新教学模式下的教育改革论文(通用3篇)
新教学模式下的教育改革论文 篇一
随着科技的发展和社会的进步，教育也在不断地发生变革。传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此新的教学模式应运而生。新教学模式以学生为中心，强调学生的主动性和创造性，注重培养学生的综合能力和创新能力。本篇论文将探讨新教学模式下的教育改革，以期提供有益的启示和建议。
首先，新教学模式注重激发学生的学习兴趣和积极性。传统的教学模式往往是老师在前，学生在后，老师是知识的传授者，学生是知识的接受者。而在新教学模式下，学生成为了学习的主体，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式。学生可以通过团队合作、项目制学习等方式参与到课堂中，积极主动地探索和学习知识。这种学习方式使学生更加主动参与，激发了他们的学习兴趣和积极性。
其次，新教学模式注重培养学生的综合能力和创新能力。传统的教学模式注重知识的传授和记忆，学生只需将知识背诵下来即可。而在新教学模式下，重点是培养学生的分析、解决问题的能力和创新思维。学生不再是被动地接受知识，而是要学会主动思考和探索。他们需要学会分析问题、提出解决方案，并通过实践来验证和完善。这种培养方式可以使学生更好地适应社会的发展和变化，具备综合能力和创新能力。
最后，新教学模式注重个性化教育。每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的兴趣、能力和学习方式。传统的教学模式忽视了学生的个体差异，往往采取一刀切的方式进行教学。而在新教学模式下，教师需要根据学生的特点和需求进行个性化教学。教师可以根据学生的兴趣和能力，设计不同的学习任务和活动，使每个学生都能得到适合自己的学习和发展。
总之，新教学模式下的教育改革给教育带来了新的希望和机遇。新教学模式以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合能力和创新能力，实施个性化教育。这些改革措施的实施将有助于提高教育质量，培养更多的创新人才，推动社会的发展和进步。
新教学模式下的教育改革论文 篇二
在新教学模式下，教育改革成为了当今教育领域的热门话题。新的教学模式以学生为中心，注重培养学生的综合能力和创新能力，提倡个性化教育。然而，新教学模式下的教育改革面临着一些挑战和困难。本篇论文将探讨新教学模式下教育改革的挑战，并提出相应的对策。
首先，新教学模式下的教育改革需要教师具备相应的能力和素养。传统的教学模式中，教师是知识的传授者和学生的引导者，而在新教学模式下，教师需要具备更多的能力和素养。教师需要具备较高的学科知识和教学技能，能够灵活运用多种教学方法和手段。同时，教师还需要具备较强的沟通和合作能力，能够与学生、家长和社会各界进行有效的沟通和合作。因此，教育机构和学校需要加强教师培训和专业发展，提高教师的素质和能力。
其次，新教学模式下的教育改革需要借助先进的教育技术和设备。新的教学模式注重培养学生的综合能力和创新能力，这需要借助先进的教育技术和设备来支持和促进。教育机构和学校需要投入更多的资源和资金，购置先进的教育技术设备，提供良好的学习环境和条件。同时，教师也需要不断学习和掌握新的教育技术，灵活运用到教学中，提高教学效果和质量。
最后，新教学模式下的教育改革需要家长和社会的支持和参与。教育不仅仅是学校的责任，也是家庭和社会的责任。家长需要关注和支持学生的学习，积极参与学校的教育活动和家庭作业。社会各界也需要关注教育改革，提供相应的支持和资源。政府应加大对教育的投入和支持，提供良好的教育政策和环境，为教育改革营造良好的条件和氛围。
总之，新教学模式下的教育改革面临着一些挑战和困难，但只要我们积极应对，采取相应的措施，就能够克服这些困难，推动教育改革取得良好的效果。教育改革需要教师具备相应的能力和素养，借助先进的教育技术和设备，得到家长和社会的支持和参与。只有这样，我们才能够实现教育的目标，培养更多的创新人才，推动社会的发展和进步。
