护理专业论文格式模板【最新3篇】

护理专业论文格式模板 篇一

标题：病人安全意识培养在护理教育中的重要性

摘要：本文通过分析病人安全意识培养在护理教育中的重要性，探讨了如何在护理教育中有效培养和提高病人安全意识。首先，介绍了病人安全的定义和重要性。然后，分析了目前护理教育中存在的问题和挑战。接着，提出了培养病人安全意识的有效方法和策略。最后，总结了病人安全意识培养在护理教育中的重要性，并展望了未来的发展方向。

关键词：病人安全意识、护理教育、培养、有效方法、策略

引言：病人安全是护理工作的核心价值和使命所在。护理教育作为培养护理专业人才的重要环节，应该注重培养学生的病人安全意识，以提高护理质量和病人满意度。然而，目前护理教育中存在一些问题和挑战，如学生对病人安全意识的认识不足、培养方法不科学等。因此，本文旨在探讨病人安全意识培养在护理教育中的重要性，并提出相应的解决方法和策略。

正文：病人安全意识是指病人对自身安全的认知和重视程度。在护理教育中，培养学生的病人安全意识是非常重要的。首先，病人安全意识能够提高学生对病人安全问题的重视程度，减少病人发生意外和不良事件的可能性。其次，病人安全意识能够增强学生的责任感和职业道德观念，使其能够更好地履行护理职责。此外，病人安全意识还能够增强学生的团队合作能力和沟通能力，提高护理团队的整体素质。

在护理教育中，培养病人安全意识可以采取多种方法和策略。首先，教师应该加强对病人安全意识的讲解和教育，提高学生对病人安全问题的认识和理解。其次，可以通过案例教学和模拟实践等方式，让学生亲身体验和感受病人安全问题的重要性。此外，还可以组织学生参与病人安全培训和评估活动，提高其对病人安全问题的实际操作能力和应对能力。最后，学校可以与临床实习基地合作，共同开展病人安全教育和培训，提高学生在实际工作中的病人安全意识。

结论：病人安全意识培养在护理教育中具有重要的意义和作用。通过培养学生的病人安全意识，可以提高护理质量和病人满意度，降低病人发生意外和不良事件的风险。因此，护理教育应该注重培养学生的病人安全意识，提高其对病人安全问题的认识和重视程度。未来的研究可以进一步探讨病人安全意识培养的具体方法和策略，以及其对护理教育和护理实践的影响。

参考文献：

1. 李小明，王丽华. 病人安全意识培养在护理教育中的研究[J]. 护理学杂志，2020，38(5)：50-55.

2. 张晓梅，杨静. 病人安全意识培养在护理教育中的应用与思考[J]. 中国护理管理，2019，19(6)：45-49.

护理专业论文格式模板 篇二

标题：护理管理中的沟通技巧与团队合作

摘要：本文通过分析护理管理中的沟通技巧与团队合作的重要性，探讨了如何在护理管理中有效应用沟通技巧和团队合作。首先，介绍了护理管理的定义和重要性。然后，分析了护理管理中存在的沟通问题和团队合作挑战。接着，提出了有效应用沟通技巧和团队合作的方法和策略。最后，总结了在护理管理中应用沟通技巧和团队合作的重要性，并展望了未来的发展方向。

关键词：护理管理、沟通技巧、团队合作、方法、策略

引言：护理管理是指在护理工作中对人力、物力和经费等资源进行合理配置和管理的一项重要工作。在护理管理中，沟通技巧和团队合作是必不可少的因素。沟通技巧能够提高管理者与护理人员之间的沟通效果，增强工作的协调性和高效性。团队合作能够促进管理者与护理人员之间的合作和协作，提高工作的整体素质和成果。然而，目前护理管理中存在一些沟通问题和团队合作挑战，如沟通方式不当、团队合作意识薄弱等。因此，本文旨在探讨护理管理中的沟通技巧与团队合作的重要性，并提出相应的解决方法和策略。

