技术经济学论文(最新3篇)
技术经济学论文 篇一: 技术创新对经济增长的影响
摘要：
技术创新是推动经济增长的重要驱动力之一。本文通过分析技术创新对经济增长的影响，探讨了技术创新在不同国家和行业中的作用，并提出了一些政策建议，以促进技术创新和经济发展。
关键词：技术创新，经济增长，国家，行业，政策建议
引言：
技术创新是指通过引入新的或改进现有的技术和知识来提高生产力和经济效益的过程。它对于经济增长的贡献已经被广泛认可。然而，不同国家和行业的技术创新能力和效果却存在差异。本文旨在研究技术创新对经济增长的影响，并探讨如何促进技术创新以推动经济发展。
技术创新对经济增长的影响：
技术创新对经济增长有着积极的影响。首先，技术创新可以提高生产力和效率，从而带动经济增长。通过引入新技术和知识，企业可以改进生产过程，提高产品质量和生产能力，降低生产成本。这将促使企业实现更高的利润率，进而吸引更多的投资和资源，推动经济增长。
其次，技术创新有助于推动产业结构升级和转型。通过不断创新，企业可以开发出新产品和服务，满足市场需求的变化。这将有助于推动产业结构的调整和转型，促进新兴产业的发展，推动经济的多元化和可持续发展。
不同国家和行业的技术创新能力差异：
不同国家和行业的技术创新能力和效果差异显著。一些发达国家在技术创新方面拥有先进的科研机构和创新基础设施，能够吸引和培养高水平的科研人员和创新人才。这使得这些国家在技术创新方面具有竞争优势，能够推动经济增长。
然而，一些发展中国家和行业在技术创新方面仍存在差距。缺乏科研机构和创新基础设施，以及人才和资源的匮乏，制约了这些国家和行业的技术创新能力。因此，他们需要采取有效的政策措施，促进技术创新，以推动经济发展。
政策建议：
针对不同国家和行业的技术创新差异，政府和企业可以采取以下政策措施来促进技术创新和经济发展：
1. 加大对科研机构和创新基础设施的投资，提高科研水平和技术创新能力；
2. 鼓励企业加大研发投入，提高技术创新效果；
3. 建立创新人才培养体系，培养和吸引高水平的科研人员和创新人才；
4. 加强知识产权保护，激励企业进行技术创新；
5. 加强国际合作和交流，借鉴他国的成功经验和创新模式。
结论：
技术创新对经济增长具有重要的影响。通过提高生产力和效率，推动产业结构升级和转型，技术创新能够促进经济的持续发展。然而，不同国家和行业的技术创新能力和效果存在差异。为了促进技术创新和经济发展，政府和企业需要制定有效的政策措施，加大对科研机构和创新基础设施的投资，加强人才培养，保护知识产权，加强国际合作和交流，以提升技术创新能力和效果。
技术经济学论文 篇二: 技术经济学中的企业竞争策略
摘要：
企业竞争策略是技术经济学中的重要研究领域。本文通过综述相关文献，探讨了企业竞争策略的概念、类型和影响因素，并提出了一些建议，以帮助企业在竞争中取得优势。
关键词：技术经济学，企业竞争策略，类型，影响因素，建议
引言：
企业竞争策略是指企业为了在竞争中取得优势而采取的行动和决策。它在技术经济学中具有重要的研究意义。本文旨在探讨企业竞争策略的概念、类型和影响因素，并提出一些建议，以帮助企业在竞争中取得成功。
企业竞争策略的概念和类型：
企业竞争策略是企业为了在竞争中取得优势而制定和实施的行动和决策。根据竞争的不同特点和目标，企业竞争策略可以分为以下几种类型：
1. 成本领先策略：企业通过降低成本，提高效率，以低价产品或服务吸引消费者，从而获得竞争优势；
2. 差异化策略：企业通过独特的产品或服务特点，满足消费者的特定需求，使其与竞争对手区分开来，从而获得竞争优势；
3. 焦点战略：企业通过专注于特定市场细分或领域，提供专业化的产品或服务，满足特定消费者群体的需求，从而获得竞争优势。
企业竞争策略的影响因素：
企业竞争策略的制定和实施受到多种因素的影响。其中一些重要的影响因素包括：
1. 行业竞争环境：行业竞争的强度、竞争对手的数量和实力，以及行业的发展趋势等，都会对企业竞争策略的选择和效果产生影响；
2. 企业资源和能力：企业的资源和能力，包括财务资源、技术能力、人力资源等，决定了企业能够采取何种竞争策略和实施的效果；
3. 消费者需求和偏好：消费者的需求和偏好是企业竞争策略的重要驱动力。企业需要了解消费者的需求和偏好，并根据其需求和偏好制定相应的竞争策略。
建议：
为了在竞争中取得成功，企业可以考虑以下建议：
1. 了解行业竞争环境，把握市场机会和竞争风险；
2. 开发和利用企业的核心资源和能力，以支持竞争策略的实施；
3. 与消费者建立良好的关系，了解其需求和偏好，满足其需求，并不断创新以保持竞争优势；
4. 与竞争对手进行合作和竞争，寻求合作机会和差异化竞争的空间；
5. 不断学习和改进，适应市场的变化和发展。
结论：
企业竞争策略是技术经济学中的重要研究领域。通过了解竞争策略的概念、类型和影响因素，企业可以更好地制定和实施竞争策略，以在竞争中取得成功。为了在竞争中取得优势，企业需要了解行业竞争环境，发展和利用核心资源和能力，满足消费者的需求和偏好，并不断学习和改进。