新教学模式下的教育改革论文 篇三
新教学模式下的教育改革论文
一、明确教学重点，以欣赏美术为重点
美术是人类宣泄情感的一个渠道，通过画画联系生活实际情景，以不同形式的画面将情感呈现出来。现代高中美术教学不仅仅是将美术当成一门学习美术技法的课程，舒缓压力的好方法，更将它当成是陶冶学生情操和学习文化的课程。教师的工作主要是引导学生自主学习，美术教学最主要的是激发学生的想象创造力，过于注重烦琐的美术技法将堵塞学生思考美术的能力，只有学生投入到美术创作中去，美术技法自然而然的吸收到，同样程度上激励学生打破传统美术学习方法，对传统美术加以创作。例如，在欣赏中国古代所画的梅、竹子水墨画和西方的水彩油画《向日葵》时，教师提问学生中国国画和西方油画的区别，鼓励学生就各自的不同观点大胆发言，教师从旁引导，通过这样的教学模式，引导学生思考，把握美学思想。一则
二、培养学生学习美术兴趣，以轻松教学为主
现高中学生学习负担沉重，普遍认为学习美术是增加自身学习的负担。然而不知，学生可通过学习美术将自身的情绪宣泄出去，达到排压吸收的作用。不同的教师教学方式有不同的教学效果，学生吸收到学习知识的前提条件是学生以轻松的方式主动去接触和学习美术。教学联系生活，贴近生活，再引用一些有趣的话题，例如，亲笔签名，联系实际生活中的明星签名，可以将中国不同的书法应用到亲笔签名上去。学生一边娱乐，一边学习古代书法知识，达到活跃课堂气氛，轻松教学的目的。再例如，利用ppt、word等文件和视频将书法知识和美术作品呈现在学生眼前，增加学生教材知识之余，让学生多接触教材以外的美术作品，增加课外知识，陶冶情操，舒缓学习上的压力，达到吸引学生自主学习美术的教学目标。
三、设计美术课后任务，鼓励学生接触美术作品
课程教学不能算学生在课堂真正意义上学到美术知识，课后在不给学生造成沉重的学习压力下，适当的对学生设定简单的教学任务，要求学生在不同的生活环境下，将自己有感触的画面即时画下来，或者将自己不同的心情概括出来，与周围的人分享，或者自发组织学生课外写生，联系师生感情，分享美术心得，参观不同的美术作品，以及参观各种的文物和游览不同的风景，将内心情感进一步升华，通过这些了解美术精髓。通过学生参与活动，将每一种作品代表的时代、社会、民族精神用作品形式把社会上深层次的内涵和更隐蔽的意蕴传达给学生，对美术表面上的喜欢达不到学生继续探索和创作美术作品的目的。例如，参观中国古筝、古典装饰、古典服饰、古建筑等等能体现中华民族时代特征和精神的.物体，更深了解美术。鼓励学生接触美术作品，集中学生关注力度，达到一定成效，就要通过不间断刺激学生学习兴趣，保持学生对探索美术的热情，培养学生学习美术意识、增强学习兴趣。
四、注重发展高中美术教育
一些高校往往将美术课程当成一门不被重视的学科，现考试模式下，发展理科综合科考试和文科综合科考试，在一方面导致各文理科学生学习不全面的现象，另一方面对于艺术课更不用说，普遍不被重视。在许多艺术课影响英语、数学等“专业课”，将美术课在课程中剔除的喊声中，不妨改变教学模式，注意教学尺度和重心，重视对美术教师进行教学培训，提高教学水平；另外，学校将美术比赛设立到领取奖学金的一部分学分上，注重宣传，鼓励学生自愿参赛。学校加强美术师资的同时，应更注重美术教学设备和教学空间，良好的教学环境让美术教学达到事倍功半的效果。将有优良美术成绩的学生送往更专业的学校进行培养，美术教师之间加强教学交流，到各院校进行学术交流。再一个要注意的是，高中美术教学中，防止教师对学生“放养式”教学和引导教学的混淆，避免引导学生向放养学生学习的方式过渡，不能达到引导作用，反而令学生失去学习美术的初衷和兴趣。
五、结语
新课改下的教育不仅是要求教师专业教学，更注重的是学生全面发展，并在取得成绩的保证下，对学生进行素质教育。高考压力，高中美术教学面临更大的压力，在此情况下，要培养学生的美术素养，美术教师在学校的支持下要转变传统教学模式，反思以往教学模式，对此进行创新，引导学生自主创新思维，培养更多优秀学生，逐渐提高美术课程在众多课程中的影响力。这将是一项对学校和美术教师艰巨的美术教学改革挑战。
