模拟电子技术基础论文(通用6篇)

模拟电子技术基础论文 篇一：模拟电子技术基础概述

摘要：本论文旨在介绍模拟电子技术的基础知识和原理。首先，我们将简要介绍模拟电子技术的基本概念和应用领域。然后，我们将深入探讨模拟电子技术的核心原理，包括信号传输、放大和滤波等方面。最后，我们将讨论模拟电子技术的未来发展趋势和应用前景。

关键词：模拟电子技术，信号传输，放大，滤波，发展趋势

1. 引言

模拟电子技术是电子工程领域中的一个重要分支，广泛应用于通信、医疗、娱乐等各个领域。它主要涉及对模拟信号的处理和控制，具有很高的实时性和精确性。本文将对模拟电子技术的基础知识进行全面介绍，以帮助读者更好地理解和应用该技术。

2. 模拟电子技术的基本概念和应用领域

模拟电子技术是指对连续信号进行处理和控制的技术。它主要包括信号传输、放大和滤波等方面的内容。在通信领域，模拟电子技术被广泛应用于音频信号的传输和放大，以及射频信号的调制和解调。在医疗领域，模拟电子技术用于生物信号的测量和分析，如心电图和脑电图信号的处理。在娱乐领域，模拟电子技术常用于音频和视频信号的处理和放大，以提供更好的音视频体验。

3. 模拟电子技术的核心原理

3.1 信号传输

模拟电子技术中的信号传输是指将信号从一个地方传输到另一个地方的过程。常见的信号传输方式包括有线传输和无线传输。有线传输中，信号通过导线或电缆传输；无线传输中，信号通过电磁波传输。信号传输的关键是保持信号的准确性和稳定性，以避免信号失真和干扰。

3.2 信号放大

信号放大是指将弱信号放大为较大幅度的过程。在模拟电子技术中，常用的放大器包括运算放大器和功率放大器。运算放大器用于放大小幅度的信号，如音频信号；功率放大器用于放大大幅度的信号，如射频信号。放大器的设计和调整需要考虑放大的增益、频率响应和失真。

3.3 信号滤波

信号滤波是指通过滤波器对信号进行频率选择和抑制干扰的过程。常见的滤波器包括低通滤波器、高通滤波器和带通滤波器。滤波器的设计需要考虑信号的频率范围、滤波器的通带和阻带特性，以及滤波器的阶数和响应时间。

4. 模拟电子技术的未来发展趋势和应用前景

随着科技的不断进步和应用需求的不断增长，模拟电子技术在未来将继续发展和应用。未来的模拟电子技术将更加注重高频率、高速率和高精度的处理能力，以满足现代通信、医疗和娱乐的需求。同时，模拟电子技术还将与其他技术相结合，如数字信号处理技术和嵌入式系统技术，以提供更好的综合解决方案。

总结：本文介绍了模拟电子技术的基础知识和原理。通过对信号传输、放大和滤波等方面的讨论，我们可以更好地理解和应用模拟电子技术。未来，模拟电子技术将继续发展并与其他技术相结合，以提供更好的解决方案和应用前景。

模拟电子技术基础论文 篇二：模拟电子技术中的噪声分析与抑制

摘要：本论文主要研究模拟电子技术中的噪声问题。首先，我们将介绍噪声的基本概念和分类，并分析噪声对电子系统性能的影响。然后，我们将讨论噪声的产生机制以及常见的噪声源。接着，我们将介绍噪声的测量方法和分析技术。最后，我们将探讨噪声抑制的方法和技术，以提高模拟电子系统的性能。

关键词：模拟电子技术，噪声分析，噪声抑制，测量方法，性能提升

1. 引言

在模拟电子技术中，噪声是一个重要的问题。噪声可以降低电子系统的信噪比和动态范围，影响系统的性能和稳定性。因此，研究和抑制噪声是提高模拟电子系统性能的关键。本文将对模拟电子技术中的噪声问题进行详细分析和研究，以帮助读者更好地理解和解决噪声问题。

2. 噪声的基本概念和分类

噪声是指电子系统中随机变化的信号。根据噪声的特性和产生机制，噪声可以分为热噪声、量子噪声、1/f噪声等多种类型。热噪声是由于电子元件内部的热运动引起的，通常呈高斯分布；量子噪声是由于量子效应引起的，通常呈泊松分布；1/f噪声是一种低频噪声，其功率谱密度随频率呈倒数关系。