技术经济学论文 篇三
关于技术经济学论文
导语：中国技术经济学发展史是研究技术经济学的发生、发展及其运行规律的科学，是技术经济学学科的一个重要组成部分。下面是小编为大家整理的有关技术经济学论文，供大家参考。
摘要:
本文以技术经济学实验教学为研究对象，分析了经济管理(以下简称经管)类专业设置技术经济学实验教学的意义，界定了以Excel为载体的技术经济学实验教学的特征，并根据经管类学生的特点和课程的重点难点设计了7个实验项目、具体考核方法和实验教学的组织流程，以期提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
关键词:
技术经济学;实验教学;Excel;经管类
专业技术经济学是一门应用理论经济学的基本原理，是研究技术领域经济问题和经济规律、技术进步与经济增长之间相互关系的学科;是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的学科;具有较强的理论性、实用性、定量性和综合性等特点。该课程目前的教学多以课堂讲授为主，偏重于整个理论体系的讲解。对于经管类专业学生，不但要求系统掌握基本理论和知识，还应具备经济分析方面的综合素质，需要把理论知识运用到实际应用中，解决经济管理中常见的技术方案经济评价、项目可行性研究、设备更新、方案选择、技术创新、价值工程等生产实践问题。由于该课程涉及许多定量分析，对于经管类学生学习难度较大，因此单纯应用传统的教学模式很难收到良好的效果，我们尝试引进实验教学的方式，通过Excel软件的应用解决课程中的应用难题，以有效地提高该课程的教学效果。
一、经管类专业设置技术经济学实验教学的意义
(1)课程定量分析方法教学的内在要求。著名教育学家陶行知曾经说过:行是知之始，知是行之成。有效运用课堂理论知识解决实际问题是我们开设这项实验教学的主要目的。对于经管类专业学生来说，技术经济学课程教学中对投资项目的市场预测、经济评估指标分析均涉及相当多复杂的手工计算，投资者以外的其他经济主体对于投资项目的经济分析结论的验证也相当费时，因此如何解决理论知识的应用问题便成了本课程亟待解决的难题。
Office软件是办公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成员，是一个强大的表格制作和数据处理软件。借助Excel各种编辑操作、财务数据分析方法、函数和图标等高级工具的综合应用，学生在不需要掌握复杂的编程和较难的数学推导情况下，就可以处理学习中遇到的常见的数据分析问题，并能解决学习中遇到的大部分量化问题。因此，开设本实验的意义在于使学生熟练掌握运用Excel进行函数模型及技术经济分析的计算，以期进一步提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
(2)实验教学有助于提高课程理论教学效果。通过实验可以把抽象的理论通过具体的形式生动地重现出来，不仅可以增强学生学习的兴趣、加深学生的记忆，更重要的是使得知识的传授过程变得具体、形象、易于理解，而且更具说服力。技术经济学中技术经济方案评价、资金时间价值、设备更新等理论对初学者很难理解。教师通过精心设计把许多理论问题包含在实验当中，通过具体的实验和应用，不仅使理论知识易于理解，而且还能通过实验发现新问题。
(3)实验教学有助于推动技术经济学的学科发展。科学研究、理论教学、实验教学是学科发展的重要组成部分，三者密切联系、相互支撑、相互促进。技术经济学相关科研成果，可以通过实验教学加以体现，实验所创造的情境与学生已有的认知结构产生共鸣，使学生对抽象理论方法产生真实感，对教学内容产生认同感，愿意进一步深入学习，同时又可以激发教师以及学生对该学科的研究热情。从目前来看，实验教学正是学科发展这个木桶的短板，一旦突破，必极大推动学科发展。
二、基于Excel的技术经济学实验教学的特征
Excel是一种能够使财务管理工作变得轻松和高效的软件工具，使用它可以避开数学和统计学中较难的部分，使许多以前用手工计算很复杂的程序大大简化。
实验项目以Excel为基本工具，注重实用性和可操作性，充分利用了Excel的表格计算能力、图表显示功能、数据分析能力以及丰富强大的函数与数据处理功能，从实际案例出发，让学生了解技术经济分析中遇到的问题，理清问题结构，对问题中的关系进行量化，建立简单的数学模型，运用计算机工具来求得结果，帮助学生获得和提高动手能力、独立建模能力、综合应用理论知识能力。我们根据课程的难点与重点，在技术经济学的教学中主要应用Excel软件设计了资金时间价值计算、资产折旧计算、量本利分析等方面的内容，为复杂的技术经济分析带来极大的便利。
应用Excel进行技术经济分析的核心是函数的应用，尤其是财务函数。财务函数主要可分为四类，即投资计算函数、折旧计算函数、偿还率计算函数、债券及其他金融函数。
三、实验教学内容的确定
1.实验对象和实验环境
