浅谈小学数学教师个人发展论文(最新3篇)

浅谈小学数学教师个人发展论文 篇一

随着社会的发展和教育的进步，小学数学教师的个人发展也变得越来越重要。作为小学数学教师，要想不断提升自己的专业水平和教学能力，就需要注重个人发展。本文将从学习与研究、教学实践以及成长机会三个方面来浅谈小学数学教师个人发展。

首先，学习与研究是小学数学教师个人发展的基础。教师要不断学习新的教学理论和方法，不断提高自己的数学知识水平和教学能力。可以通过参加专业培训班、读教育专业书籍和参与学术研究等方式来不断充实自己。同时，教师还可以通过与同行交流、参加教学研讨会等方式来分享经验和互相学习，从而提高自己的教学水平。

其次，教学实践是小学数学教师个人发展的关键。教师要通过实际的教学实践来不断提高自己的教学能力。可以通过多观摩其他教师的课堂，借鉴他们的优点和教学方法，同时也要积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学问题，不断改进自己的教学方式。此外，教师还应该注重对学生的个性化教育，通过了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们更好地学习数学。

最后，成长机会是小学数学教师个人发展的保障。教师要积极争取各种成长机会，如参加学科竞赛、担任学科组长等，通过这些机会来提升自己的教学水平和职业发展。此外，教师还可以申请参加各种培训项目和研究课题，扩展自己的知识面和能力范围，从而实现个人的全面发展。

综上所述，小学数学教师个人发展是一个长期的过程，需要教师不断学习与研究、注重教学实践以及抓住成长机会。只有不断提升自己的专业水平和教学能力，才能更好地为学生提供优质的数学教育。因此，小学数学教师应该重视个人发展，不断追求进步，为教育事业做出更大的贡献。

浅谈小学数学教师个人发展论文 篇二

小学数学教师是培养学生数学素养的重要角色，其个人发展对于提高教学质量和推动学生学习至关重要。本文将从持续学习、教学研究和专业交流三个方面来探讨小学数学教师的个人发展。

首先，持续学习是小学数学教师个人发展的基础。教师要不断学习新的教学理念和方法，不断提升自己的数学知识水平和教学能力。可以通过参加专业培训、学习教育专业书籍和参与学术研究等方式来丰富自己。同时，教师还可以通过观摩其他教师的课堂和参加教学研讨会等方式来学习和借鉴他们的优点和教学方法，从而不断改进自己的教学方式。

其次，教学研究是小学数学教师个人发展的关键。教师要通过实际的教学实践和研究工作来不断提高自己的教学能力。可以通过开展教学研究课题、撰写教学论文等方式来深入研究和探索数学教学问题，从而提高自己的教学水平。同时，教师还应该注重对学生的个性化教育，通过了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们更好地学习数学。

最后，专业交流是小学数学教师个人发展的保障。教师要积极参与学校和学科组织的交流活动，与同事们共同探讨教学问题，分享经验和互相学习。可以通过组织教学研讨会、参加学科竞赛、担任学科组长等方式来提升自己的教学水平和职业发展。此外，教师还可以申请参加各种培训项目和研究课题，扩展自己的知识面和能力范围，从而实现个人的全面发展。

综上所述，小学数学教师个人发展是一个持续不断的过程，需要教师不断学习、教学研究和专业交流。只有不断提升自己的专业水平和教学能力，才能更好地培养学生的数学素养。因此，小学数学教师应该注重个人发展，不断追求进步，为学生的学习提供更好的支持和指导。

浅谈小学数学教师个人发展论文 篇三

浅谈小学数学教师个人发展论文

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编整理的浅谈小学数学教师个人发展论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【摘要】

　　“学高为师”。当下

社会发展迅速，知识也不断更新，可能你今天从课本上学习的东西，一毕业就已经成为昨日黄花，这就要求人需要不断的学习，树立终身学习的理念。而教师要适应社会的发展，作为传授知识的园丁，更要坚持自身的教学岗位，不断学习这个科目的新知识，自觉地给自己充电，不断造血，丰富自己的知识储备、提高自身的教育技能，让学习成为自己的必修课。

　　【关键词】

　　教师素养；提高小学数学；小学数学知识

　　随着市场经济的发展，人民生活物质水平逐渐提高，同时也对新时代的教育提出了新要求。而教师作为具有专业化和系统化的职业，社会开始逐渐注重教师的专业技能和综合素养，老师也不再是以往的一本书教到退休，作为新时代的教师尤其是青年教师如何较好将所学转化为所用，而如何解决这个问题，关键还是在于教师的教育相关知识、教育教学技能、个人道德素养，其中教育相关知识又包括了教育教学、学生心理，以及必要的数学学科知识。要想掌握这些技能，并使自身的知识不断的发展，那就要不断的学习和反思。