3. 噪声的产生机制和常见噪声源

噪声的产生机制与电子元件的物理特性密切相关。在半导体器件中，主要的噪声源包括热噪声、击穿噪声和测量噪声等。热噪声是由于电子元件内部的热运动引起的，与温度和阻抗相关；击穿噪声是由于电子元件的击穿效应引起的，通常在高电压和高电流条件下产生；测量噪声是由于测量仪器和电路的噪声引入。

4. 噪声的测量方法和分析技术

噪声的测量是评估电子系统性能的重要手段。常用的噪声测量方法包括功率谱密度法、噪声系数法和自相关法等。功率谱密度法可以分析噪声的频谱特性；噪声系数法可以评估噪声对信号传输的影响；自相关法可以分析噪声的时间统计特性。

5. 噪声抑制的方法和技术

为了提高模拟电子系统的性能，需要采取噪声抑制的措施。常用的噪声抑制方法包括滤波器设计、信号调整和增益控制等。滤波器设计可以通过选择合适的滤波器特性和参数来抑制噪声；信号调整可以通过增加信号的幅度和降低噪声的功率来提高信噪比；增益控制可以通过调整放大器的增益来优化系统的动态范围。

6. 结论

本文对模拟电子技术中的噪声问题进行了详细的研究和分析。通过对噪声的基本概念和分类、产生机制和常见噪声源的介绍，可以更好地理解和解决噪声问题。同时，通过对噪声的测量方法和分析技术、噪声抑制的方法和技术的讨论，可以提高模拟电子系统的性能和稳定性。

模拟电子技术基础论文 篇三

　　摘要

　　随着信息电子技术的不断发展，其数字电子技术与模拟电子技术也渗透到人类生产生活的各领域中。然而二者在实际应用过程中都存在以一定的优势与不足，需要根据实际生产需求以及经济条件对二者进行选择。本文主要对模拟电子技术与数字电子技术的基本概述以及二者的优势比较进行探析。

　　【关键词】模拟电子技术数字电子技术 优势比较

　　近年来工业行业以及计算机技术领域中电子技术的应用，很大程度上促进工业的进步与电子行业的发展。然而其中的主流技术数字电子技术和模拟电子技术在实际应用过程中存在较大的差别，而大多行业使用过程中并未结合自身实际状况以及电子技术的特点，导致信息电子技术无法充分发挥应用的效果，甚至增加技术应用的成本。因此，对二者优势比较分析具有十分重要的意义。

　　1、信息电子技术的基本概述

　　1.1 对模拟电子技术的研究

　　电子技术中的模拟电子技术在当前生产生活领域中应用较为广泛，其可理解为处理仿真信号的模拟电路，且与现代许多学科如自动化、电气或数学等保持密切相关。在电子元件选用方面主要以晶体管为主，而实现自动化目标主要得益于其对电路的自动控制。从许多工业控制设备中与电路中都可发现模拟电子技术的实际应用。例如，工厂化农业便将农业生产对象利用计算机技术进行模拟，既可使生产成本降低，也符合生态环境保护目标。而且伴随计算机技术的不断推进，模拟电子技术在具体分析方法方面也将趋向于系统化与通用化，而器件方面也将向集成化与多端化方向发展。

　　1.2 对数字电子技术的研究

　　对数字电子技术的概念，可理解其为一种相对的技术，可对模拟信号利用抽样定理完成整个抽样过程，这样使获得的电子信号具有较高的精度，在许多高精度设备中都有所体现。例如，以数字电子技术为基础的数字电视，既保证信号传输过程中精度得以提高，也使信号受噪声的影响得以减小。而且为保证信号的传输更具安全性，也可对数字信号设置加密系统，充分发挥数字电子技术的应用效果。实际生活中所见到的数字点数优质画面，都得益于数字信号的应用。因此，这种利用数字电路对模拟信号处理的方式随信息技术的不断发展也将应用于更多的领域中。

