师道尊严教育论文【优选3篇】
师道尊严教育论文 篇一
师道尊严教育的重要性和实施方法
引言：
师道尊严教育是指教师在教育过程中要秉持道德操守，树立良好的师生关系，保持教育的尊严和权威。师道尊严教育对学生的成长和发展具有重要意义。本文将探讨师道尊严教育的重要性以及实施方法。
一、师道尊严教育的重要性
1.1 促进学生的学习动力：师道尊严教育能够激发学生的学习兴趣和动力，使其更加专注于学习，并且愿意接受老师的指导和教育。
1.2 培养学生的道德观念：教师通过言传身教，以身作则，展示良好的道德品质和行为，可以对学生的道德观念和价值观进行积极的引导和塑造。
1.3 增强学生的自尊心和自信心：师道尊严教育能够给予学生充分的尊重和肯定，增强他们的自尊心和自信心，从而更好地面对挑战和困难。
二、师道尊严教育的实施方法
2.1 建立良好的师生关系：教师应该与学生建立亲近、信任和尊重的关系，关心学生的成长和发展，为学生提供必要的支持和帮助。
2.2 保持教育的公正和公平：教师在教育过程中应该做到公正和公平，不偏袒任何学生，给予每个学生公平的机会和待遇。
2.3 培养学生的自主能力：教师应该尊重学生的个性和特点，鼓励他们独立思考和自主学习，培养他们的自主能力和创造力。
2.4 提供有效的反馈和指导：教师应该及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们认识自己的优势和不足，进一步提高自己的学习能力和水平。
结论：
师道尊严教育对学生的成长和发展具有重要意义。通过建立良好的师生关系、保持教育的公正和公平、培养学生的自主能力以及提供有效的反馈和指导，可以有效地实施师道尊严教育，促进学生的全面发展。
师道尊严教育论文 篇二
师道尊严教育的问题与对策
引言：
师道尊严教育在实施过程中可能会遇到一些问题，影响教育的效果。本文将探讨师道尊严教育中存在的问题以及相应的对策。
一、师道尊严教育的问题
1.1 教师权威受到挑战：在现代社会，学生对教师的权威性产生了质疑，教师的指导和教育受到了一定的阻碍。
1.2 教师自身素质不足：一些教师在师道尊严教育方面存在问题，如缺乏道德操守、不尊重学生、不公正对待学生等，影响了教育的效果。
1.3 学生家庭环境不利因素：学生在家庭中可能会受到不良行为和言语的影响，导致对教师的尊重和敬仰程度不高。
二、师道尊严教育的对策
2.1 加强教师的专业发展：教师应该不断提高自身的专业素养和教育水平，增强自己的师道尊严，以更好地影响和教育学生。
2.2 建立良好的校园文化：学校应该倡导尊师重道的校园文化，树立良好的师道尊严的形象，对违反师道尊严的行为进行严肃处理。
2.3 加强家校合作：家长应该与学校密切合作，共同关注学生的教育和成长，在家庭中注重培养学生对教师的尊重和敬仰。
2.4 培养学生的道德观念：学校应该加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的道德观念和价值观，增强对教师的尊重和敬仰。
结论：
师道尊严教育在实施过程中可能会遇到一些问题，但通过加强教师的专业发展、建立良好的校园文化、加强家校合作以及培养学生的道德观念，可以有效解决这些问题，提高师道尊严教育的效果。
师道尊严教育论文 篇三
师道尊严教育论文
一个对联，自年幼时便铭记脑海：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。
皇帝业已往事随风不见了踪影，为人臣子自是随之湮灭，然“忠”之一途，却未可轻抛，时至今日，可谓之“敬事而信”；为人子，尽孝道，天经地义，古今一也；读书，一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史，教书之人，焉可不读书；耕田，古时谋生之术，时至今日，不过是谋求一餐饭而已。
粗略听来，此一对联与“师道尊严”无甚关合之处，然细细品来，心下却恍然：做足了这对联中事，怎会无有“师道尊严”呢？