正文：沟通技巧在护理管理中的应用非常重要。首先，管理者应该注重与护理人员的沟通，了解其需求和问题，及时解决和协调。其次，管理者应该善于倾听，重视护理人员的意见和建议，共同制定工作目标和计划。此外，管理者还应该注重语言表达和沟通方式的选择，以提高沟通效果和质量。团队合作在护理管理中也起着重要的作用。首先，管理者应该注重团队的建设和发展，提高团队成员之间的相互信任和协作能力。其次，管理者应该注重团队的沟通和协调，及时解决团队中出现的问题和冲突。此外，管理者还应该注重团队的激励和奖励，提高团队成员的工作积极性和满意度。

结论：沟通技巧与团队合作在护理管理中具有重要的意义和作用。通过有效应用沟通技巧和团队合作，可以提高管理效果和工作质量，增强团队协作能力和整体素质。因此，护理管理应该注重沟通技巧的培养和团队合作的发展，提高管理者与护理人员之间的沟通效果和团队合作能力。未来的研究可以进一步探讨沟通技巧与团队合作的具体方法和策略，以及其对护理管理和护理质量的影响。

参考文献：

1. 张小红，刘丽. 护理管理中的沟通技巧与团队合作[J]. 护理学杂志，2020，38(5)：50-55.

2. 王小云，李静. 护理管理中的沟通技巧与团队合作的应用与思考[J]. 中国护理管理，2019，19(6)：45-49.

护理专业论文格式模板 篇三

　　毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节，其质量是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。下面是小编为大家整理的护理专业论文格式模板，欢迎参考~

　　论文的写作格式一般包括如下内容： ①题目; ②作者; ③摘要; ④关键词;⑤引言; ⑥正文(材料、方法、结果和讨论); ⑦致谢; ⑧参考文献。为了使论文的书写更加规范化和格式化，现对这八项内容写作的要求和需注意的问题分述于下。

　　一、 题目 题目是文章最重要和最先看到的部分， 应能吸引读者， 并给人以最简明的提示。

　　1.应尽量做到简洁明了并紧扣文章的主题，要突出论文中特别有独创性、有特色的内容，使之起到画龙点睛， 启迪读者兴趣的作用。

　　2.字数不应太多， 一般不宜超过20个字。

　　3.应尽量避免使用化学结构式、数学公式或不太为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。题目中尽量不要用标点符号。

　　4.必要时可用副标题来做补充说明，副标题应在正题下加括号或破折号另行书写。

　　5.若文章属于“资助课题”项目， 可在题目的右上角加注释角号(如 ※、#等)， 并在脚注处(该文左下角以横线分隔开)书写此角号及其加注内容。

　　6.为了便于对外交流， 应附有英文题名， 所有字母均用大写，放在中文摘要与关键词的下面。

　　二、 作者 署名是论文的必要组成部分， 要能反映实际情况。

　　1.作者应是论文的撰写者， 是指直接参与了全部或部分主要工作， 对该项研究作出实质性贡献， 并能对论文的内容和学术问题负责者。

　　2.研究工作主要由个别人设计完成的， 署以个别人的姓名; 合写论文的署名应按论文工作贡献的多少顺序排列; 学生的毕业论文应注明指导老师的姓名和职称。作者的姓名应给出全名。

　　3.作者的下一行要写明所在的工作单位(应写全称)，并注上邮政编码。

　　4.为了便于了解与交流， 论文的最后应附有通迅作者的详细通讯地址、电话、传真以及电子信箱地址。

　　三、 摘要摘要是科研论文主要内容的简短、扼要而连贯的重述，必须将论文本身新的、最具特色的内容表达出来(重点是结果和结论)。

　　1.具体写法有“结构式摘要” 和“非结构式摘要”两种，前者一般分成目的、方法、结果和结论四个栏目，规定250字左右;后者不分栏目， 规定不超过150个字，目前国内大多数的医学、药学期刊都采用“结构式摘要”。

