浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学【最新3篇】
浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学 篇一
在语音教学中，平、翘舌音和鼻、边音声母是比较常见的音素。对于学习者来说，正确发音这些音素是非常重要的，因为这些音素在语言交流中经常出现。本文将就平、翘舌音和鼻、边音声母的教学进行浅谈。
首先，平、翘舌音是中文中的两类辅音音素。平舌音是指舌尖抵住上齿龈，气流通过口腔中央发出的音，如“z”，“s”等音。翘舌音则是指舌尖向上翘起，靠近齿槽发出的音，如“zh”，“sh”等音。在教学中，可以通过示范和练习的方式帮助学习者正确发出这些音素。教师可以先示范正确的发音，然后引导学习者模仿，并进行反复练习。同时，可以通过舌头的位置调整和口腔的形状改变来帮助学习者正确发音。例如，在练习平舌音“s”的时候，教师可以引导学习者将舌尖轻轻抵住上齿龈，然后吹气发出声音。在练习翘舌音“sh”的时候，教师可以引导学习者将舌尖翘起，靠近齿槽，然后吹气发出声音。通过反复练习，学习者可以逐渐准确地发出这些音素。
其次，鼻音和边音声母也是中文中的两类辅音音素。鼻音是指气流通过口腔和鼻腔同时发出的音，如“m”，“n”等音。边音声母则是指气流在发音过程中产生摩擦音的音，如“b”，“d”等音。在教学中，可以通过手势和练习的方式帮助学习者正确发出这些音素。教师可以示范正确的发音，并用手指按住鼻子或者颈部，让学习者感受气流的通过位置。在练习鼻音的时候，教师可以引导学习者将唇部闭合，气流通过鼻腔发出声音。在练习边音声母的时候，教师可以引导学习者将唇部或者舌尖与牙齿轻轻接触，产生摩擦音。通过手势和练习的结合，学习者可以逐渐准确地发出这些音素。
总结起来，正确发音平、翘舌音和鼻、边音声母对于语言交流非常重要。在教学中，可以通过示范、练习和手势等方式帮助学习者正确发出这些音素。同时，反复练习也是非常关键的，只有通过不断的练习和实践，学习者才能逐渐掌握这些音素，并在语言交流中准确地运用。因此，教师在教学中应注重发音的教学，并采用多种方式帮助学习者提高发音能力。只有通过正确的教学方法和学习方法的结合，学习者才能够取得良好的发音效果。
浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学 篇二
在语音教学中，平、翘舌音和鼻、边音声母是学习者常常遇到的难点。本文将从教学方法和注意事项两方面进行浅谈。
首先，对于平、翘舌音的教学，教师可以采用示范和练习相结合的方式。在示范中，教师可以用清晰、准确的发音示范给学习者听，并告诉学习者发音的要领和注意事项。在练习中，教师可以引导学习者模仿示范的发音，并进行反复练习。同时，教师还可以通过手势和口型的调整来帮助学习者准确地发出这些音素。例如，在练习平舌音“s”的时候，教师可以示范将舌尖轻轻抵住上齿龈，然后吹气发出声音，并用手指指向舌尖的位置。在练习翘舌音“sh”的时候，教师可以示范将舌尖翘起，靠近齿槽，然后吹气发出声音，并用手指指向舌尖的位置。通过示范和练习的结合，学习者可以逐渐准确地发出这些音素。
其次，对于鼻、边音声母的教学，教师可以采用手势和练习相结合的方式。在教学中，教师可以示范正确的发音，并用手指按住鼻子或者颈部，让学习者感受气流的通过位置。在练习中，教师可以引导学习者模仿示范的发音，并进行反复练习。同时，教师还可以通过手势的调整来帮助学习者准确地发出这些音素。例如，在练习鼻音的时候，教师可以示范将唇部闭合，气流通过鼻腔发出声音，并用手指指向鼻子的位置。在练习边音声母的时候，教师可以示范将唇部或者舌尖与牙齿轻轻接触，产生摩擦音，并用手指指向发音部位。通过手势和练习的结合，学习者可以逐渐准确地发出这些音素。
总结起来，平、翘舌音和鼻、边音声母是语音教学中的重点和难点。在教学中，教师可以采用示范、练习、手势等方式帮助学习者正确发出这些音素。同时，还要注意反复练习和巩固，只有通过不断的练习和实践，学习者才能够逐渐掌握这些音素，并在语言交流中准确地运用。因此，教师在教学中应注重发音的教学，并采用多种方式帮助学习者提高发音能力。只有通过正确的教学方法和学习方法的结合，学习者才能够取得良好的发音效果。
浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学 篇三
浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学
普通话声母特别是翘舌音声母和鼻、边音声母的教学是高师普通话课程教学中的基础环节
