网络时代高校党校工作面临的挑战与对策论文【实用3篇】

网络时代高校党校工作面临的挑战与对策论文 篇一

随着互联网的迅速普及和发展，高校党校工作面临着许多新的挑战。本文将从网络时代高校党校工作的挑战和对策两个方面进行探讨。

首先，网络时代高校党校工作面临的挑战主要体现在信息传播的方式和途径发生了巨大变化。传统的高校党校工作主要依靠面对面的课堂教学和纸质教材的阅读，但随着网络技术的发展，学习者可以通过互联网随时随地获取所需的学习资料和课程内容。这就对高校党校工作的教学方式和内容提出了新的要求。如何将传统的教学方法与网络技术相结合，提供更加便捷和高效的学习体验，是当前高校党校工作面临的首要问题。

其次，网络时代高校党校工作面临的挑战还表现为学习者的学习习惯和需求发生了变化。互联网的普及使得学习者可以自主选择学习的时间和地点，也可以通过社交媒体等平台与其他学习者进行交流和分享。这就对高校党校工作提出了更高的要求，需要更加灵活和多样化的教学方式和内容，以满足学习者的个性化需求和兴趣。

针对以上挑战，高校党校工作需要采取一系列对策来应对。首先，高校党校应积极引入互联网技术，开设在线课程和学习平台，以便学习者随时随地获取学习资源。其次，高校党校应加强师资队伍建设，培养一批熟悉互联网教学的教师，提高教学质量和水平。同时，高校党校还应重视学习者的主体地位，鼓励学习者参与课程设计和教学评价，促进学习者的主动学习和互动。

此外，高校党校还应注重培养学习者的综合能力和创新精神。网络时代的高校党校工作需要培养学习者的信息获取、处理和应用能力，使其能够在信息爆炸的时代中快速适应和学习。同时，高校党校还应鼓励学习者开展创新实践和研究，培养学习者的创新精神和实践能力。

综上所述，网络时代高校党校工作面临着许多新的挑战，但也给高校党校工作带来了新的机遇。面对这些挑战，高校党校应积极应对，采取相应的对策，以提高教学质量和水平，更好地满足学习者的需求和期望。只有这样，高校党校工作才能适应网络时代的需求和发展。

网络时代高校党校工作面临的挑战与对策论文 篇二

随着互联网的发展，高校党校工作面临着一系列新的挑战。本文将从高校党校工作面临的挑战和对策两个方面进行探讨。

首先，互联网的普及和发展给高校党校工作带来了信息化的挑战。传统的高校党校工作主要依靠纸质教材和面对面的教学方式，但随着互联网技术的发展，学习者可以通过网络随时随地获取学习资料和课程内容。这就要求高校党校工作必须积极引入信息化技术，开设在线课程和学习平台，以满足学习者的需求。

其次，互联网的普及使得学习者的学习方式和需求发生了变化。传统的高校党校工作主要以面授课程为主，但现在学习者更加注重自主学习和个性化需求。高校党校工作需要针对学习者的需求，提供更加灵活和多样化的教学方式和内容，以满足学习者的个性化需求和兴趣。

针对以上挑战，高校党校工作需要采取一系列对策来应对。首先，高校党校应积极引入信息化技术，开设在线课程和学习平台，以便学习者随时随地获取学习资源。其次，高校党校应加强师资队伍建设，培养一批熟悉信息化教学的教师，提高教学质量和水平。同时，高校党校还应重视学习者的主体地位，鼓励学习者参与课程设计和教学评价，促进学习者的主动学习和互动。

此外，高校党校还应注重培养学习者的综合能力和创新精神。互联网时代的高校党校工作需要培养学习者的信息获取、处理和应用能力，使其能够在信息爆炸的时代中快速适应和学习。同时，高校党校还应鼓励学习者开展创新实践和研究，培养学习者的创新精神和实践能力。

综上所述，互联网的发展给高校党校工作带来了许多新的挑战，但也给高校党校工作带来了新的机遇。高校党校工作需要积极应对这些挑战，采取相应的对策，以提高教学质量和水平，更好地满足学习者的需求和期望。只有这样，高校党校工作才能适应互联网时代的需求和发展。

网络时代高校党校工作面临的挑战与对策论文 篇三

网络时代高校党校工作面临的挑战与对策论文

　　【摘要】互联网的产生和发展，为高校党校工作创造了一个全新的网络环境。本文着重解析网络环境下高校党校工作面临的挑战和机遇；提出了在网络环境中做好高校党校工作的新对策。

　　【关键词】网络时代；党校；挑战；对策

　　一、网络时代高校党校工作面临的新挑战

　　（一）互联网的直接影响

　　1、西方社会意识形态的渗透

　　网络的虚拟性、开放性的特点使其成了最畅通、最具吸引力的高科技传媒渠道，同时也成了意识形态斗争的极其重要的新领域。二战结束后，以美国为首的西方资本主义国家，在用武力和强权无法“扼杀”社会主义国家的情况下，改变手段，实施“和平演变”战略。即以经济和科技实力为基础，对社会主义国家进行政治和思想文化渗透，支持、收买所谓“持不同政见者”，培养盲目崇拜者，传播西方资本主义的政治、经济模式、价值观念以及腐朽思想，兜售资产阶级的世界观、人生观和价

　　2、网络不良信息侵蚀大学生思想灵魂

　　网络使世界变得无国际疆界，没有传统的篱墙，没有道德和责任的约束和追究。许多网站刊登不经核实的消息。 一些学生还没有来得及进行理性思考就已转化为自己的东西了。同时出现的不良信息，色情、暴力以及种族主义、宗教仇恨、民族歧视等不健康文化严重侵蚀着大学生的思想灵魂。