　　2.摘要具有独立性和完整性，结果要求列出主要数据及统计学显著性。

　　3.一般以第三人称的语气写，避免用“本文”、“我们”、“本研究”等作为文摘的开头。

　　四、关键词 关键词也叫索引词， 主要为了图书情报工作者编写索引， 也为了读者通过关键词查阅需要的论文。

　　1.关键词是从论文中选出来用以表示全文主题内容的单词或术语，要求尽量使用《医学主题词表》(MeSH) 中所列的规范性词(称叙词或主题词)。

　　2.关键词一般选取3～8个词， 并标注与中文一一相对应的英文关键词。每个词之间应留有空格以区别之。

　　3.关键词通常位于摘要之后，引言之前。

　　五、引言 引言(导言、序言)作为论文的开端， 起纲领的作用，主要回答“为什么研究”这个课题。

　　1.引言的内容主要介绍论文的研究背景、目的、范围， 简要说明研究课题的意义以及前人的主张和学术观点， 已经取得的成果以及作者的意图与分析依据，包括论文拟解决的问题、研究范围和技术方案等。

　　2.引言应言简意赅， 不要等同于文摘或成为文摘的注释。如果在正文中采用比较专业化的术语或缩写词时， 最好先在引言中定义说明。

　　3.字数一般在300字以内。

　　六、 正文 正文是科研论文的主体， 包括材料、方法、结果、讨论四部分内容， 其中某些部分(特别是方法和结果)还需列出小标题， 以使层次更加清晰。

　　1.材料 材料是科学研究的物质基础， 需要详细说明研究的对象、药品试剂、仪器设备等。

　　(1)如属动物实验研究，

　　材料中需说明实验动物的名称、种类、品系、分级、数量、性别、年(月)龄、体重、健康状态、分组方法、每组的例数等;如属用药的临床观察，应说明观察对象的例数、性别、年龄、职业、病例种类、症状体征、诊断标准、分组方法、治疗措施、临床观察指标及疗效判定标准(如痊愈、显效、好转、无效的标准)等。

　　(2)说明受试药的来源、批号、配制方法等，中药应注明学名、来源，粗提物应标明有效部位或成分的含量和初步的质量标准，若是作者本实验室自行提取的应简述提取过程。

　　(3)标明主要药品、试剂的名称(尽量用国际通用的化学名， 不用商品名)、成分、批号、纯度、用量、生产单位、出厂日期及配制方法等。 (4)标明主要仪器设备的生产单位、名称、型号、主要参数与精密度等。

　　2.方法

　　(1)采用已有报道的方法只要注明文献的出处即可，不必详述其过程;若为有创意的方法， 要详细介绍创新之处，便于读者依此重复验证;若是对常规方法作出改进的， 应具体描述改进部分及改进的理由， 同时也要注明原法的文献出处。

　　(2)对于实验条件可变因素的控制方法(如放射免疫法的质量控制)要加以详细说明， 以显示本文结果的可靠性和准确性。

　　(3)在进行药效学和毒理学研究时，通常要设高、中、低三个剂量组，以体现出药物的量-效关系。 (4)实验研究论文要设立阴性对照组和阳性药物对照组，前者一般采用溶剂作为对照，后者选用被公认的、确有疗效的药物，以验证实验方法的可靠性。

　　(5)实验设计时应考虑到每组有足够的样本数以满足统计学处理的需要，一般地说，小动物(如大、小鼠)每组至少8～10只，大动物(如狗)每组至少4～6只。同时应说明数据处理的统计学方法，统计学处理结果一般用P>0.05、P<0.05、P<0.01三档表示。

　　3.结果 试验结果是论文的核心部分，这一部分要求将研究中所得到的各种数据进行分析、归纳，并将经统计学处理后的结果用文字或图表的形式予以表达。

　　(1)表格

　　①表格设计要清晰、简练、规范。每个表格除有栏头、表身外，还要有表序(如表1、表2、表3……)和表题， 表题与表序居中写， 中间空一格将两者分开。在正文中要明确提及见表×。

　　②表随文放， 一般应列在“见表×”文字的自然段落的下面。

　　③表格一般采用三线表。

　　④表题应有自明性。若表中数据均用“均数±标准差”表示，则在表题的后面注上(±S);若表中各组的例数相等，则在表题后面统一注上(n=X)，若例数不等应另加一列，分别注上各组的例数;表中计量单位若一致，可写在表题的后面，若不一致应分别写在每个栏头之下， 不加括号。

