英语外语学习的记忆术【精简3篇】

英语外语学习的记忆术 篇一

在学习英语或其他外语时,记忆是一个非常重要的因素。记忆能力的好坏直接影响学习效果和进展的速度。因此,掌握一些有效的记忆术对于外语学习者来说是至关重要的。

首先,要充分利用联想记忆法。联想记忆法是一种将所要记忆的内容与已有的知识或经验进行联系的方法。例如,在学习新的词汇时,可以尝试将其与已知的词汇或形象进行联想。比如,将单词"apple"(苹果)与"ape"(猿猴)进行联想,因为"ape"和"apple"的发音相似。通过这种方式,我们可以更容易地记住新的词汇。

其次,要善于运用视觉记忆法。视觉记忆法是通过观察和记忆图像或图表来帮助记忆的方法。在学习语法规则或句型结构时,可以将其绘制成图表或思维导图。通过图像的形式呈现,可以帮助我们更直观地理解和记忆。此外,我们还可以利用颜色、标志和符号等视觉元素来增强记忆效果。

第三,要进行反复复习。反复复习是巩固记忆的有效方法。在学习新的单词或语法知识后,要及时进行复习,并进行多次重复。这样可以帮助我们巩固记忆,提高记忆的持久性。可以将复习时间分散安排,每隔一段时间就回顾一次已学内容。此外,也可以通过做一些练习题来巩固记忆,检验自己的掌握程度。

第四,要注重语言环境的营造。创造一个良好的语言环境可以帮助我们更快地记忆和运用所学的外语知识。可以通过与外教交流、观看外语电影或电视剧、听外语音乐等方式来营造语言环境。这样可以增加接触外语的机会,提高听力和口语能力,从而加深对外语知识的记忆。

综上所述,记忆是外语学习中不可忽视的一部分。通过运用联想记忆法、视觉记忆法、反复复习和创造语言环境等记忆技巧,可以提高外语学习的效果和效率。希望以上方法能够对外语学习者有所帮助。

英语外语学习的记忆术 篇二

在外语学习中,记忆是一项至关重要的技能。掌握一些有效的记忆术可以帮助我们更好地学习和记忆外语知识。以下是几种常用的记忆术,希望对外语学习者有所帮助。

首先,利用音标记忆法。音标是一种标识语音的符号系统。在学习外语时,我们可以通过掌握音标来帮助记忆和发音。可以通过大量的听力练习和模仿来熟悉不同音标的发音规则。此外,还可以将单词分解成音节,通过拼读来记忆。通过这种方法,我们可以更准确地发音并记住单词。

其次,运用口诀记忆法。口诀记忆法是通过将所要记忆的内容编成简单易记的句子或歌曲来帮助记忆。比如,在学习动词的过去式时,可以将规则动词的过去式变化规则编成一首歌曲,通过反复唱歌来记忆。这种方法可以帮助我们记住规则和规律,提高记忆效果。

第三,要善用记忆卡片。记忆卡片是一种常用的记忆工具。可以将所要记忆的内容写在卡片上,一面写单词或句子,另一面写解释或翻译。可以将卡片按照一定的顺序或分类进行整理,然后进行反复复习。通过反复翻阅卡片,可以加深记忆,提高记忆的持久性。

第四,要注重情感记忆。情感记忆是通过与情感相关的经历或情境来帮助记忆的方法。在学习外语时,我们可以通过与外语知识相关的实际情境相结合,比如和外国朋友聊天、参加语言交流活动等,来加深对外语知识的记忆。情感记忆可以帮助我们更深刻地理解和记忆外语知识。

综上所述,记忆是外语学习中不可缺少的一部分。通过运用音标记忆法、口诀记忆法、记忆卡片和情感记忆等记忆技巧,可以提高外语学习的效果和效率。希望以上方法能够对外语学习者有所帮助。

英语外语学习的记忆术 篇三

(英语)外语学习的记忆术

1.记忆过程中的双重编码。如果学生对外语材料仅以一种形式即语意形式进行编码,其记忆效果往往不理想。但如果能以语意和形象两种形式进行编码,其记忆则能更长久,这就是双重编码的作用。在记忆单词时加上声音或视觉表象进行现象编码,学习效果就会明显提高。例如,学习单词purpose, advertisement, respond, react, prevent, product, service时,学生可以进行如下的语意和形象双重编码:The purpose Of an advertisement is to make people respond to make them react to an idea, such as helping prevent forest fires, or to make them want to buy a certain product or service.如能配上插图,经过学生编码后的记忆就能更持久,提取时效果会更好。

2.学习中的超时学习。又称过度学习,指在学习达到刚好能熟读并背诵的基础

上的附加学习。教师要教会学生在刚好能背诵外语材料之后再加上一段时间的过度学习,这个量相当于完成初次背诵时间的50%。

3.机械记忆材料的添加意义。这种记忆方法是在学习外语材料时加上自己理解的特殊意义的记忆方法。如学习外语单词census(人口普查)一词时,可赋予中文“审视社会”的.语义联想,增强记忆。

4.学习后的科学复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘先快后慢的规律,教师应引导学生在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习,一般每次的复习时间以一小时左右为宜。

摘自《广西社会科学》2003年第3期 外语学习心理与学习效率关系探微

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