本实验的开设可以面向经管类本专科学生，专业方向为财务、工商管理、市场营销、物流、工业工程、电子商务等。实验环境为微机室，软件环境需要安装MicrosoftOfficeExcel2003/2007，为保证Excel中的很多扩展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安装，这样可以使加载宏功能可用。同时，教师机需要安装传输文件的软件如飞鸽传书，每次实验前由实验指导教师将实验所需要的数据、实验要求发送给学生。
2.基于Excel进行技术经济分析的基本原则
(1)正确性。要求根据案例背景在模型中输入正确的公式或调用正确的函数，公式能够正确反映各要素间的数学关系;函数的函数名与调用的参数符合语法，函数的逻辑关系清晰。
(2)动态性。使用单元格地址表示模型中的变量参数，当模型中的变量参数发生变化时，通过控件控制单元格地址，使模型能动态灵活地随变量的变化而改变，实现在不同情况下，得到不同的技术经济分析结论。
(3)简约性。在使用函数和公式时，尽量选择简约的表达方式，减少烦琐的、难以理解的公式。
(4)易维护性。模型分布区域化，在建模过程易于查找错误和修改，在经营环境发生变化时可以方便改善模型，同时，正确使用变量可以提高模型的易维护性。
3.实验内容
根据经管类技术经济学课程设置的内容，实验主要包括7个项目，具体内容如下。
(1)移动平均分析和指数平滑分析;
(2)回归分析;
(3)投资项目经济评估指标分析;
(4)折旧计算;
(5)量本利分析;
(6)投资决策模型;
(7)项目风险模拟决策。
四、实验教学组织实施
(1)划分小组。小组合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。技术经济学教学实验采用小组形式，由5～6人组成，每组选出一个小组长，小组长负责小组内部的分工协调。小组之间可以互相帮助、互相启迪。同时，通过小组间的激励措施，还可以培养学生的团队精神、合作意识，另一方面也便于教师的实验教学监督与管理。
(2)示范讲解。教师每次示范都应根据教学任务和学生的实际情况明确示范目的，即要解决的问题，示范什么，如何示范，在示范时提示学生要观察什么。教师进行软件操作示范要正确、熟练，讲解要做到目的明确，有的放矢，确保讲解内容的正确性和科学性，给学生一个正确的`模仿对象。这要求教师必须认真备课，保证每一步操作都做到正确规范。教师应根据学生的具体情况及差异性，确定讲解内容的深度、广度及具体的讲解方法。讲解要富有启发性和引导性，努力使学生知其然并知其所以然，提高教学效果。
(3)指导学生实验。在实验过程中，教师要引导学生对实验过程出现的问题进行讨论，学生是主体，处于积极主动地位，应让学生的智慧、才能充分表现出来。指导过程中要及时正确地找出学生实验中出现的问题，发现实验中的新结果，启发学生将实验结果和理论相联系。有些实验结果是验证了结论，有些实验结果可能与学过的知识相违背，这就要求学生不断领悟知识，拓展知识，从而更好地理解技术经济学相关理论知识。要承认学生的水平与能力有差别，对不同对象要因材施教。同时顾全大局，鼓励进步，帮助后进，调动全体学生做好实验的积极性。
五、考核
实验以Excel工作簿和实验报告的形式提交，其中:
(1)工作簿命名正确占10%。工作簿的命名规则为学号+姓名。
(2)模型正确性占70%。使用正确的公式、函数、图，控件参数设置正确，数据分析和规划求解参数设置正确。
(3)模型的格式清晰美观占10%。模型在工作表中分布合理，图表具有标题。
(4)实验结果按时上交占10%。
(5)五级记分:优秀、良好、中等、及格、不及格。技术经济学实验教学综合了经济学、计算机科学、决策模拟等多门学科，在教学的过程中，教师要精心准备实验内容，充分利用现有的软、硬件设备，科学组织与管理实验过程，规范实验考核。
根据经管类学生的特点，将理论教学与实验教学结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和创新思维，使学生能做到融会贯通、举一反三，形成科研、理论教学、实验教学的良性互动，促进学科的长远发展。同时，实验内容还需要进一步扩展，不断丰富实验项目、实验案例，尽量广泛涉及宏观的和微观的技术经济问题，通过Excel这个功能强大的表格数据管理软件进行数据分析和建立正确的模型，解决经济管理中的实际问题。
参考文献:
[1]侯琳琳.四位一体教学方法的实施与思考基于《技术经济学》课程教学改革实践[J].教育与现代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技术经济学》教学的实践与体会[J].中外企业家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占纪文.农业技术经济学实验教学探索[J].宁夏农林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪.基于Excel的经济管理预测与决策实验体系设计[J].中国管理信息化，2010，13(20):9092.
