破茧化蝶或困死茧中(精简3篇)
破茧化蝶或困死茧中
篇一：破茧化蝶
茧，是蝴蝶生命中的一个重要阶段。它是蝴蝶蜕变的过程，也是蝴蝶从幼虫到成虫的必经之路。在茧中，蝴蝶经历了一次次的挣扎与痛苦，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶。
茧是蝴蝶的保护层，是它们蜕变的摇篮。在茧中，蝴蝶经历了一个个漫长的黑暗时刻，没有阳光的照耀，没有外界的联系，只有自己与茧的相伴。茧是蝴蝶蜕变的舞台，也是它们独自成长的过程。在茧中，蝴蝶要靠自己的努力，将自己从幼小的虫子变成振翅飞翔的成虫。
当蝴蝶感到即将破茧而出时，它们开始用自己的力量撕破茧壳。这个过程是艰难的，需要蝴蝶付出巨大的努力。但正是这种挣扎，才让蝴蝶的翅膀得到锻炼，才让蝴蝶的身体变得更加强壮。如果没有这个过程，蝴蝶将无法拥有美丽的翅膀，也无法飞翔于天空。
茧是蝴蝶的考验，也是它们的机遇。在茧中，蝴蝶不断地与自己的潜能对抗，不断地超越自己的极限。茧是一个让蝴蝶变得更加美丽、更加自由的过程。正是因为经历了茧的痛苦，蝴蝶才能展翅翱翔于天空，才能触摸到那片属于它们的蓝天。
茧是蝴蝶的转折点，也是它们的希望所在。在茧中，蝴蝶经历了一个个黑暗的时刻，但它们并没有放弃，而是坚持到底。正是这种坚持，才让蝴蝶最终破茧而出，成为美丽的蝴蝶。茧是蝴蝶的奋斗史，是它们成长的见证。
在茧中，蝴蝶并不是困死在茧中，而是通过自己的努力破茧而出。茧是蝴蝶蜕变的过程，是它们从幼小虫子到美丽蝴蝶的必经之路。茧是蝴蝶的砥砺之地，是它们展翅飞翔的起点。在茧中，蝴蝶不仅仅是蜕变，更是成长。茧中的蝴蝶，注定要破茧化蝶。
篇二：困死茧中
茧，是蝴蝶生命中的一个重要阶段。它是蝴蝶蜕变的过程，也是蝴蝶从幼虫到成虫的必经之路。然而，茧中也可能成为蝴蝶的囚笼，让它们无法破茧而出，最终困死在茧中。
茧是蝴蝶的保护层，是它们蜕变的摇篮。在茧中，蝴蝶经历了一个个漫长的黑暗时刻，没有阳光的照耀，没有外界的联系，只有自己与茧的相伴。茧是蝴蝶蜕变的舞台，也是它们独自成长的过程。但有时候，茧却成为了蝴蝶的困境，让它们无法自由地破茧而出。
当蝴蝶感到即将破茧而出时，它们开始用自己的力量撕破茧壳。这个过程是艰难的，需要蝴蝶付出巨大的努力。但有时候，茧壳过于坚硬，蝴蝶的力量不足以撕破它。蝴蝶挣扎了很久，但最终却困死在茧中，无法成为美丽的蝴蝶。
茧是蝴蝶的考验，也是它们的机遇。在茧中，蝴蝶不断地与自己的潜能对抗，不断地超越自己的极限。茧是一个让蝴蝶变得更加美丽、更加自由的过程。然而，有些蝴蝶却无法应对茧中的挑战，它们被困在茧中，无法摆脱困境。
茧是蝴蝶的转折点，也是它们的希望所在。在茧中，蝴蝶经历了一个个黑暗的时刻，但它们并没有放弃，而是坚持到底。然而，有些蝴蝶却没有坚持到底，它们在茧中逐渐消失，最终困死在茧中。茧成为了它们的囚笼，让它们失去了生命的希望。
在茧中，蝴蝶并非总能破茧化蝶，有时候它们也会困死在茧中。茧是蝴蝶蜕变的过程，是它们从幼小虫子到美丽蝴蝶的必经之路。然而，有些蝴蝶却无法顺利完成蜕变，最终困死在茧中。茧成为了它们的坟墓，让它们无法飞翔于天空。茧中的蝴蝶，注定困死茧中。
破茧化蝶或困死茧中 篇三
破茧化蝶或困死茧中
青菜和鱼的命运在国外，针对生源问题，有学者提出了一种“拱道理论”，认为学校就像一条拱道，学生就是里面的行人，他们从这头进去，再从那头出来，进去时素质好的，出来时素质也是好的，反之也一样。因此，决定教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）最终结果的最重要因素是学生的素质。这种理论其实就是人们常说的“生源决定论”。假如这种理论成立，那么，一所学校能否成为好学校、优质学校的关键因素，首先就是看它是否拥有好的、优质的生源。
在十二中采访时，记者遇到的绝大多数学校领导和老师都认可这种理论，许多家长对此也表示认同——虽然他们并不认为自己的孩子在智商和情商上，比别的、传统意义上的“好学生”差；他们觉得，自己的孩子之所以没能进入优质高中学习，主要是因为孩子没养成良好的学习和生活习惯。于是，在这里，“习惯决定命运”和“知识改变命运”两种观念唱起了“对台戏”。
祁宏伟是十二中的校长，此前，他曾是焦作市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局语文教研室的教研员，后来到十二中任副校长，1999年升任校长至今。他是一位有着自己的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理想并努力以求其实现的人。事实上，记者和他的相识，就是从向他约一篇谈论以“实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）靠什么”为主题的文章开始的。对“拱道理论”，他同样表示赞同，不仅如此，他还亮出了自己的“青菜非鱼观”——
“我觉得，一所好学校，必须要有正确的办学理念，必须以人为本，着眼于学生不同程度地发展，促使学生不同层次地成长。给你一把青菜，你能把它烧制成一条美味可口的鱼吗？不能。反过来想想，你干嘛一定要把青菜烧制成鱼呢？把青菜做出丰富多彩的花样来，不是更好吗？如果把青菜做成了鱼——事实上这是不可能的——那么，结果肯定是青菜不像青菜，鱼不像鱼，最终既没吃到
记者：十二中的学生是“鱼”还是“青菜”？
祁宏伟：有“鱼”也有“青菜”，大部分是“青菜”。
记者：对“鱼”怎么教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）？
祁宏伟：以升学为主。
记者：“青菜”呢？
祁宏伟：培养合格公民。
从记者和祁宏伟的这段对话中，读者不难感觉到，传统意义上的“没有学不好的学生，只有教不好的老师”的观念，在这里受到了质疑。他向记者明确表示：“这种观念是对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）功能的夸张。孔子说，朽木不可雕，是很有道理的。现在的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），不恰当地说，陷入了迷信知识而忽视对人的培养的‘狂热’中，因此，应该更进一步地反思和探讨教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的方向与目标。”
然而，祁宏伟的观点并没得到社会各界的广泛认同，即便在十二中，他的观点也不是说人人都甘心情愿地接受。一种远比他的影响更为强大的力量征服了绝大多数信仰“只要功夫深，铁杵磨成针”的人的心。
在这些人看来，如果方法得当，“青菜”是可以做成“鱼”的，否则，只能说明你“做菜”的功夫不够高明。在现实生活中，是否把“青菜”做成了“鱼”，其检验的标准只有一个，那就是高考升学率和升学质量。随之而来的，就是对一个学校是不是优质学校，一个领导是不是高明领导，一个教师是不是知名教师，一个学生是不是优秀学生，一个家长是不是成功家长的评价。
鉴
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