地震中的父与子【精彩6篇】
地震中的父与子 篇一
地震中的父与子——坚强与希望
地震是一种毁灭性的自然灾害，它会夺去许多人的生命，摧毁家园。然而，在地震中也有一些感人的故事，那就是父与子之间的坚强与希望。
在地震中，父亲是家庭的支柱，他们要承担保护家人的责任。我记得有一次地震发生在深夜，我和父亲都在床上睡觉。地震突然来袭，房间开始摇晃，家具摇摆不定。我被吓醒，大声呼救。父亲立刻冲进我的房间，他紧紧地抱住我，努力保护我不受伤害。他用坚实的身躯为我挡住了房间中倒塌的物品，保护了我的安全。这一幕深深地刻在我的脑海中，让我明白了父亲的坚强与勇敢。
父亲在地震中不仅是力量的象征，更是希望的源泉。地震过后，我们的家园变得一片狼藉，家里的墙壁倒塌了，家具被摧毁了，我们失去了所有的财产。面对这样的情况，父亲并没有放弃希望，而是鼓励我们团结一心，重建家园。他带领我们一起清理残骸，修复房屋。虽然一切都需要从头开始，但是父亲总是用乐观和坚定的态度来鼓舞我们。他告诉我们，只要我们齐心协力，相信未来的日子会更好。
地震中的父与子之间有着一种特殊的默契和情感。地震是一次严峻的考验，它让我们更加珍惜亲情，更加懂得家庭的重要性。在地震中，父亲的坚强和希望成为了我们战胜困难的力量源泉。他们用自己的行动告诉我们，无论遇到什么困境，家人之间的支持和团结是最重要的。
地震中的父与子 篇二
地震中的父与子——困境中的坚守与勇敢
地震是一次意外的灾难，它会给人们带来巨大的伤害和痛苦。然而，在地震中也有一些感人的故事，那就是父与子之间的坚守与勇敢。
在地震中，父亲是孩子的依靠和庇护所。我记得有一次地震发生在夜晚，我和父亲一起在房间里休息。突然，地震来袭，房间开始摇晃，家里的物品纷纷倒塌。我被吓得不知所措，但是父亲紧紧地抱住我，让我感到安心。他用坚定的声音告诉我，不要害怕，他会保护我。在地震中，父亲的坚守和勇敢给了我力量，让我感受到了家的温暖和安全。
父亲在地震中不仅是力量的象征，更是勇敢的化身。地震过后，我们的家园变得一片狼藉，街道上到处都是摇摇欲坠的建筑物，人们四处逃命。然而，父亲并没有退缩，他决定留下来帮助其他人。他拿起工具，带领着志愿者们一起救助受困的人们。他们不顾危险，冲进倒塌的建筑物中，用尽全力救出被埋在废墟下的人们。尽管地震造成了巨大的伤亡，但是父亲的勇敢和坚持为许多人带来了希望和生机。
地震中的父与子之间有着一种特殊的情感和信任。地震是一次严峻的考验，它让我们更加珍惜亲情，更加懂得家庭的重要性。在地震中，父亲的坚守和勇敢成为了我们战胜困难的动力。他们用自己的行动告诉我们，无论遇到什么困境，我们都要勇敢面对，坚持下去。因为有父亲的支持和鼓励，我们才能更加勇敢地面对未来的挑战。
地震中的父与子 篇三
作 者：马克·汉林 作者单位： 刊 名：语文世界（小学生之窗） 英文刊名： THE WORLD OF CHINESE LITERATURE 年，卷(期)： 20xx ""(6) 分类号： 关键词： 地震中的父与子2
这学期有幸聆听了我们组的骨干教师马忠彩的阅读课——《地震中的父与子》，听时感触颇深，听后细细品味，更是受益无穷。借此机会原与各位老师共同交流探讨。
亮点之一：理解多元,朗读个性化。
课文中出现这样一段人物对话：
“太晚了，没有希望了。”
“谁愿意帮助我？”
“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
“你是不是来帮助我？”
“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
马老师马上抓住这段人物对话进行朗读指导.马老师紧紧这段中“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这三句表达了同一个意思，但是父亲的心情一样吗？该怎样读呢？马老师强调多元理解，个性感悟。再如“阿曼达！我的儿子！”一句，有的学生认为应该提高声音读出父亲喜出望外的感情；有的学生认为父亲连续挖了三十六个小时，又饿又累，应该压低声音放慢速度体现出悲喜交集精疲力尽的感情。还如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这一句时间的退役该怎么读有的学生觉得应慢点读,因为父亲累了,有的认为应该快点读,因为父亲已经等不及了.马老师因势利导，相机点拨。可以说个性化的朗读指导，掀起了这节课的高潮。
亮点之二：读写结合，深入研读。
朗读升华，已然把本课的教学推向高潮，听课人无不被马老师纯熟的驾驭教材和学生的能力所折服。但学完文本后，马老师又把文本当成了凭借，适时的进行读写结合。如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这里只写了人物的动作“挖”，那你能想象父亲当时是怎么想的吗？请同学们拿出写在作业本上。学生根据当时的情况，想象一心只想救儿子的父亲，想象非常合理。语言催人泪下！情感。练笔朗读，让学生深入到课文中了，打动了每个人的内心，让学生收益无穷呀！
课程改革大潮中，每个有志于小学语文的改革者都在艰难探行。而马老师却能不露斧凿痕迹，将新课标的理念与课堂教学水乳jiao融，实在让人叹服不止，名师就在我们身边呀！
地震中的父与子 篇四
《地震中的父与子》这篇文章描写了一个令人感到震撼的传奇故事：在1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲奔向那片废墟去救自己的儿子。别人劝他不听，警察叫他不走，他坚信，儿子还活着。终于，他经过38小时的努力，终于救出了自己的一直在等着自己去救他的儿子和他的十多个同学。我读了这篇文章，深有感受。
这篇文章通过这个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌：这位父亲满脸灰尘，可是他顾不上擦拭；他双眼布满了血丝，说明了他已经很累了；他衣服破烂不堪，到处是血迹，他已经被石头弄得伤痕累累了。可是，为什么他还要继续不懈地挖呢？原来，是一种父爱的力量在支撑着他，促使他坚定地在那片废墟中挖掘了38个小时！所有的人都绝望地离开了，人们都以为这位父亲精神失常了。他在没有人帮助的情况下，毅然决然地去挖掘，因为他不相信自己的儿子已经死了。他知道儿子在等着自己，而儿子也相信爸爸会来救他，这真应了中国的一句老话：“母子连心，父子天性”。
读到这里，我不禁想起了自己的父亲。父亲确实非常爱我，关心我，我也非常喜欢他，他做的每一件事，都让我感到很温暖，很舒服。夜深人静，他总不忘为我盖被子；晚上，他为我检查作业；在我有困难的时候，他耐心地帮助我。记得有一次，放学的时候，天空布满了乌云，下起了倾盆大雨，把我们这些没带雨伞的学生困在了学校，我眼睁睁地看着时间一大把一大把地过去，急得我团团转，不知道这雨什么时候才能下完！我差点儿哭了！一些同学试探着冲出去，可还没走出几步就成了“落汤鸡”。突然，一个高大的身影出现在我的眼前，啊！是父亲！他的脸上，已分不清是汗水还是雨水，我激动得一下子扑进他的怀里！这么冷的天气，我的心却是热乎乎的。
啊！父爱不是同样伟大么？
地震中的父与子 篇五
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的！
自从学了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的、希望渺茫而危机四伏的挖掘，儿子也许因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。
也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。记得有一次，闫老师对我们说，区里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。