　　一、提高专业素养，优化知识结构

　　教材作为教师的专用指导书，也是教师第一手的口粮，只有把教材吃透了，才能把其精要部分传授给学生。所以备好课、准备好教案是上好一堂课的关键，只有事先做好充足的预备功，才能在课堂上游刃有余，获得更多的主动性。而一些老教师则认为自身已经对课本非常熟悉，备课也是在做做形式主义，应付检查，孰不知时代日新月异，很多新的知识点，若不参考教案、结合时代，必然将会闹出笑话。故而、备好教案，做好充足的课前准备，才是一堂优秀课程的前提。同时，掌握数学语言也是当好小学数学教师的基本功之一，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上智力劳动效率”。举例说，很多小学数学老师在讲加减法的时候，求两个数5与18的和时，第一个数5叫被加数，第二个数18叫加数。很多数学教师只提及减数和被减数，却不知道加法中也有加数和被加数。同时老师在念18时也经常说18这个数字，实则就犯了数学语言的'错误，0到9这十个才能称之为数字，而18是两个数字的组合数。另外，美术功底也是当好数学老师的基本功之一，对于小学阶段，是由形象思维到抽象思维转化的过程，很多时候，学生都是通过直观的感受，明确对数学的认知，像做算法题、三角形的学习，这些都需要教师在黑板上画出。故而教师倘若画的一手好画，对于学生的数学学习也是有较大帮助的。

　　二、提高个人修养，竖立正确的教师观

　　经济的飞速发展，导致人们价值观开始倾向于世俗和金钱，而教师作为一个清贫的职业，在社会上的地位也是越发低下。乡下的教师想调到县里，县里的想去市里，教师不专心搞教学研究，天天想着工作调动，这样子教出来的学生自然好不到哪里去。选择了教师，就选择了清贫。自然教师也要养家糊口，所以一方面教师个人要呆得住、熬得下。只有不断提高个人的职业道德和教育技能，自然会有更好的机会来表现和展示自己。所以教师在日常生活工作中，只有牢牢把本职工作做好，才能实现社会价值和个人价值的统一实现。具体教学工作中，教师要将思想教育与岗位实践相结合，这就需要教师平时多观察身边的生活学习情况，只有在工作锤炼自己的教学技能和本领，提高自身的职业素养和道德修为。多关注自身的精神情况，把出现的问题进行有效的整治和解决，才能提高教师岗位的幸福感，调控自身的行为，才能顺利完成后期的职业规划。

　　三、关爱学生，和每个学生一起成长

　　在学生的成长过程中，家长是第一教育人，也是与他们接触最多的亲人。可是当下很多学校都有较多的留守儿童，随着他们父母的外出打工，长期缺乏父母关注和教育的弊端也随之体现，学生缺爱、喜欢打闹、想要获得关注的性格弱点也逐渐显现。而作为教师，在这个时候，正确的引导和教育方法则尤为重要。我们从小就被告知要德智体美全面发展，而德则在其中尤为重要，德在才先，所以教师平时要及时观察学生的行为表现，进行有效的惩罚和引导。在平时的课堂课后中，不仅要观察注意学生的学习情况，同时思想情况和交际情况我们也得十分注意。我在不久前遇见一个低年级的学生偷拿了一只同桌的高档铅笔，这只是一件很小的事情，但是我还是后期对他进行了教育，现在可能是一支笔，要是放任自流，那到以后，又会发展成什么样子。不以恶小而为之，只有给学生充分的关注和爱的教育，才能让他们茁壮健康成长。同时也要重视低年级学生的创新精神、创新能力的培养。鼓励认可他们的新想法和自己的见解，这对学生以后的成长和学习会有重要的影响，久久为功，功在未来。这也是我们教师的使命和责任。“学高为师”。当下社会发展迅速，知识也不断更新，可能你今天从课本上学习的东西，一毕业就已经成为昨日黄花，这就要求人需要不断的学习，树立终身学习的理念。而教师要适应社会的发展，作为传授知识的园丁，更要坚持自身的教学岗位，不断学习这个科目的新知识，自觉地给自己充电，不断造血，丰富自己的知识储备、提高自身的教育技能，让学习成为自己的必修课。

　　参考文献：

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　　[5]辛涛,申继亮.论教师的教育观念[J].北京师范大学学报(社会科学版),1999年01期.

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