浅谈小学美术教学论文【精简3篇】
浅谈小学美术教学论文 篇一
小学美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要环节，在教学中应注重培养学生的艺术素养和创作能力。本文就小学美术教学中的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探讨，旨在为小学美术教师提供一些参考和借鉴。
首先，小学美术教学的教学目标应以培养学生的艺术素养和创作能力为核心。艺术素养包括对艺术作品的欣赏、理解和评价能力，以及对艺术形式、表现手法的掌握和运用能力。创作能力包括学生能够自主进行艺术创作、表达自己的想法和情感的能力。因此，在教学中应注重培养学生的审美能力和创造力，使学生能够欣赏和理解艺术作品，并能够运用所学的艺术知识进行创作。
其次，小学美术教学的教学内容应包括艺术史知识、艺术技法和艺术创作等方面。艺术史知识可以让学生了解艺术的发展历程和不同艺术流派的特点，从而培养学生的艺术鉴赏能力。艺术技法包括绘画、雕塑、手工制作等方面的技巧和方法，学生可以通过学习和实践这些技法，提高自己的艺术表现能力。艺术创作是小学美术教学的重要内容，通过进行艺术创作，学生可以发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
最后，小学美术教学的教学方法应注重情境教学和探究式学习。情境教学是指通过创设艺术环境和情境，让学生身临其境地感受艺术的魅力，激发学生的学习兴趣和创作热情。探究式学习是指通过让学生主动参与艺术创作和研究，积极探索和发现美的规律和原则，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教师在教学中应充分发挥学生的主体性和积极性，引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的艺术创造力和表现能力。
综上所述，小学美术教学应注重培养学生的艺术素养和创作能力，教学目标以培养学生的审美能力和创造力为核心，教学内容应包括艺术史知识、艺术技法和艺术创作等方面，教学方法应注重情境教学和探究式学习。小学美术教师可以根据学生的实际情况和需要，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的艺术素养和创作能力。
浅谈小学美术教学论文 篇二
小学美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要环节，在教学中应注重培养学生的艺术素养和创作能力。本文就小学美术教学的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行探讨，旨在为小学美术教师提供一些参考和借鉴。
首先，小学美术教学的教学目标应以培养学生的艺术素养和创作能力为核心。艺术素养包括对艺术作品的欣赏、理解和评价能力，以及对艺术形式、表现手法的掌握和运用能力。创作能力包括学生能够自主进行艺术创作、表达自己的想法和情感的能力。因此，在教学中应注重培养学生的审美能力和创造力，使学生能够欣赏和理解艺术作品，并能够运用所学的艺术知识进行创作。
其次，小学美术教学的教学内容应包括艺术史知识、艺术技法和艺术创作等方面。艺术史知识可以让学生了解艺术的发展历程和不同艺术流派的特点，从而培养学生的艺术鉴赏能力。艺术技法包括绘画、雕塑、手工制作等方面的技巧和方法，学生可以通过学习和实践这些技法，提高自己的艺术表现能力。艺术创作是小学美术教学的重要内容，通过进行艺术创作，学生可以发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
最后，小学美术教学的教学方法应注重情境教学和探究式学习。情境教学是指通过创设艺术环境和情境，让学生身临其境地感受艺术的魅力，激发学生的学习兴趣和创作热情。探究式学习是指通过让学生主动参与艺术创作和研究，积极探索和发现美的规律和原则，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教师在教学中应充分发挥学生的主体性和积极性，引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的艺术创造力和表现能力。
综上所述，小学美术教学应注重培养学生的艺术素养和创作能力，教学目标以培养学生的审美能力和创造力为核心，教学内容应包括艺术史知识、艺术技法和艺术创作等方面，教学方法应注重情境教学和探究式学习。小学美术教师可以根据学生的实际情况和需要，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的艺术素养和创作能力。
浅谈小学美术教学论文 篇三
【摘要
】为了更好地进行小学美术教学，需要教师不断改进美术教学方式，创新和改革教学方法，深入研究传统美术教学方法的不足与缺陷，积极寻求更加适应新时期学生发展的教学手段。本文主要结合具体的教学案例，对小学美术教学方法的创新做了论述，并提出一些尝试性的做法，希望能够对提高小学美术教学的质量有所帮助。