　　2、数字电子技术与模拟电子技术的优势比较

　　2.1 从主导电子技术应用的信号形式角度

　　电子技术的应用主要取决于电路的信号形式，需以电路要求为根据做好技术匹配工作。通常在应用模拟电路过程中，所选择信号主要以模拟电子信号为主，通过对模拟电路特征的分析完成相关技术标准的设定，如关于放大器电子电路的设计或增益电路的设计等更适合选用模拟电路。通常对模拟电子技术的选用主要考虑到模拟电路在造价成本方面较低，而且国内目前在该技术的应用方面也较为成熟。但也因该技术应用原理较为简单，很容易在信号传输或接收过程中受到噪声影响，使模拟信号存在一定缺陷，所以适用范围更集中在低端应用中。相比之下，数字电子技术更倾向于高端电子电路中，特别许多电路对信号传播具有较高的精度要求，都需充分发挥数字电子技术的作用。所以电子电路在数字电子技术中的设计较为高端，需保证传播与接收过程中信号的质量。也因如此，数字电路造价成本远远超出模拟电路成本，更适用于高端设备中。由此可总结，从信号形式角度，模拟电子技术主要以模拟信号为主，而数字电子技术则注重数字信号的使用。而在电路形式方面，两种技术的使用考虑的为电路精度要求以及复杂程度。尽管相比之下，数字电子技术能够满足高精度要求，但应用时需考虑到成本问题，而模拟电子技术尽管存在一定的缺陷，但对电路要求较为简单且具备一定的成本优势，所以在市场中极受欢迎。因此选择时应对二者在信号传播与电路具体形式方面所体现的优势对比分析，做好电子技术选择工作。

　　2.2 从二者具体应用中的优势比较角度

　　信息技术发展的今天，数字化已成为发展的主流，其相比模拟电子技术，具有许多无可比拟的优势。例如现阶段电子计算机领域、通信系统领域或其他控制装置等行业中都广泛应用数字电路，而且这种数字电路本身不对物理量作出精确要求，通过自身的开关电路便能从大体上确定适用范围。同时在数据信息存储与传输方面，数字电路也可保证信息传输的可靠性与存储的安全性，具有极强的抗干扰能力。所以数字电路在应用有优势上极为明显，适合系列化与集成化等方面的生产领域中，但需注意实际应用中应考虑市场造价问题。而在模拟电子技术应用中，以电视信号接收为例，利用模拟电子信号的电视不仅在画面效果上存在失真情况，在传输模拟信号时也会出现噪声混杂现象。此时便需利用数字电子技术采用抽样方式处理原有模拟信号，以此生成数字信号，避免噪声干扰的同时使信号传输更具安全性。

　　3、结论

　　无论数字或模拟电子技术从信号处理与电路角度都可理解为对不同信号所采取的相应技术，一般模拟信号强调信号的连续性，而数字信号更注重采取抽样方式获取信号。实际进行二者对比过程中，需充分认识到应用中所体现的优势与不足之处，将造价低廉且原理简单的模拟电子技术应用在低端电路设备中，而数字电子技术能够根据抽样定理使电子电路精度得以保证，可适用于精端电路设备中。因此，对于不同行业领域应用两种技术时需考虑实际经济状况以及二者的应用原理，充分发挥各自应用的优势。

　　参考文献

　　[1]帅建平.模拟电子技术与数字电子技术优势对比[J].合作经济与科技，2014，14(02)：165-166.

　　[2]任志刚.模拟电子技术与数字电子技术优势对比[J].电子技术与软件工程，2015，11(03)：125.

　　[3]张小英.信息技术与高校模拟电子技术课程教学整合的研究[D].西南大学，2010.

模拟电子技术基础论文 篇四

　　模拟电子技术是电子类专业中的一门重要专业基础课，是一门实践性较强的专业技术课程。学生对该课程掌握的情况，直接关系到后续相关专业课程的学习，学好模拟电子技术这门课程，是电子类专业学生在大学期间必须跨越的第一道门槛，而模拟电子技术这门课程本身的难度就有点大、理论性强、计算公式多而复杂，所以学 生学习起来都感觉比较费劲。因此，在教学的过程中也出现了很多问题，比如：如何让学生在课堂上有限的时间里掌握模拟电子技术的基本理论知识和电路的分析方法;如何提高学生的实践动手能力，激发学生对这门课程的学习兴趣。随着现代科技的进步和社会的发展，社会对人才的要求越来越高，为了更好地培养学生的创新意识能力和实际动手能力，本文对模拟电子技术这门课程进行了研究探索。

