大专毕业论文(优质3篇)
大专毕业论文 篇一
标题：大专毕业论文的写作要点和技巧
摘要：本文将介绍大专毕业论文的写作要点和技巧，包括选题、构思、写作结构、引用文献等方面的注意事项，旨在帮助大专毕业生顺利完成论文写作任务。
关键词：大专毕业论文、写作要点、写作技巧、选题、构思、写作结构、引用文献
正文：
一、选题与构思
1.1 选题的原则
大专毕业论文的选题应具备以下原则：与专业相关、具有一定的研究价值、可行性高、有足够的资料供参考等。
1.2 构思的方法
在选定论文题目后，需要进行构思。构思的方法可以包括：查阅相关文献、进行头脑风暴、与导师或同学交流等。通过这些方法，可以帮助我们确定论文的研究内容和主要观点。
二、写作结构
2.1 引言部分
引言部分应包含研究背景、研究目的、研究意义等内容。同时，还应简要介绍论文的结构，为读者提供一个整体的了解。
2.2 正文部分
正文部分是论文的核心，应包含具体的研究内容和分析。在写作时，应注意逻辑清晰、条理分明，每个段落应有明确的主题句，并通过合理的论证和实例来支持观点。
2.3 结论部分
结论部分应对论文的研究内容进行总结，并提出研究的不足之处和进一步研究的建议。
三、引用文献
在写作过程中，需要引用相关的文献来支持自己的观点和研究成果。引用文献时，应注意准确标注文献的来源和作者，并遵循相关的引用规范。
结论：通过本文的介绍，我们可以了解到大专毕业论文的写作要点和技巧，包括选题、构思、写作结构、引用文献等方面的注意事项。希望这些内容能够帮助大专毕业生顺利完成论文写作任务。
大专毕业论文 篇二
标题：大专毕业论文的实践与创新
摘要：本文将探讨大专毕业论文的实践与创新，包括实践研究的意义、实践研究的方法和创新思维的培养等方面的内容，旨在启发大专毕业生在论文写作中注重实践和创新。
关键词：大专毕业论文、实践、创新、实践研究、创新思维
正文：
一、实践研究的意义
实践研究是大专毕业论文中不可或缺的一部分，具有以下意义：提高学生的实践能力、丰富学科知识、培养创新思维等。
二、实践研究的方法
2.1 调研与实地考察
在进行实践研究时，可以通过调研和实地考察来获得第一手的资料和观察。这种方法可以帮助我们更加深入地了解研究对象，并为论文的写作提供更加准确和有力的支持。
2.2 数据收集与分析
在进行实践研究时，需要进行数据的收集和分析。数据收集可以通过问卷调查、实验、访谈等方式进行，而数据分析则可以使用统计分析方法、内容分析等方法。
三、创新思维的培养
3.1 多角度思考
在写作过程中，可以尝试从不同的角度思考问题，避免陷入固定的思维模式。通过多角度思考，可以发现问题的不同方面，从而提出新的解决方案。
3.2 勇于尝试与创新
在论文写作中，应勇于尝试新的研究方法和思维方式，以及提出独特的观点和见解。通过不断地尝试和创新，可以使论文更具有研究价值和创新性。
结论：通过本文的介绍，我们可以了解到大专毕业论文的实践与创新，包括实践研究的意义、实践研究的方法和创新思维的培养等方面的内容。希望这些内容能够启发大专毕业生在论文写作中注重实践和创新，提高论文的质量和研究价值。
大专毕业论文 篇三
五年制大专是我国高等教育的一种特殊形式，在一定时间和一定区域发挥着重大作用。五年制大专生大多以初中为起点，并未接受高中教育，因而文化知识基础相对薄弱。他们在年龄上，比同时期入学的大学生小3岁，基本上是未成年，在学习和管理上存在一定的难度。
一、五年制大专生现状分析
