高校体育舞蹈教学论文(通用3篇)
高校体育舞蹈教学论文 篇一：探究高校体育舞蹈教学的重要性
摘要：高校体育舞蹈教学是培养学生身心健康、塑造良好形象的重要途径。本文从培养学生身体素质、提升学生综合能力和促进学生个性发展等方面，探讨了高校体育舞蹈教学的重要性。
关键词：高校体育舞蹈教学；身体素质；综合能力；个性发展
引言：随着社会的进步和人们对健康的重视，高校体育舞蹈教学越来越受到重视。体育舞蹈作为一种综合性的艺术形式，不仅可以培养学生的身体素质，还可以提升学生的综合能力和促进学生个性发展。因此，高校体育舞蹈教学有着重要的意义。
一、培养学生身体素质
高校体育舞蹈教学可以通过各种舞蹈动作和技巧的训练，全面提高学生的身体素质。舞蹈动作的训练可以增强学生的柔韧性、协调性和力量，帮助学生塑造健康的身体形象。此外，舞蹈还可以锻炼学生的耐力和灵活性，提高学生的体能水平。通过高校体育舞蹈教学，可以培养学生积极参与体育运动的意识，养成良好的生活习惯，促进学生身体健康发展。
二、提升学生综合能力
高校体育舞蹈教学可以培养学生的综合能力，包括感知、表现、创造和评价等方面的能力。舞蹈是一种艺术形式，要求学生能够准确感知和表现舞蹈动作。通过舞蹈的学习，学生可以培养自己的审美能力和表现能力，在舞蹈表演中展示自己的个性和才华。此外，高校体育舞蹈教学还可以培养学生的创造能力，鼓励学生进行舞蹈创作，提高学生的艺术水平。通过综合能力的培养，学生可以全面发展，为未来的工作和生活打下坚实基础。
三、促进学生个性发展
高校体育舞蹈教学可以为学生提供展示个性和塑造形象的平台。舞蹈可以表达学生的情感和思想，帮助学生建立自信和自尊，培养学生的自我意识和自我认同。通过舞蹈的学习和表演，学生可以展示自己的个性和特长，培养自己的领导能力和团队合作精神。高校体育舞蹈教学可以培养学生的艺术气质和审美能力，提高学生的形象塑造能力，为学生的个性发展提供良好的平台。
结论：高校体育舞蹈教学对学生的健康发展和个性塑造具有重要的意义。通过培养学生身体素质、提升学生综合能力和促进学生个性发展，高校体育舞蹈教学可以为学生的未来发展奠定坚实基础。
高校体育舞蹈教学论文 篇二：探讨高校体育舞蹈教学的教学方法
摘要：高校体育舞蹈教学的教学方法对于学生的学习效果和兴趣激发起着至关重要的作用。本文从引导式教学、示范式教学和合作式教学三个方面，探讨了高校体育舞蹈教学的教学方法。
关键词：高校体育舞蹈教学；教学方法；引导式教学；示范式教学；合作式教学
引言：高校体育舞蹈教学的教学方法直接影响学生的学习效果和兴趣激发。在高校体育舞蹈教学中，采用适合学生特点和需求的教学方法，可以提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的学习效果。因此，研究和探讨高校体育舞蹈教学的教学方法具有重要的意义。
一、引导式教学
引导式教学是一种以学生为主体，教师为引导者的教学方法。在高校体育舞蹈教学中，采用引导式教学可以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过提问、讨论和问题解决等方式，引导学生主动思考和参与学习。在舞蹈动作和技巧的学习中，教师可以引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的学习能力和解决问题的能力。通过引导式教学，学生可以主动参与学习，提高学习效果。
二、示范式教学
示范式教学是一种通过示范和模仿的方式进行教学的方法。在高校体育舞蹈教学中，示范式教学可以帮助学生准确理解和模仿舞蹈动作和技巧。教师可以通过自己的示范和演示，给学生提供明确的学习目标和学习方法。同时，教师可以引导学生观察和模仿优秀的舞蹈演员，提高学生的学习效果和表演水平。通过示范式教学，学生可以准确掌握舞蹈动作和技巧，提高学习效果。
三、合作式教学
合作式教学是一种通过合作和协作的方式进行教学的方法。在高校体育舞蹈教学中，采用合作式教学可以培养学生的团队合作精神和表演能力。教师可以组织学生进行小组活动和集体表演，让学生在合作中相互学习和促进进步。通过合作式教学，学生可以互相帮助和支持，共同完成舞蹈表演，提高学习效果和团队合作能力。
结论：高校体育舞蹈教学的教学方法对于学生的学习效果和兴趣激发具有重要的影响。通过引导式教学、示范式教学和合作式教学等教学方法的应用，可以提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的学习效果。因此，教师在高校体育舞蹈教学中应选择适合的教学方法，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