【关键词】
小学美术;教学方法;创新
在小学阶段的教学中，美术与音乐、体育一样，往往被人们当作副科看待，特别是小学生处于身心发展的重要时期，美术也是小学课堂里面一门十分重要的课程之一，美术是一门培养着孩子们独特的艺术课程。在目前的课程改革之下，美术与语文等其他课程一样是有着十分重要的意义的。现在新的课程改革指导文件下，美术课程的教学方法需要新的改革探讨。需要做好的是及时将美术课程的定位维持好，也即是侧重分析美术课程的价值，因为学生们对于这种个性课程也是要重视的，毕竟影响着孩子们的未来的综合发展和潜力的发挥。
一、小学美术教学中存在的问题
1.课堂上教师演示过多。小学美术教育课堂上面，老师们过多的展示着自己对于美术课程的教学观念，而忽视了孩子们的创造力和想象力，孩子们其实是很有天赋的，所以教师们在指导学生进行美术教育的时候，应该多多激发孩子们对于美术的想法，尤其是需要鼓励好孩子们去画画，去绘画属于自己心里面所想的内容，只有这样，教师们才能够避免演示过多，而忽略理论孩子们的兴趣。进而可以提高好孩子们的美术主动动手能力。
2.理论知识讲述过多。教师在进行授课的过程中理论知识讲述过多，而且较为抽象，学生光靠想象不能很好地理解和吸收教师讲授的知识。理论知识是不可以有太多的，现在的小孩子其实是很调皮的，他们对于老师的要求是希望老师能够采取独特并且有趣的课堂知识来引导他们进行美术的学习。
3.师生之间的交流不多。在小学美术教育里面，师生之间的交流很少，因为现在的孩子们对于教师还是有一点陌生感和隔阂感的，因此需要增强好小学美术教学课堂的质量，加强好老师和孩子们的交流，只有交流多了学生们才会充分发挥自己的兴趣去学习，也就才会对美术课堂感兴趣。此外教师在给学生布置绘画任务时，往往规定具体的事物，老师们很少主动的让孩子们发挥自己的想象力去作画，而是按照自己的想法进行美术教学。
二、小学美术教学方法的创新策略
由于在现在的美术教学上面存在着很严重的问题，所以进行好目前小学美术的教学方法的策略研究创新就是最为基本的策略研究，具体有如下方法：
1.做好课程导入，激发学生的学习兴趣。美术其实也是一门很有趣的学科，只要做好引导孩子们，主动让孩子们自己去学习，这样就将孩子们的学习兴趣给激发起来了。教师们需要循序渐进，将小孩子们爱好的东西了解下，因为孩子们的创造力和想象力是很厉害的，只有将美术课程导入到孩子们喜欢的东西或者是动物，又或者是孩子们喜欢的卡通形象上面，继而孩子们的.兴趣和想象力就提升起来了。这个时候，教师们就可以利用美术课程上面的自由发挥时间，引导孩子们进行自己喜欢的东西的艺术创作，这个时候孩子们多半都是很感兴趣的。并且在教师们引导孩子们进入美术课程的自由发挥时间之后，老师还必须对孩子们做画的画表现出兴趣。因为孩子们的好奇心是需要被引导的，只有在这个时候夸奖孩子们画的很好看，孩子们会激起他们对于美术课程的兴趣，从而以后教师在美术课堂上面的深入教学也会逐渐的顺利起来。通过这种形式的课堂导入能够激发起学生听课的兴趣，起到很好的作用。
2.努力把抽象的事物具体化。即使是小学美术，其理论也十分抽象。教师在进行教学时，要努力尝试将这些较为抽象的专业美术语言具体化，美术的价值可以是将抽象的东西具体化，也可以是将具体的东西抽象化，这就是美术的艺术魅力。所以其实教师们在美术课程教导上面需要做好将抽象的东西具体化，因为孩子对于周围的事物还是有着很多疑问的，这个时候就需要将事物给具体化起来。
3.注重学生发散思维的培养。小学生比较天真，具有十分丰富的想象力。美术的绘画和创作的过程就是一个思维开拓的过程，教师在美术课程上面应该及时的发散好学生们的思维，比如学生在绘画自己所喜欢的动物的时候，这个创作的过程是会有很多的疑问的，这个时候教师就需要及时的引导好，进而发散好孩子们的想象力和思维模式，因为孩子在进行美术绘画的时候也是一个大脑在被开发的过程。
4.利用多媒体技术，丰富美术课堂。在小学美术教学中，现在多媒体技术即互联网知识是与时俱进的。对于美术教学来说，也是一样的，可以指导老师们将孩子们喜欢的卡通形象在多媒体技术上面展示出来。引导学生们对这个卡通人物进行故事的创作，继而指导孩子们将多媒体上面的卡通人物给画出来，丰富好美术课堂。现在的美术卡通不是死板的，而是充满着效率的，只有利用好多媒体技术水平，及时将教师的循循善诱精神发挥出来，最终就能够实现起美术课堂教学质量的提升。
结论
小学阶段的美术课堂教学其目的在于对学生综合素质的培养与发展，从而符合新课程改革的要求，促进学校教学的多元化。因此学校、教师和学生一定要真正重视美术学习的重要性，教师在教学的过程中要切实结合美术教学的主要内容，采取有效的教学措施来让学生真正投入到美术的课堂活动中来。例如实现美术学习途径的多元化、加强美术与多个学科之间的联系、注重并加强学生与教师之间的互动，真正保障并提高小学美术课堂教学的质量和效率。
参考文献：
[1]曹静.浅谈小学美术教学方法[J].美术教育研究,2012,(05):121-122.
[2]易天云.改进小学美术教学方法的思考[J].华夏教师,2013,(05):47-48.