1.思想政治觉悟有待提高
五年制大专生在政治思想和政治观念上存在概念模糊、盲目追求、心理困惑等一些不容忽视的问题。大部分五年制大专学生并不关心政治，即使有部分关心政治的学生，他们存在淡化政治或功利主义的问题。不少学生积极参加政治学习、向党组织靠拢的原因是把入团、入党、评先进作为实现个人利益的一种手段。在一定程度上，他们想通过参与政治活动实现个目的。
2.年龄偏小，文化知识基础薄弱
五年制大专生年龄一般在十五六岁左右，未形成较成熟的世界观、人生观、价值观。他们入校分数较低，未经过高中的学习和磨练。大部分学生学习成绩差，逆反心理严重，有厌学情绪。有的学生甚至是在家长逼迫的情况下进入校园学习的。学习目的不明确，缺乏上进心、求知欲，上课爱做小动作，迟到、旷课现象也时有发生。
3.组织纪律观念淡薄
五年制大专生自控能力差，纪律观念淡薄，容易违反校规校纪，他们业余时间大都在玩电脑、玩手机、看课外书、逛街、打游戏等。来到学校之后，他们不能摆脱原有的生活方式，以自我为中心，常常随心所欲，容易和同学发生冲突。
4.综合素质较差
由于五年制学生之前受教育层次较低，加之家庭、社会环境的影响，学生无法正确地自我认识。学生处在自由成长状态，久而久之养成不良的行为习惯，他们在心理素质、思想素质、文化素质、个人修养等方面存在一定的问题，部分学生甚至无视于社会公德，打架斗殴、破坏公物，严重扰乱学校正常的秩序。五年制大专生虽然存在很多问题，但也有自身优势。他们年龄偏小，具有较强的可塑性，接纳新思想、新事物都快，只要能够因势利导，他们会在各方面取得进步。他们热情活泼，敢于表现自己，思维活跃，想象力丰富，对朋友真诚。
二、五年制大专生培养对策
1.加强纪律管理
没有良好的纪律观念，很难形成良好的行为习惯。自学生入校之初，就要有意识地强化纪律规范教育。在日常生活中，通过开展主题班会、学生座谈会对学生进行纪律规范宣传教育。对于违纪学生，进行适当的纪律处分，对学生做思想工作，让其认识到错误。班主任在管理中要加强开导，用道德启发学生，提高学生认识。学生只有形成了较强的纪律观念，教学活动等其他工作才能顺利开展。纪律管理要持之以恒，培养好习惯不可能一蹴而就，必须坚持不懈，持之以恒。
2.培养学生综合素质
五年制学生正处在价值观念的形成期和习惯的养成期，此阶段应注重综合素质的培养。要帮助学生端正学习态度，增强学习兴趣，挖掘学生潜能，加强文化素质教育。在心理教育方面，通过多种方式适时传播健康向上的'心理知识，开展健康向上的活动，鼓励学生参加，在活动中培养乐观向上、坚强自信的心态。
3.开展丰富多彩活动，增强班级凝聚力
学生参加丰富多彩的活动可以进行自我教育，提高综合素质。在组织活动过程中，学生的组织能力得到提高，积极性增强。课外活动是学生施展才华、展现自我的一种有效途径，自信心得以增强，个性得以张扬，学习的激情也得以激发。
4.重视辅导员在学校学生管理中的作用
辅导员在学生管理和维护学校稳定中发挥着重要作用。高校应充分重视学生管理工作和辅导员工作，切实解决辅导员工作在思想、工作、生活实际中的问题。学校要建立起辅导员队伍建设和发展的长效机制，使辅导员有工作信心，管理有方向，发展有方向，待遇有保证，晋升有保障。辅导员工作要努力向专职化、专业化方向发展。五年制大专生是高校中相对特殊的群体，要多方努力，促进学生健康成长。管理好五年制大专生，要积极地去了解学生，因人制宜，因材施教，这样教育管理工作才能顺利进行。
