价值观教育也需要对职业理想教育不断强化，对学生树立的职业理想加以引导，促使其能够在建设社会主义现代化国家共同理想之上进行职业理想确立。

　　3.注重职业道德教育

　　职业道德属于行为方面需要坚守的内容，其对人们的职业价值观念和行为方式等方面具有比较深刻影响，也能够对学生的职业行为产生必要的规范作用。医学院校在学生教育的过程中，由于医生职业的特殊性需要更加注重职业道德教育，在这一过程中，需要对所有学生进行必要的社会主义职业道德教育，并且对医学生进行责任意识培养，定向医学生的职业心理出现不良倾向的时候，就会使得学生在之后的工作中，容易出现不负责任的现象，这需要医学院校能够在对学生职业价值观教育的时候，对学生的责任心和事业心等加以培养，促使定向医学生能够在之后的岗位上对自身严格要求【4】。

　　参考文献

　　[1]王培芳.矛盾与困惑：免费医学定向生职业价值观调查[J].卫生职业教育，2017，35（23）：109-111.

　　[2]郑亚楠，龚茜，刘民.农村订单定向免费医学生与普通医学生职业价值观差异比较分析[J].中国卫生事业管理，2017，34（01）：56-57+64.

　　[3]周亚媛.对中等职业学校定向生教育工作的探索[J].电子制作，2014（05）：173.

　　[4]邓寿群，陈S琪.思想政治教育工作在免费医学定向生教育中的运用[J].中外企业家，2012（16）：163.

　　作者简介：李臻，女，思想政治教育专业硕士研究生，主修高校学生教育方向，现工作于内蒙古医科大学附属人民医院学生工作部，从事专职辅导员工作。

　　黄志宇，女，中级职称，工作于内蒙古医科大学附属人民医院学生工作部，从事专职辅导员工作，从事学生工作五年。