论文指导记录学生版(最新5篇)
论文指导记录学生版 篇一
在大学生活中，论文写作是一项重要的任务。然而，许多学生在写作过程中面临各种挑战和困惑。为了帮助学生更好地完成论文写作任务，学校提供了论文指导服务。在这篇文章中，我将记录我作为学生的论文指导经历。
作为一个大三学生，我在过去的学期里遇到了许多论文写作的困难。我发现自己总是在组织思路和结构方面遇到问题，而且常常感到自己的论点不够清晰和有力。因此，我决定去寻求论文指导的帮助。
我预约了一位经验丰富的教师作为我的论文指导导师。在我们的第一次会议中，我向导师介绍了我的论文主题和我的写作计划。导师非常耐心地听我阐述我的观点，并提出了一些建议和意见。
在之后的几次会议中，导师帮助我澄清了我的论文结构，并提供了一些更有力的论据来支持我的论点。他还教导我如何更好地组织我的思维，使得我的论文更加连贯和清晰。
除了帮助我改进论文的内容，导师还注意到了一些常见的写作错误，并给予了我一些建议来提高我的写作技巧。他教我如何更好地运用逻辑和论证，以及如何避免冗长和啰嗦的表达。
通过导师的指导，我的论文写作水平得到了很大的提升。我不再感到困惑和无助，而是对写作充满了信心。导师的指导不仅帮助我完成了这篇论文，还对我的写作能力产生了长远的影响。
在这次论文指导经历中，我学到了很多关于论文写作的技巧和方法。我明白了写作不仅仅是一个任务，更是一个思维的过程。通过与导师的交流和指导，我不仅提高了我的写作技能，还培养了批判性思维和逻辑思维能力。
总之，论文指导是大学生写作过程中非常重要的一环。通过与导师的交流和指导，学生可以克服写作困难，提高写作水平。我很庆幸有机会接受论文指导，这对我的学术发展产生了积极的影响。
论文指导记录学生版 篇二
在大学生活中，论文写作是一个无法回避的任务。然而，很多学生对论文写作感到困惑和无助。为了帮助学生更好地完成论文写作任务，学校提供了论文指导服务。在这篇文章中，我将分享我作为学生接受论文指导的经历和收获。
作为一名大一学生，我对论文写作并不熟悉。当我收到第一篇要求写作的论文任务时，我感到非常焦虑和无助。我不知道如何开始，也不知道如何组织我的思路和结构。因此，我决定去寻求论文指导的帮助。
我预约了一位经验丰富的教师作为我的论文指导导师。在我们的第一次会议中，我向导师介绍了我的论文主题和我的写作计划。导师非常耐心地听我阐述我的观点，并提出了一些建议和意见。
在之后的几次会议中，导师帮助我澄清了我的论文结构，并提供了一些更有力的论据来支持我的论点。他还教导我如何更好地组织我的思维，使得我的论文更加连贯和清晰。
除了帮助我改进论文的内容，导师还注意到了一些常见的写作错误，并给予了我一些建议来提高我的写作技巧。他教我如何更好地运用逻辑和论证，以及如何避免冗长和啰嗦的表达。
通过导师的指导，我的论文写作水平得到了很大的提升。我不再感到困惑和无助，而是对写作充满了信心。导师的指导不仅帮助我完成了这篇论文，还对我的写作能力产生了长远的影响。
在这次论文指导经历中，我学到了很多关于论文写作的技巧和方法。我明白了写作不仅仅是一个任务，更是一个思维的过程。通过与导师的交流和指导，我不仅提高了我的写作技能，还培养了批判性思维和逻辑思维能力。
总之，论文指导是大学生写作过程中非常重要的一环。通过与导师的交流和指导，学生可以克服写作困难，提高写作水平。我很庆幸有机会接受论文指导，这对我的学术发展产生了积极的影响。通过这次经历，我意识到写作不再是一项难以逾越的任务，而是一个可以掌握和提升的技能。
论文指导记录学生版 篇三
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
论文指导记录学生版 篇四
一、20xx年1月8日办公楼514办公室
老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1、对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2、对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3、为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4、建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、20xx年1月20日办公楼514办公室
1、确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2、互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3、确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4、规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、20xx年3月20日办公楼514办公室
1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2、老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的`行文和思想表达上给予了修改意见。
3、针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、20xx年4月10日办公楼514办公室
1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2、对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、20xx年4月15日办公楼514办公室
1、分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
2、对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3、对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4、对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。
六、20xx年5月12日办公楼514办公室
1、每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。
2、老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。
3、论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。
4、老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
论文指导记录学生版 篇五
指导记录：
本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些建议。
首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应该转换成“the author”，以显示出其严谨性。
然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[j][和m]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。
指导记录：
本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出建议。
首先，肯定了论文的总体框架与内容。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最后，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。
指导记录：
本次指导主要针对毕业论文二稿的修改，以及答辩的注意事项。
1、毕业论文二稿的修改还是要在格式方面多注意。比如目录的间距问题以及参考文献中网络文献的网址注意要另起一行。
2、答辩的陈述要求流利，最好能脱稿。
拓展：
一、议论文知识
1、特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、要素：论点--对所论述的问题所持的观点态度；论据--对论点进行证明的材料依据；论证--用论据证明论点的过程和方法。
3、分类：立论，从正面阐述其观点，驳论，对反面论点进行驳斥，确立其正确的观点。
4、结构：基本结构，引论，本论，结论，论证结构，并列式，对照式，总分式，
5、方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。
例证法：运用典型事例证明论点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。
对比法：用反向例子或事理比较说明论点。
二、议论文常见模式
第一种：总分式（或称总分总式）
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分 论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构，往往是"总--分--总"式。议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。
第二种，并列式（又叫板块组合式）
并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章 呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
第三种：递进式
递进式的结构特点是分论点之间的关系不断递进。论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。它们的先后次序一般是不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。
