浅谈如何开展中学英语课外活动论文(优秀3篇)
浅谈如何开展中学英语课外活动论文 篇一
中学阶段是学生英语学习的重要阶段，而课外活动作为一种非常有效的学习方式，对于提高学生的英语能力和培养学生的综合素养起到了重要的作用。本文将从课外活动的意义、开展课外活动的原则和方法等方面浅谈如何开展中学英语课外活动。
首先，课外活动对于学生的英语学习有着重要的意义。在传统的课堂教学中，学生们主要通过听、说、读、写等形式进行英语学习，而课外活动则为学生提供了更加多样化的学习方式。通过参与课外活动，学生们可以运用所学的英语知识进行实践，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。此外，课外活动还可以培养学生的合作意识、创新能力和团队精神，为提高学生的综合素养打下坚实的基础。
其次，开展中学英语课外活动应遵循一些原则。首先，活动内容要与学生的英语学习目标相适应，既要符合学生的兴趣爱好，又要与学校的教学大纲相结合。其次，活动要具有一定的针对性和实践性，能够让学生真正运用所学的英语知识，提高他们的语言运用能力。再次，活动要具有一定的趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。最后，活动要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生们学会与他人合作、共同完成任务。
最后，开展中学英语课外活动的方法也需要注意。首先，可以通过组织英语角、英语演讲比赛、英语剧社等形式开展课外活动，提供学生展示自己英语能力的机会。其次，可以组织学生参加英语竞赛、英语夏令营等活动，让学生们在与其他学生的交流中提高自己的英语水平。再次，可以利用互联网资源，开展在线英语学习活动，让学生们在虚拟的环境中进行语言实践。最后，可以组织学生参观英语角、英语演讲比赛等活动，让学生们感受英语的魅力和实际应用场景。
综上所述，开展中学英语课外活动对于学生的英语学习和综合素养的培养具有重要意义。在开展课外活动时，我们应遵循一定的原则，同时选择合适的方法，使学生能够充分发挥自己的潜力，提高英语能力，培养综合素养。只有这样，我们才能真正实现中学英语课外活动的目标。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文 篇二
中学英语课外活动是学生学习英语的重要组成部分，不仅能够帮助学生巩固所学的知识，提高语言水平，还能够培养学生的综合素质和创新能力。本文将从选择合适的课外活动、合理安排活动时间和关注学生的参与度等方面浅谈如何开展中学英语课外活动。
首先，选择合适的课外活动是开展中学英语课外活动的关键。活动内容应与学生的英语学习目标相适应，既要符合学生的兴趣爱好，又要与学校的教学大纲相结合。例如，可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语剧社等活动，让学生们有机会展示自己的英语能力。此外，还可以组织学生参加英语竞赛、英语夏令营等活动，让学生们在与其他学生的交流中提高自己的英语水平。选择合适的课外活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
其次，合理安排活动时间也是开展中学英语课外活动的重要环节。课外活动的时间应与学生的课程安排相协调，避免给学生增加过多的负担。可以将课外活动安排在周末或假期进行，这样既能保证学生有足够的时间参与活动，又不会影响到正常的学习安排。另外，活动的时间长度也要适中，既要保证活动的质量，又要不过于耗时，以免影响到学生的其他学习和生活。
最后，关注学生的参与度是开展中学英语课外活动的关键之一。教师在组织活动的过程中要注意激发学生的参与热情，让每个学生都能够积极参与到活动中来。可以通过设置小组合作、角色扮演等形式，让学生们学会与他人合作、共同完成任务。同时，教师还要关注学生的学习情况和感受，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
