谈地理教学过程中的学生体验-以正午太阳高度应用为例【精彩3篇】
谈地理教学过程中的学生体验-以正午太阳高度应用为例 篇一
在地理教学中，学生的体验是非常重要的，它直接影响着学生对知识的理解和学习兴趣的培养。正午太阳高度应用是地理教学中的一个重要内容，通过这个案例，我想分享一下学生在学习过程中的体验。
正午太阳高度应用是地理教学中一个相对抽象的概念，它涉及到太阳高度角的计算和应用。在开始教学之前，我给学生们展示了一些图像和视频，让他们对太阳高度角有了一个直观的认识。然后，我给学生们提出了一个问题：在不同的地点，太阳在正午时的高度角是否相同？他们需要通过观察来回答这个问题。
接下来，我组织了一个户外活动，带领学生们观察太阳在不同地点的高度角。我们选择了学校校园内的几个地点，每个地点都有一个标志，用来测量太阳的高度角。学生们分成小组，每个小组负责一个地点的观察。他们使用测角仪来测量太阳的高度角，并记录下观察结果。
在观察过程中，学生们遇到了一些困难。有的同学不太熟悉测角仪的使用方法，有的同学在记录数据时出现了一些错误。我及时给予他们指导和帮助，帮助他们克服困难。同时，我也鼓励学生们互相合作，相互帮助。
观察结束后，我们回到教室进行数据的整理和分析。学生们将自己观察到的太阳高度角数据整理成表格，并进行了简单的统计和比较。通过分析数据，学生们发现在不同地点，太阳在正午时的高度角是不同的，这也回答了他们之前提出的问题。
在这个教学过程中，学生们通过实地观察和数据分析，深入理解了正午太阳高度应用的概念。他们不仅掌握了测量太阳高度角的方法，还学会了如何整理和分析观察数据。同时，学生们也在实践中培养了观察力、分析能力和合作精神。
通过这次教学实践，我深刻认识到了学生体验在地理教学中的重要性。只有通过实地观察和亲身实践，学生们才能真正理解地理知识的应用和意义。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的体验，通过丰富的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，让他们在学习中收获更多的体验和成长。
谈地理教学过程中的学生体验-以正午太阳高度应用为例 篇二
地理教学是一个让学生亲近自然、感知世界的过程，学生的体验在其中起着至关重要的作用。以正午太阳高度应用为例，我想分享一下学生在学习过程中的体验。
在正午太阳高度应用的教学中，我采用了多种教学手段和活动，以丰富学生的学习体验。首先，我通过展示一些图片和视频，让学生们对太阳高度角有了一个初步的了解。然后，我组织了一个户外观察活动，让学生们亲自去测量太阳高度角。
在户外观察活动中，学生们分成小组，每个小组负责一个观测点。他们使用测角仪来测量太阳的高度角，并记录下观察结果。在观察过程中，学生们需要仔细观察太阳的位置和角度，并进行准确的测量。这个过程既考验了学生的观察力和操作技能，也培养了他们的团队合作精神。
观察结束后，学生们回到教室，将观测结果整理成表格，并进行数据的统计和分析。通过分析数据，学生们发现在不同的地点，太阳在正午时的高度角是不同的。他们通过绘制图表和对比分析，进一步加深了对太阳高度角的理解和应用。
在这个教学过程中，学生们体验到了地理知识的实际应用和实地观察的乐趣。他们不仅学会了测量太阳高度角的方法，还学会了如何整理和分析观测数据。通过实践，学生们不仅对太阳高度角有了更深入的理解，还培养了观察力、分析能力和合作精神。
通过这次教学实践，我深刻认识到了学生体验在地理教学中的重要性。只有通过实地观察和亲身实践，学生们才能真正理解地理知识的应用和意义。因此，我将在今后的教学中更加注重学生的体验，通过多样化的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，让他们在学习中收获更多的体验和成长。
谈地理教学过程中的学生体验-以正午太阳高度应用为例 篇三
谈地理教学过程中的学生体验-以正午太阳高度应用为例
"重探究,重体验,重过程"是地理新课程改革的'基本理念.在地理课堂教学中,尊重学生属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验书本场景,体验社会形态,体验生活生存方式.这些做法对于活化课堂,锻炼学生分析、思考、行动的能力