　　一、课程存在问题及解决方法

　　模拟电子技术是一门实践性很强的课程，由于高职学生入学时水平较低，整体素质不高，对理论知识很强的内容学习起来有很大的困难，而目前大多数老师在教学上仍采用灌输式的方法，不关注学生的掌握情况。虽然有的老师采用多媒体教学，但课件上呈现的只是一些公式和公式的推导，缺乏一些形象的动画和图片以及元器件实物的展示。这样学生学起来很费时间和精力，课堂气氛也不活跃，也很难激发学生学习的积极性和创新能力，最后导致学生的学习结果也不理想。因此，就目前模拟电子技术课程存在理论知识过多，而学生的实践机会较少的这种现象我们进行了研究。为了更好地培养学生的实际动手能力，提高学生的综合素质能力，老师在教学过程中要减少理论公式推导，实际应用中的内容要重点讲。在理论课之后要进行电路仿真，让学生更好地去理解和掌握理论知识和公式。我们专业老师也通过走访校企合作电子单位、深入企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，确定课程的能力目标。使学生能够掌握模拟电路的基本理论，具有识别和选用元器件的能力;具有对模拟电路进行基本分析和计算的能力;具有对电路进行设计、调试、检测、维护的能力。

　　高职院校开设模拟电子技术这门课程是为了培养理论基础扎实、有创新意识，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具有一定的创新精神的技能应用型人才。培养出来的人才直接面向社会，所以课程的开发要与企业合作。首先，到当地的各种电子企业、公司进行调研，并与企业专家一起分析其工作任务，根据工作任务整理出职业岗位所需的职业基本能力，从而确定本课程的教学目标。其次，与企业专家一起分析，确定把典型的工作任务转化为课程的学习任务，按工作活动顺序将理论知识与实践能力合理有效地整合到课程当中去。

　　二、课程方法及体系改革

　　在教学过程中，老师要以学生为主体，注重学生实践能力的培养，采用教学与实践相结合的方法，突出课程的实践性。课堂上，老师教学采用理论实践一体化授课，安排在教室来完成;在老师教学方法来看，实行精讲多练，采用讨论式、启发式、项目式教学法，调动学生学习的积极性;理论课后安排学生在机房进行电路的仿真，让学生充分理解电路。再组织学生到实验室进行动手操作，加强学生的创新能力。在做实验过程中尽量减少验证性实验，多增加设计性、综合性、创造性实验;老师应该多鼓励学生参加电子技能竞赛来锻炼学生技能操作能力;在考核体系中，可以将实践操作考核分数比重加大。加强对学生综合运用所学知识和解决问题能力的考核;充分利用现代化技术，改善教学方法，提高教学质量，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。

　　老师应该从培养应用型人才的模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程的结构，树立整体优化人才培养方案和专业课程教学协调的观念;树立加强素质教育，将知识、能力、素质教育融为一体的观念;树立学生作为学习主体，鼓励发展特长，加强创新能力和创新意识培养的观念;树立教科研与生产相结合的观念;树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念;树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。

　　从课程体系改革方面来看，需要在知识、能力和素质三维空间中构建教与学、理论教学与实践教学为一体的培养方案;在正确处理教学内容不断更新与教学过程相对稳定关系的同时，精选重点难点内容，压缩或取消陈旧和重复内容，获取先进思想，重组知识单元结构;构建实践教学环节的培养方案，在专业基础课程的教学过程中，强化工程背景知识和应用分析、工程综合应用意识;妥善处理统一性与多样性之间的关系，根据学生学习和能力的实际情况设置不同档次、不同内容的课程供学生选择，重组学生的基础知识结构。

　　三、总结

　　总之，模拟电子技术作为一门专业基础课，老师要结合高职学生的能力和自身的特点，从教学设计和教学方法进行研究，通过以上研究方法提高教学质量;激发学生学习的积极性;提高学生的动手能力以及学生的创新意识，培养出具有掌握本专业知识、能从事本专业工作的高素质技能型人才。

模拟电子技术基础论文 篇五

　　【摘要】

《模拟电子技术》课程内容多、理论性强，教师难教，学生难学。分析了目前“模拟电子技术”课程特点及存在的问题，并针对这些问题，提出了教学改革的内容和方法，并对我校2015级学生的教学过程进行了改革实践，取得了较好的效果。