综上所述，开展中学英语课外活动对于学生的英语学习和综合素质的培养具有重要意义。在开展课外活动时，我们应选择合适的活动，合理安排活动时间，并关注学生的参与度，使学生能够充分发挥自己的潜力，提高英语能力，培养综合素质。只有这样，我们才能真正实现中学英语课外活动的目标。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文 篇三
浅谈如何开展中学英语课外活动论文
摘 要：开展英语课外活动，既能充分消化课内知识，又能扩充学生的知识面。活动过程中要结合学科知识，注重活动，注重过程，同时注重对过程的评价，要充分发挥学生的主观能动性，使学生在活动中学、在研究中学。只要长期坚持开展英语课外活动，必将取得丰硕成果。
关键词：英语课外活动 自主性 能动性 研究性学习 过程评价 坚持
英语作为一种语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。语言教学的主要目的，就是通过大量实践以培养学生运用语言的能力。教学经验也告诉我们，语言就是在模仿尝试运用中不断实践而习得的，因此英语教学要贯彻实践性原则，而贯彻实践性原则的有效途径是开展灵活多样的课外活动，以提高学生“视听说”的多种语言技能。本人结合自己的做法，对中学英语开展课外活动提出了几点想法：
一、开展英语课外活动不能脱离本学科的教学内容，为活动而活动
开展英语课外活动首先必须与本学科有关，既培养学生的实践能力，又为本学科教学服务。平时英语教学中，可以让学生在校园内布置英语角，为一些常规设施等物品贴上英语标签；学生出外旅游时，可以义务为外国游客当向导；可以调查英语在日常生活中的应用。现在经济发达了，我们周围有不少家庭购有进口商品，网上也有不少资料是英文，可以在学生中组织一个课外义务服务小组，让他们义务为周围群众翻译资料。开展英语课外活动也不能局限于课本知识，并且应注意与其他学科知识的联系。
二、开展英语课外活动要重活动、重过程，培养学生的动手能力，使学生在活动的过程中学习知识、应用知识
这些活动可以在课内进行，也可以在课外进行。如我在教初一英语时，开展过这样一个活动：让学生利用废纸制作自己喜爱的小动物模型，并在不显眼处写上该动物的.英文名，然后让其他同学猜它的英文名，完成后，各位同学负责把自己学到的动物英文名教给班上其他同学。在活动中，学生各自发挥自己的动手能力和想象能力，制作的小动物栩栩如生，英语单词也学得非常快。这样，既培养了他们的创造力，又培养了学英语的兴趣，学到了相关的英语知识。
三、开展英语课外活动要充分体现学生的自主性和能动性
最好是做到：主题由学生确定，活动由学生设计，学生组织实施、动手操作，只有当学生有疑问时，教师才给予帮助，并且这种帮助也只是提供一种解决问题的参考途径，而问题的解决仍然是让学生进行。如有一次“五一”汇演，我任教的学生准备编演一个英语节目，他们原本打算让我编好后教他们演，但我只答应他们当个跑龙套的，并鼓励他们说：你们自己完全有能力编好这个节目。结果，台词由他们自己写，动作自己设计，自己导演，道具也根据剧本要求自己制作，我只提供了部分材料。演出后我问了几位其他学科的教师能否看懂，他们都说学生的动作表情非常逼真。
四、开展英语课外活动，首先要求改变以前的学习模式，大力推进研究性学习
可能有些教师认为，英语教学中开展研究性学习有困难，实际上这是一种误解，英语中同样有许多研究性学习的材料。学生在英语学习中会遇到许多问题，以前一般是老师直接给出问题的答案，实际上，我们可以给出一种思路、一种途径，让学生自己去寻找答案。如一个单词的用法，一个句子的时态和语态等，都可以让学生到网上、到图书室去寻找答案。实际上，这样做的结果，学生不仅解决了问题，还学到了其他知识，掌握了研究的方法。
五、开展英语课外活动要注重对学生活动的过程进行评价，而不是注重对结果的评价
我教过这样一个学生，原来英语成绩不好
六、开展英语课外活动贵在坚持，不能图一时兴趣，时断时续
课外教学是以课内教学为基础，并为之服务的。因此要把它纳入整个教学轨道，成为一项真正的教学活动，要有组织、有计划地进行，切忌随心所欲，视之为可有可无，搞搞停停。如果图一时兴趣，最终学生就会失去“兴趣”，只觉得好玩。所以要制定一个详细可行的计划，认真做好安排，只要长期坚持，就一定会取得好的效果。
参考文献
1、章兼中《英语教育学》.浙江教育出版社，1997年版。
2、贾冠杰《外语教育心理学》.广西教育出版社，1996年版。
3、朱开屯《英语整体教学》.广西教育出版社，2005.3。