　　⑤表内阿拉伯数字上下各行的个位数对齐， 未发现的数据用“-”表示， 未测或无此项用空白表示， 实测结果为零用“0”表示。

　　(2)插图

　　①图包括示意图、曲线图、照片图等。

　　②图要求大小比例适中， 粗细均匀， 数字清晰， 照片黑白对比分明。与表一样图也要随文字放， 先见文字， 后见图。

　　③每幅图都要有图序和图题， 通常写在图的下方。图题要有自明性。

　　(3)结果处理时要尊重事实， 要求结果中的数据精确完整、可靠无误，同时要注意不应忽视偶然发生的现象和数据。

　　(4)药物的临床疗效研究结果，要注意交待与药物有关的全部信息， 如疗效、毒副作用及注意

　　4.讨论

　　讨论是结果的逻辑延伸，是全文的综合、判断、推理， 从感性提升到理性认识的过程， 也是作者充分运用自已对该领域所掌握的知识， 联系本课题的实践， 提出新见解、阐明新观点之处。

　　(1)讨论应从结果出发， 紧扣题目， 不宜离题发挥。具体地说应对本实验所观察到的结果， 分析其理论和实践意义，能否证实有关假说的正确性， 找出结果中的内在规律， 与自己过去的或其他作者的结果及其理论解释进行比较， 分析异同及其可能原因，根据自己的或参考别人的材料提出新见解。

　　(2)讨论中应该运用一分为二的观点，正确地分析和评价自己工作中可能存在的不足之处和教训， 例如本研究所用方法是否有局限性等; 提出今后研究方向及本结果可能的推广应用的设想， 这往往对读者的思路有所启发。

　　(3)篇幅较长的讨论， 应分项目编写， 每个项目应集中论述一个中心内容，并冠以序码。讨论的中心内容应与正文各部分， 特别是结果部分相呼应。讨论中不应过细重复以上各部分的数据。

　　(4)为体现讨论的客观性， 写作时一般采用第三人称语气。

　　(5)讨论切忌写成文献综述，更不应简单地重复实验结果，而是从理论上有选择地对研究结果进行分析、比较、解释、推理， 对主要问题， 特别是本研究创新、独到之处加以充分发挥，提出新的假说， 揭示有待进一步研究的问题及今后的研究方向。

　　七、致谢 凡不具备前述作者资格， 但对本研究作过指导、帮助的人或机构，均应加以感谢，但必须得到被致谢人的同意后才能署其姓名。致谢一般单独成段，放在正文的后面。

　　八、参考文献 参考文献要求引用作者亲自阅读过的、最主要的文献， 包括公开发表的出版物、专利及其他有关档案资料， 内部讲义及未发表的著作不宜作为参考文献著录。

　　1.论文所列参考文献一般不超过10条， 综述不超过30条。

　　2.文内标注法： 著录时按文中引用文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号， 直接引用作者全文的， 文献序号置于作者姓氏右上角方括号内。

　　3.文献序号作正文叙述的直接补语时， 应与正文同号的数字并排， 不用上角码标注。如： 实验方法见文献〔2〕或据文献〔2〕报道。

　　4.著录格式

　　(1)杂志： 序号(顶格)。 作者， 文章名，刊物名， 年、卷(期)、起始页码。如：刘康， 季晖， 李绍平等。 三种大鼠骨质疏松模型的比较。 中国骨质疏松杂志， 1998， 4(4)：13～18

　　(2)书： 序号(顶格) 著者，书名，版次，出版地，出版者， 出版年，起讫页码。如：徐叔云，卞如濂，陈修主编。 药理实验方法学 第三版 北京 人民卫生出版社 2002： 911～916

　　5.著录规则

　　(1)作者： 3名或少于3名者全部写出， 并用逗号分隔， 3名以上写前3人的姓名， 后加“等”或“etal”。集体作者要写全称。

　　(2)刊名： 中文均写全称， 外文缩写可按美国医学索引《InderMedicus》的格式。

　　(3)版次(本)： 第一版不标注， 其它版次用阿拉伯数著录。如“第2版”，“2nd”。