　　【关键词】

电子技术课程设计论文

　　引言

　　模拟电子技术是工科类专业基础课程，它能够让学生掌握专业课程的学习方法，该课程是否学好，直接关系到相关后续课程的学习。为了使学生能够更加轻松地学好《模拟电子技术》这门课程，更好地掌握模拟电子电路的基本概念，基本原理，基本分析方法和基本应用技能，提高该课程的通过率，有必要对该门课程在教学方法、教学手段及教学内容进行相应的探索研究及教学改革。

　　1、“模拟电子技术”课程特点及存在的问题

　　《模拟电子技术》课程是工科专业的核心基础课程，其教学内容涵盖电子技术的电子元器件、晶体管放大电路、集成运放放大电路、负反馈放大电路、信号发生振荡电路等等，该课程知识点和概念多，基本电路类型多，相关计算量大，与其他基础课程相比，“模电”理论体系完整、实践性较强，学生学习该课程后，应具备独立完成简单电路安装、调试、分析、设计等能力。然而“模电”涉及知识点多，对理论部分要求较高。随着时代的发展，模拟电子技术课程传统教学模式远远不能满足社会需求。抽象的专业知识，单一乏味的教学模式，增加了学生对于抽象知识理解的难度。教学实践中学生主动参与的思想意识不高，学生的潜能得不到深度挖掘。实验教学需要理论与实践相辅相成，但是在模拟电子技术教学过程中，理论与实践严重脱节，陈旧传统的实验内容及实验项目，时代信息比较匮乏，实验项目不具有设计性与综合性，验证实验项目较多。在学习该门课程时，学生虽然已掌握了大量的理论知识，却不知怎么在工程中应用，使得理论知识与实际运用相分离，导致部分学生产生畏难情绪，学习积极性不高，学习效果差。面对如此困境，制定有效措施，提高学习积极性，激发学习兴趣，提升学生实践能力与独立创作能力等等。

　　2、促进教学改革的有效策略

　　2.1教学手段改革

　　采用多元化教学手段，提高教学效果。在课内，查阅并跟踪国内外电子技术的发展现状，通过将多媒体教学和板书有机地结合，加大课堂讲授内容的信息量，并拓宽视野。同时，添加一些语音、视频及动画演示，通过听觉和视觉的感官刺激，进一步激发学生的学习兴趣，同时将电路仿真软件Multisim引入课堂教学中，比如讲解正弦波的形成时，用虚拟示波器将正弦波的形成过程形象地展示出来，在课堂上随时连接电路，测量电路，很好演示出仿真的过程，使课程内容变得简单、通俗、生动，也有助于加强课堂互动，激发并调动学生的学习兴趣;在课外，充分利用课后习题答案详解、考试试题库、精品课程以及知名大学电子技术课程的网站等网络资源，引导学生，辅助学生合理利用网络资源进行自主学习，从而提高学生学习的兴趣和教学质量。同时，借助QQ、微信以及公众号等网络互动平台，经常与学生进行在线讨论与答疑。

　　2.2增加习题教学课

　　习题教学，也是模电课程教学的一种重要形式。充分利用现有资源，编辑经典的习题册。入选习题册的选题的要具有典型性、代表性和不重复性。在讲述若干重要概念和解题规律后安排对应的习题课，及时而有重点地进行概念复习和解题训练，达到事半功倍的效果。

　　2.3实践教学的改革

　　学生的学习能力、实践操作能力、兴趣爱好和接受新事物的能力因人而异，在做好正常实验教学的同时，通过开展第二课堂，给一些学有余力的学生提供一个个性发展的空间。课题设计内容可由教师拟定，也可由学生自己设定，为了促进学生实践能力的提高，让学生利用multisim软件设计电路，并进行仿真，增强学生独立思考能力和动手设计能力，同时做出电子作品实物，激发学生的创新思维。在设计的过程中，教师可对学生遇到的难题给予帮助与引导。课件设计完成后，组织作品展览，开展学术交流等等，通过对比分析对设计作品中的不足之处及时整改。使学生在校期间真正做到理论联系实际，学以致用，为将来的.升学和就业打好坚实基础。

　　3、结语

　　已对我校2015级电子工程与光电技术学院学生的模拟电子技术课程教学进行了改革实践，学生的成绩都有了很大的进步，而且在我校大学生科研训练计划、全国大学生电子设计竞赛等电子竞赛中也取得了骄人成绩。这些都表明了课程改革与探索是可行的和有效的。通过改革与探索，提高了学生学习的积极性，使得学生对学习产生兴趣，提高了学生的学习能力;增加第二课堂，使学生的实践能力及创新精神得到极好培养，同时也有利于教学质量及教学效率的提高。

　　参考文献：

　　[1]李琪,杨欣.仿真软件在模拟电子技术课程项目教学中的应用[J].赤峰学院学报:自然科学版,2013(15):35-37.