敬事而信
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为人师者，身兼育人之责，如若往大里言说，那是关乎一国之未来，怎可不谨慎从事呢？为人师者，虽为师，亦为学生之友，此友，诤友也，“捧着一颗心来，不带半棵草去”，素所自树立也，怎可草率从之？为人师者，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为后世开太平”，所传之道，所授之业，所解之惑，皆为学生日日温习，天天把玩之物，怎可不小心谨慎？
故，一日为师，便一日以“师”之标准苛责自己。
轻易不可迟到，偶一为之，尚可，如若繁仍，怎可为学生之范？学生跟前，我亦常常自夸，从教近六年，我从未曾迟到。生问：真的吗？师答：是真的！师生相视一笑，却也有百般滋味。
轻易不可因请假而不上课。你我皆凡人，凡人总有事，有事总要请假，但尽量不可因请假而不上课。我是个略微有一点儿偏执之人，偶尔还喜欢追求点儿小完美，往好里说叫执着，往坏里说就是个犟板筋。上班近六年，从未因自己之事而耽误过一节课，从未因自己之事而少改过一次作业。尚且记得去年九月，慢性阑尾炎，一个多月挂了近二十天点滴，一节课未曾耽误，一次作业未曾少改。学生问：为何不请假？答曰：把你们给别人又给不掉，再就我自己忍着带吧！此时回想起来，总是觉得别有一番悲情。时至今日，一天最少查两次作业，三次四次的情况也是有的。当然，次数虽多，量却是自觉较为合适：晚上家庭作业，三十分钟左右；中午午抄三百，十分钟左右。时至今日，校讯通每天都发，短则一条两条，长则三条五条，优秀的表扬，不过关的`通报。我常跟学生说：为师有许多优点，认真是其中最突出的一点。学生们嘘声一片。一笑。因了这些，故，我折腾学生的时候，学生们也颇多配合，毕竟是大孩子了，知道他们老师的不易。
要能上一堂好课。每一天的课都很精彩，就我目前的情况来看是达不到的，当然，若干年后也未可知，但是，一个周有那么一两节课上得身心愉悦却是常事。为师者愉悦，为学生的自然也是满心欢喜。课堂，是师生生命相互编织之处，因了这些美好与欢欣，才会让师生相互走近，也才会让为师者产生“有如臂使”之感。
读书，成长心灵
有一件事，挺可怕：教书的不读书。
今日的学校，因了公公婆婆太多，琐碎之事自然也是层出不穷。今日的社会，因了滚滚红尘纷纷扰扰，人心浮动，难以安放。然，却不可因了这些而不读书。
于我而言，因了读书，我有了勇气和自信。读书之人自有风度。迎难而上，永不放弃，知其不可而为之，自有一番昂扬。如若心力用尽而不可为，却也可以安之若素，不去抱怨。生命，终究不是圆满，修心炼心，也只不过但求心安而已。
于学生而言，因了读书，悍匪之气少了许多，偶尔也会有一些个书生意气。我不敢说学生能够读书功劳全在于我，但是，我却敢说，我给学生读书提供了机会。时至今日，学生一周五次家庭作业（含周末作业），其中两次是读书（周二、周四）。近日，我正在统计学生的读书量，具体情况留待下周与我自己近日的读书情况一同再议。
关于孝子，关于耕田
我们的学生，虽是大孩子了，但毕竟还是孩子，于父母的辛酸，颇少体悟。有时，当学生恼怒我时，我也会问：你这么不省心，你妈知道吗？学生往往语塞。我常说：你们也是将来当爹妈的人啊！学生赧然。
教师一途，本就是清水*门，饿不死罢了。谋求富贵功名，此门莫入。而在此坚守，所图，不过是自己喜欢罢了。所学，多多少少能够用上些；为人，能稍微有一点儿傲骨，只要课上得好，成绩说得过去，安贫乐道，无人能耐你何。想来，教师的好，也就这些，当然，吸引我的，也
碎碎杂杂，谈了如上许多，皆因一副对联而来：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。想来此生，必定是与教育为伍，无非是此处不做教育改作他处。对教师的理解，此时的我，所能达到的境界，也无非如上所述。想来能做到这些，师道尊严自有。如果有朝一日，能够有些个大格局大境界，那皆是__教育之功，自是另一番造化。