　　互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，给人际交往留下了想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，自控能力下降，甚至荒废学业。

　　（二）网络时代高校自身的挑战

　　1、对高校党校教育重要性认识与新形势新任务的要求不相适应。

　　建立社会主义市场经济是一项全新的事业，对高校党校党员干部提出了更高的要求，迫切需要我们充分发挥高校党校教育主阵地、主渠道作用。现阶段，有些人对这个问题的重要性和紧迫性认识不足，使高校党校的教育没有摆在应有的位置。

　　2、教学模式有待改进

　　高校党校教育的对象是党员、干部和人党积极分子，是精英教育。高校党校工作依托和受制于高校的整体工作，有时不能按需开班，由于受高校党校本身的编制、师资力量、教学条件的局限，因此党校基本停留在精英教育的层面，难以满足目前高校扩招、学生人数猛增、青年学生的政治热情高涨急需培训提高的现实。

　　3、经费、编制严重不足，制约了党校的发展

　　目前一些普通高校管理不到位，没有专项经费投人，所以也更谈不上培训的效果。由于党校的大多数教育是靠活动载体来实现的，而活动经费难以保障，使党校后劲不足。

　　二、网络时代高校党校教育发展的机遇

　　（一）有利于党校教育的互动性

　　网络的出现改变了人们的思维、观念和行为，也改变了高校党校工作的方式和方法。传统意义上的党校教育者是灌输者与施与者，而学生是被动的接受者。网络创造了一个开放、互动、平等的环境，具有的大众参与、平等交往和自主选择的基本特征。因此，高校大学生思想政治工作者能真正完成从说教、灌输到引导的转变，要按照平等互动的方式进行有效沟通， 有利于党校教育的互动性。

　　（二）有利于党校教育成效性

　　网络是全方位开放透明的大系统，在网络中往往能够率真的倾诉自己真实的思想和情感。网络拉近了人与人之间的距离，犹似面对面促膝谈心，正是给教育工作者提供机遇。大学生在网络中往往能够真实表达情感，一些备受关注的校园和社会热点问题，大学生们会在网上发表各自的观点、意见，并进行交流、讨论。因此，及时发现问题，对思想状况进行综合的分析，准确把握思想脉搏，进行有针对性的教育，有利于党校教育成效性。

　　（三）有利于党校教育与时俱进

　　网络所具有的开放性和多元化等特点，要求网上思想政治工作既要坚持网上宣传的主旋律，又要研究宣传形式的多样化问题，网上思想政治工作的变化，从自上而下的单向灌输和被动接受，转变为双向、多向的渗透交流；利用网络技术将枯燥的'文字变得生动、抽象的数字变得具体，从视觉、听觉等多个角度同时刺激学习主体，符合个体的道德认知规律。有利于党校教育与时俱进。

　　三、网络时代高校党校教育工作新对策

　　（一）加强阵地建设，提高大学生网络文化素质

　　各高校要加强对校园网的管理，学校和院系要将信息网络建设纳入工作范畴，建立和健全校园信息传播系统；建立大学生网上行为监控机制，加大网络安全的管理力度，在一定程度上增强了学生的网上责任感。

　　学校要充分利用互联网，坚持正确的舆论导向，建设集思想性、教育性、指导性、服务性于一体的多样性思想政治网络，加强对马克思主义的研究和宣传，提高大学生对网络信息的鉴别力。

　　开展丰富多彩的网上科技文化活动，吸引大学生经常登陆思想政治教育网站。始终坚持以正确的思想武装人，以高尚的情操冶陶人，以丰富的形式和内容吸引人，主动出击唱响网上主旋律，保持正确的思想舆论导向。教育大学生洁身自律，自觉抵制有害信息的侵蚀。

　　（二）实施党校教育“网络工程”

　　目前高校党校因高校扩招带来的学员倍增，传统的教学方法已难以胜任繁重的教学任务。在这种情况下，必须改革传统教学方法，将现代多媒体教学与传统的教学方式结合。

　　健全党校网络化教育系统和网上考试系统，提高党校的信息化教育程度。通过党校网站，设置有关重要的文献和理论，开展网上培训课程和难点热点讨论答疑，教学和考试等环节均在网上完成。

　　党校必须开发网络优势，充分利用互联网现代传播手段，搭建起有效的信息网络，积极开展网络条件下的教育，把科学思想和正确世界观以生动、快捷的途径传播出来，把党的声音和改革开放的信息及时准确地传到学员中去。

　　（三）深化教学改革，提高教育质量

　　以教学方法改革为突破口，带动教学环节的改革，增强高校党校教育效果。改变过去那种静态的、单一的教育方式方法，采取双向、动态、多样的教育方式方法。要使系统教学与专题讲座相结合，启发教学与灌输教育相结合，教学要与双向交流思想、开展讨论相结合。

　　党校教学安排必须精选教学内容，运用灵活多样的教学方式，提高党校教学质量与效率，让学员真正有收获。党课内容要有针对性，要根据客观需要和学生的实际情况设置教学内容，因材施教。课堂教学要改变教师讲、党员听的呆板单一的传统教学模式，尽可能多采用有利于能力培养的启发式教学方法，做到灵活、多样，丰富多彩，生动活泼，寓教于乐。

　　参考文献：

　　[1]关于高校设学院党校的几点思考.福建农林大学学报(哲学社会科学版),2004,7

　　[2]新形势下高校学生党建的思考与实践.清华大学学报,2001,1.

　　[3]充分发挥网络优势为党校教育增添新活力[J].学校党建与思想政治教育,2003,(3).