　　[2]吴国祥,沈晓燕,章国安“.模拟电子技术”课程的教学改革与探讨[J].中国电力教育,2013,31:58-59+63.

　　[3]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京:高等教育出版社,1980.

　　[4]蔡莉莎,吴恒玉“.模拟电子技术”课程教学改革的探索与实践[J].镇江高专学报.2016(01).

模拟电子技术基础论文 篇六

　　一、模拟电子技术虚拟实验的设计及应用

　　1.信息维护模块。此功能模块主要是对学生信息的统一管理，学生的信息包括学生的姓名、学号、院系班级等。一般会采用固定的用户名进行系统的使用，其中多为学生的学号，这样方便使用并且不会重复。在此模块中，系统的管理人员可以对学生的信息进行管理，主要是对学生实验内容、过程及结果等数据进行管理。系统管理员可以学生的实验信息进行添加、删除或者是修改。

　　2.报告管理模块。此模块主要是学生提交的电子版的实验报告，教师可以通过学生提交的实验报告对学生的实验进行浏览，查看学生的实验是否符合标准，有没有哪个步骤出错，或者遗漏、颠倒某些试验程序[3]。通过对这个模块的浏览，可以清晰的了解学生实验的全过程。

　　3.虚拟实验模块。这就是实验室实验通过电子技术在网路中的虚拟化，这个模块包括实验的所有步骤，并且都会通过电子技术在网络中显示出来，只需要运用鼠标和键盘就可以操作整个实验，如果哪个步骤错误，系统会第一时间显示实验错误，以便及时修改，方便查找和操作。学生可以通过鼠标来完成实验的连线部分，连线完成后，会录入系统，系统会自动判断连线是否正确，如果错误，会给出相应的提示。系统会保存学生的操作程序，这样方便教师的查看和教学，能够发现学生容易在哪个程序中出错，可以及时发现问题，解决问题[4]。

　　4.统计评价模块。统计评价模块包括学生的成绩计算和教师的点评。统计评价模块是通过教师事先录入的实验步骤及实验结果和学生实验的步骤及结果相参照，然后自动的给出实验的成绩。这时，教师通过学生的实验给出相应的评价和建议。教师可以通过模块对学生的实验进行观摩，查看学生在实验过程中会发生什么错误，然后做统一的讲解，这样会及时的改正和提高。

　　二、模拟电子技术虚拟实验平台的优势

　　模拟电子技术虚拟实验可以有效的实现实验教学的管理与指导，与传统的实验室试验相比，具有效率高、成本低、易操作等特点。并且容易激发学生的热情，提高学生的兴趣，从而，使教学的效率与质量得以有效地提升[5]。具体优势如下：（1）摆脱了实验室实验的时间限制和空间限制。作为网络实验平台，可以提供实验者自由进入平台操作的时间和空间，并且可以多人共同的实验，能够做到资源的共享。（2）有效的减少了实验设备的损耗，节省了实验的经费。虚拟实验平台不用真实的实验室，节约了实验设备的购买费用，同时，也不用对试验设备进行维修和保护。（3）实验操作更为安全快捷。利用虚拟的网络电子技术平台，可以有效避免实验室错误实验带来的伤害，尤其是对人身和建筑的损伤。这样就能够更安心的做实验，不用担心实验带来的安全问题。（4）提高了实验热情，培养了创新意识。虚拟网络的实验平台摆脱了传统实验室实验的束缚，可以在网络中多次进行实验，方便深入的研究和学习，不用考虑设备的数量和损坏。

　　三、结束语

　　模拟电子技术虚拟实验可以有效的提高科研创新和实际工作能力，促进理论和实践的结合，激发实验的热情和兴趣。对教育、科技、工农业的发展都有着重大的推进作用。同时，模拟电子技术也在不断的更新改进，可以更好的为社会服务。