少儿美术教学的误区与思考【精彩3篇】

如花美眷分享2013-08-08 05:13:16 次阅读

少儿美术教学的误区与思考篇一

少儿美术教学一直是教育界关注的热点之一，然而，在实际教学中，我们常常会遇到一些误区。本文将探讨少儿美术教学中的误区，并提出一些思考。

一、对美术教学的认识误区

在传统的美术教学中，往往将美术教学与技能训练挂钩，过分注重绘画技巧的培养，而忽视了对学生的艺术素养的培养。美术教学应该是一种综合性的教学，不仅要培养学生的绘画技巧，还要培养学生的艺术鉴赏能力、创造力以及审美情趣。

二、对学生的要求误区

在美术教学中，我们常常会对学生的绘画水平有过高的期望，以至于给学生造成了很大的压力。事实上，每个学生的绘画水平都有所不同，我们应该尊重学生的个体差异，注重引导和激发学生的兴趣，培养他们的创造力和审美能力。

三、对教学方法的误区

在美术教学中，我们常常采用一种统一的教学方法，忽略了学生的个体差异。实际上，美术教学应该灵活多样，根据学生的具体情况采用不同的教学方法。例如，对于绘画基础较差的学生，可以采用分步教学的方法；对于创造力较强的学生，可以鼓励他们进行自由创作。

四、对美术教材的选择误区

在美术教学中，我们常常过分注重教材的选择，而忽视了学生的实际需求。实际上，教材只是教学的一种工具，我们应该根据学生的兴趣和需要来选择教材。同时，我们也可以引导学生进行素材的收集和整理，培养他们的观察力和创造力。

综上所述，少儿美术教学中存在着一些误区，我们应该对这些误区进行反思和思考。美术教学应该是一种综合性的教学，既要培养学生的绘画技巧，又要培养学生的艺术素养；我们应该尊重学生的个体差异，注重引导和激发学生的兴趣；美术教学应该灵活多样，根据学生的具体情况采用不同的教学方法；教材只是教学的一种工具，我们应该根据学生的兴趣和需要来选择教材。只有这样，我们才能更好地开展少儿美术教学，培养学生的艺术素养和创造力。

少儿美术教学的误区与思考篇三

少儿美术教学的误区与思考

目前，我国美术教育目标学研究还很朦胧，整个美术教育体系还不够完善。当市场经济大潮来临，泥沙俱下，鱼龙混杂，便经不住冲击，乱了阵脚。

当今少儿美术教学出现了几种怪现象：教学生画儿童画的教师越来越多，教美术基础知识的教师越来越少；画画获奖的儿童越来越多，真正懂美术、会美术的儿童越来越少；各级各类的少儿书画大奖赛越来越多，真正检阅美术教学成果的美术展览越来越少。

这些现象的出现无疑给少儿美术教学带来冲击和影响，使少儿美术教学偏离正确方向。少儿美术教学在整个美术教育中有着极其重要地位，由于当今少儿美术教育忽视美术基础知识教学，教师为参赛而教画，学生为参赛而画画，致使小学的美术课与中学的美术课严重脱节。中学的美术教学与高等美术教育也出现断层。这一系列的连锁反映给整个美术教学造成混乱。

造成这种混乱的原因主要有两大因素。

其一，市场经济冲击少儿美术教学。近年来，各级各类名目繁多的以盈利为目的的少儿书画展览、少儿书画大奖赛、少儿书画评定会等泛滥成灾。据了解，一个学校每年都收到各地各级邀请参赛的通知十多封。什么国际级的、国家级的、省、市、县的。参加比赛要求每幅儿童作品缴十元、二十元不等的参赛费。据说有的大奖赛一次盈利上百万、甚至上千万。这些大奖赛不视作品质量高低，只要交钱基本上都能获奖。一个孩子把太阳画成绿色，主办者说好！有创意，于是就给个一等奖。此外，大赛的主办者还以各种手段诱惑参赛者和组织者。如给组织者回扣、邀请免费观光旅游，发组织奖、集体奖、辅导奖、园丁奖等等。

大赛的组织者利用人们的心理牟取暴利。１．由于美术教学没有统一的考核、评估标准，很多不懂业务的领导把儿童画作品获奖的'档次和数量视为教学成果，在工作上大加支持。２．教师评职称、晋级急需证书，所以美术辅导教师是很热衷组织学生参赛的。３．儿童好胜心、虚荣心强。这类活动只要教师号召，儿童都积极响应。４．家长望子成龙心切，孩子有特殊爱好，并能获得奖励、当然乐意慷慨解囊。大赛的主办者钻国家对艺术门类管理不完善的空子，乱收费，乱评奖，乱命名。打着弘扬少儿文化艺术的招牌，以盈利为目的的少儿艺术大赛，降低了艺术的品