高校体育舞蹈教学论文 篇三
高校体育舞蹈教学论文
一、高校体育舞蹈教学中存在的问题分析
1.缺乏完善的教学内容体系。
同其他运动项目一样，体育舞蹈的教学内容同样是包括理论与实践两部分。体育舞蹈它具有较高的审美价值以及社会价值，教材的选用是否合适、包含内容是否全面对教学效果的提高有着关键作用，因此，所选教材需要同时包含体育舞蹈的基本理论知识以及具体的编排步骤。但是在教学实践中发现，现如今许多高校所选用的体育舞蹈教材大部分都只是注重对理论知识的介绍，缺乏对舞蹈动作以及舞蹈编排的详细讲解。
2.教学设施的制约。
体育舞蹈由于其项目特点的特殊，使其对教学设施也有一定的要求。它属于舞蹈类项目，因此，需要有正规的舞蹈教室以及良好的音响设备，教学设施是否完备也严重影响着教学效果。近些年来，由于高校扩招的影响，高校学生越来越多，导致室内体育场地难以满足学生的需求，因此可以讲，教学设施的制约也是影响体育舞蹈课程在大学校园中广泛开展的一大影响因素。
3.缺乏科学的考核评价手段。
通过调查发现，现如今许多高校体育舞蹈的考核评价仍然是以期末考为标准，通常将期末考分为理论考与术科考两部分进行理论与实践的测试。但是这种以期末一次考试来对学生一学期的学习情况进行考核，会导致学生考前压力过大，也会使得学生不重视平时的学习与训练。并且一些平时学习训练认真的学生，可能因为一些客观因素在期末考试的时候没有发挥好，期末考试成绩不理想，会让他们觉得自己的努力没有得到肯定，从而失去学习的积极性。
二、高校体育舞蹈教学改革对策分析
1.努力提高教师的专业技术水平。
现如今，体育舞蹈教师数量不足、专业水平不够已经严重地制约了我国高校体育舞蹈教学的发展，因此，努力提高教师的专业技术水平成为了体育舞蹈教学改革的首要任务。高校应该尽可能地聘请一些专业的体育舞蹈教师，对于从其他项目学科兼任而来的'体育舞蹈教师也应该加强对其的培训力度，以期培养出一批专业技术水平较高的教师队伍。首先，作为一名体育舞蹈教师必须要熟练掌握教学内容，传授学生准确的技能以及最新理论知识。然后，教师还必须努力提高自己的教学水平，随着多媒体教学的广泛实施，体育舞蹈教师也应该掌握一定的计算机运用能力，要灵活运用多媒体教学方法进行教学，在教学过程中要做到勇于探索、敢于创新。
2.制定完善的教学内容体系。
在“以学生为主体，以教师为主导”理念的指导下，就要求在教学内容的制定上要以学生的实际情况为标准，科学合理地进行教学编排与教学设计，做到因材施教，选择一些与学生实际水平相适应的教材，并且要随着学生对体育舞蹈掌握程度的逐渐加深而不断更新教学内容。随着现在信息技术的发展，要灵活运用多媒体教学。总而言之，教学内容应该包含理论知识、教师示范、图片展示以及视频教学等，应具有全面性与多样性。
3.努力提高学生的舞蹈意识。
（1）加强学生对整体动作的理解。学生是否能够对整体动作有个完全的理解，是其能否正确运用技术动作来表现舞蹈美的关键因素。教师在教学过程中，不但要帮助学生掌握动作要领，同时还需要教会学生领悟技术动作中所蕴含的寓意，让学生在重复的练习中领悟动作间的一些衔接技巧。不同体育舞蹈舞种的风格都不尽相同，但是无论是何种舞蹈的舞蹈风格、配乐等多个方面都体现出了一些民族特色。（2）学生身体素质水平的提高。毋庸置疑，体育舞蹈具有丰富的健身价值，通过体育舞蹈训练，练习者协调性、柔韧性、平衡性等多个方面都能够得到改善。不管是进行体育舞蹈的单个动作练习还是组合动作练习，形式多样的舞蹈动作都能够较好地调动学生全身进行运动。体育舞蹈优美的动作再与优美的配乐相结合，使得体育舞蹈具有艺术美。学生在练习过程中，如果能够感受到这种艺术美，让自己的情感与舞蹈动作相融合，便也是学生体育舞蹈意识的重要体现。
4.制定科学合理的考核方式。
以一学期一次的期末测试来对学生一学期的学习状况进行考核显然是不合理的，因此对考核方式进行改革也势在必行，应该采取多种考核方式相结合的综合考核方式。例如：在考核成绩中加入平时分，平时分以学生平时的学习态度以及进步程度为主要标准；进行月考，然后期末成绩为学生月考成绩的平均分；加入学生自评、学生互评等形式，改变传统的以教师单一测评的形式。这样对考核方式进行改革，不但能够加强学生对日常学习的重视程度，也能够让一些心理素质较差的同学不会因为一次考核的失误而使其学习成果没有得到肯定。并且平时分以学生学习态度以及进步程度为标准，这也能够增强一些基础较差学生学习的自信心，能够更为客观地反映出学生的学习水平。
