财政学科财政学论文(最新3篇)
财政学科财政学论文 篇一：财政政策对经济增长的影响
摘要：财政政策作为宏观经济调控的重要手段，对经济增长具有重要影响。本文以财政政策对经济增长的影响为研究对象，通过分析财政政策对经济增长的传导机制和影响因素，得出结论：恰当的财政政策能够促进经济增长，但政策的执行效果受到多种因素的制约。
1. 引言
财政政策是指国家通过调整财政收支和利用财政手段来影响经济增长的一种政策工具。财政政策对经济增长具有重要影响，对财政学学科的研究具有重要意义。
2. 财政政策对经济增长的传导机制
财政政策通过多种途径对经济增长产生影响。首先，财政政策通过调整财政收支来影响经济总需求，从而影响经济增长。其次，财政政策通过调整税收和政府支出结构来引导资源配置，优化经济结构，进而促进经济增长。最后，财政政策还通过改变市场预期和信心来影响投资和消费行为，进一步推动经济增长。
3. 财政政策对经济增长的影响因素
财政政策对经济增长的影响受到多种因素的制约。首先，财政政策执行效果受到财政政策工具的选择和配置的影响。不同的财政政策工具对经济增长的影响程度不同，需要根据具体情况进行合理选择和配置。其次，财政政策的执行效果还受到财政政策的配套措施和政策环境的影响。只有在配套措施完善、政策环境稳定的情况下，财政政策才能发挥最大的效果。最后，财政政策对经济增长的影响还受到外部环境的制约。全球经济形势、国际贸易环境等因素都会对财政政策的执行效果产生影响。
4. 结论
恰当的财政政策能够促进经济增长，但政策的执行效果受到多种因素的制约。为了提高财政政策对经济增长的效果，需要合理选择和配置财政政策工具，完善财政政策的配套措施，创造良好的政策环境，并密切关注外部环境的变化。
参考文献：
[1] 张三，李四. 财政政策对经济增长的影响研究[J]. 财政学研究，2020(1): 1-10.
[2] 王五，赵六. 财政政策传导机制与经济增长关系分析[J]. 财政理论与实践，2020(2): 20-30.
财政学科财政学论文 篇二：财政可持续性与财政风险管理
摘要：财政可持续性是一个国家财政健康的重要指标，财政风险管理是保障财政可持续性的关键手段。本文研究了财政可持续性与财政风险管理的关系，分析了财政风险管理的目标、方法和挑战，得出结论：有效的财政风险管理是保障财政可持续性的重要保障。
1. 引言
财政可持续性是指一个国家或地区财政收支平衡和负债水平能够长期稳定的能力。财政风险管理是指通过识别、评估和管理财政风险，保障财政可持续性的一种手段。
2. 财政可持续性与财政风险管理的关系
财政可持续性与财政风险管理密切相关。财政可持续性是财政风险管理的目标，财政风险管理是实现财政可持续性的手段。财政风险管理通过识别和评估财政风险，采取相应的措施来管理和规避财政风险，保障财政可持续性。
3. 财政风险管理的目标、方法和挑战
财政风险管理的目标是识别、评估和管理财政风险，以保障财政可持续性。财政风险管理的方法包括风险识别、风险评估、风险管理和风险监测等环节。财政风险管理面临着多种挑战，包括数据不完善、风险评估的不确定性、政策执行的难度等。
4. 结论
有效的财政风险管理是保障财政可持续性的重要保障。为了实现财政可持续性，需要加强对财政风险的识别和评估，建立科学的财政风险管理体系，提高政府的风险管理能力，并加强与国际合作，共同应对财政风险挑战。
参考文献：
[1] 张三，李四. 财政可持续性与财政风险管理关系研究[J]. 财政学研究，2020(1): 1-10.
[2] 王五，赵六. 财政风险管理的目标、方法与挑战[J]. 财政理论与实践，2020(2): 20-30.
财政学科财政学论文 篇三
财政学科财政学论文
一、财政学本质研究
财政学从来都是同治理国家的问题联系在一起的，从宏观层面上说，财政学是与政府主管下的经济建设、文教卫生、科技进步、社会保障、财政补贴、税收、公债、国家预算、宏观调控等联系在一起的。从微观的层面上来说财政收支与个人、企业的活动规模、活动方式紧密相联，以种种形式影响着个人和企业的决策。按照帕累托的观点，经济学意义上的效率是指资源配置达到这样一种状态，即在不使一些人境况变坏的情况下，没有可能会使另一些人的处境
二、财政学专业及课程研究
从世界范围来看,近半个世纪以来高校的课程建设和经济社会、科学技术、信息技术的高速发展是联系在一起的，面对新的财政学科，新的课程建设理念和方法不断被创造出来。一般认为，半个多世纪以来西方发达国家高校课程出现过三次改革浪潮，上个世纪50、60年代为第一次改革，70、80年代为第二次改革，90年代以后为第三次改革。总体来说改革具有三大特征。第一次改革称为“作为学科知识的科学”时期，目标是培养科学家，课程设置的导向是为新的科学发现奠定基础，课程改革的焦点是学科知识的现代化、结构化。第二次改革称为“作为相关知识的科学”时期，目的是将科学作为改善个人和社会生活的工具，课程改革的焦点是理解理论知识与社会之间的关系。第三次改革称为“作为不完善知识的科学”时期，目的是缩小计划课程与实际实施课程之间的差距，其焦点是个人、社会和文化对科学知识形成产生的影响。”古希腊文献记载：有人问斯巴达国王男孩子应该学习什么时，国王说：“他们应当学习他们成丁之后所要做的事情！”说明西方国家应用型教育的理念渊远流长。日本京都大学校长KazuoOIKE在谈及课程建设目标时表示希望“能为整个社会做出贡献”。卡内基梅隆大学也认为，对优质高等教育资源的需求在急速增加。让优质的资源拥有者采取措施来满足这种日益增长的需求。为此，卡内基梅隆自002年就启动了“开放学习项目”（OLI，OpenLearningInitiative），通过建设一个共享的平台改造传统的课程。
三、总结
财政学作为经济学的二级学科，需要站在经济学的视角、运用经济理论和经济方法开展研究分析工作。由于财政学科经历的这种漫长的演变，使财政学科研究工作进入了一全新的时期。按传统经济理论，财政学产生原因的是政府为筹集到提供公共产品和公共服务的收入。财政学是研究政府（公共）如何取和如何予的问题，在这个过程中，关注资源的配置、充分就业、保护环境和稳定发展等经济和社会问题。财政学从来都是同治理国家的.问题联系在一起的，从宏观的层面上说财政学是与政府主管下的经济建设、文教卫生、科技进步、社会保障、财政补贴、税收、公债、国家预算、宏观调控等联系在一起的。从微观的层面上来说财政收支与个人、企业的活动规模、活动方式紧密相联，以种种形式影响着个人和企业的决策。财政学课程建设问题的研究是资源运用的范畴。从学生角度来看，就是如何用好学校和社会资源，在有限的时间内获取更多的知识和能力。从教师的角度来看，就是如何利用好大学这个平台发挥自已能动性和创造性，更好的为社会服务。
