浅谈电工技术电工技师论文(最新3篇)

梦执分享2014-01-07 05:47:20 次阅读

浅谈电工技术电工技师论文篇一

电工技术是现代社会中不可或缺的一项技术，电工技师作为电工技术领域的专业人士，承担着重要的责任和使命。论文是电工技师培养过程中的一项重要任务，通过撰写论文，电工技师可以进一步提高自己的专业水平和能力。本文将就电工技术电工技师论文的撰写进行浅谈。

首先，电工技师论文的选题非常重要。选题应当紧密结合电工技术的实际应用和发展趋势，具有一定的研究价值和科学意义。可以选择一些具有挑战性和创新性的课题，或者是解决实际问题的研究课题，以提高论文的实用性和可操作性。同时，选题应当与自身的专业领域相符合，避免选择过于复杂或者与自己专业无关的课题。

其次，电工技师论文的撰写要注重方法的科学性和可靠性。在研究过程中，应当采用科学的研究方法和手段，确保数据的准确性和可靠性。同时，应当注重实验的设计和操作的规范性，遵循科学的实验原则和操作规程。在数据处理和结果分析过程中，应当运用专业的统计方法和软件工具，确保研究结论的科学性和可信度。

第三，电工技师论文的写作要注重逻辑性和条理性。在写作过程中，应当合理组织论文的结构和内容，确保论文的逻辑性和条理性。可以按照引言、文献综述、研究方法、实验结果与分析、结论等章节进行组织，以清晰明了的方式展示研究过程和结果。同时，应当注重文字的准确性和简洁性，以便读者能够理解和接受。

最后，电工技师论文的撰写要注重质量和创新。在撰写过程中，应当注重论文的质量和创新性，避免简单的复述和重复。可以通过引用前沿的文献和研究成果，加入自己的思考和创新，提出新的观点和见解。同时，应当注重论文的语言表达和文字的修辞，以提升论文的质量和阅读体验。

综上所述，电工技术电工技师论文的撰写是电工技师培养过程中的一项重要任务。电工技师应当选择合适的选题，注重方法的科学性和可靠性，注重逻辑性和条理性，注重质量和创新性。通过认真撰写论文，电工技师可以进一步提高自己的专业水平和能力，为电工技术的发展贡献自己的力量。

浅谈电工技术电工技师论文篇二

随着社会的发展，电工技术在现代生活中扮演着重要的角色，电工技师作为电工技术领域的专业人士，需要具备一定的理论知识和实践能力。论文是电工技师培养过程中的一项重要任务，通过撰写论文，电工技师可以提高自己的专业水平和能力。本文将就电工技术电工技师论文的撰写给出一些建议。

首先，电工技师应当选择合适的论文题目。选题要与电工技术的发展趋势和实际应用紧密结合，具有一定的研究价值和创新性。选题应当具备一定的难度和挑战性，以激发自己的思考和创新能力。同时，选题应当符合自身的专业领域和研究方向，以便更好地发挥自己的专业优势和能力。

其次，电工技师论文的撰写需要注重方法的科学性和可行性。在研究过程中，应当采用科学的研究方法和手段，确保数据的准确性和可靠性。可以通过实验、模拟、仿真等方式进行研究，以获得科学的研究结果和结论。同时，应当注重实验的设计和操作的规范性，确保研究过程的科学性和可行性。

第三，电工技师论文的写作要注重逻辑性和条理性。在写作过程中，应当合理组织论文的结构和内容，以确保论文的逻辑性和条理性。可以按照引言、文献综述、研究方法、实验结果与分析、结论等章节进行组织，以清晰明了的方式展示研究过程和结果。同时，应当注重文字的准确性和简洁性，以便读者能够理解和接受。

总之，电工技术电工技师论文的撰写是电工技师培养过程中的一项重要任务。电工技师应当选择合适的选题，注重方法的科学性和可行性，注重逻辑性和条理性，注重质量和创新性。通过认真撰写论文，电工技师可以进一步提高自己的专业水平和能力，为电工技术的发展做出贡献。

浅谈电工技术电工技师论文篇三

浅谈电工技术电工技师论文

　　摘要:该文主要以细述对理论与实际一体化教学模式应用的必要性为切入点,并对采用该模式的基本条件进行了简要分析,接着对将该模式放置于中职电工技术课程教育中的相关方法展开了一番探究,望可以为广大中职电工技术有关教育人员提供一些建议。

　　电工技术是属于一门强专业性课程,其除了学生需要对课程内相关概念及技术原理掌握以外,还要有着一定的实践水平,有着高要求的操作能力。在该专业教学过程中,第一步是需要对与电工相关的职业素质及涉及到的技术理论有一个清晰的认知,并在此前提上,对扎实的实践技术和优良的操作水平给予培养。实际上,在常规教学方法中,大部分是教师担当主角,应用“传授式”,完全忽视学生的主体性,从而造成学习质量低下。而所谓的理实一体化教学模式,主要是实践与理论进行巧妙结合,来对中职学生的电工技术学习兴趣起到激发的作用,进而落实教学质量的提升。因此,文章下面对该教学模式的具体实践进行深入分析。

　　1运用理实一体化教学模式的重要性

　　第一,是中职教育的潜在需要。中职教育不同于其他教育,其所培养出来的学生是要直接面临就业的,是属于社会技术人员中的中坚力量[1],因此当他们走出校门,就更换了角色。中职教育所传授出来的学生能否达到企业要求,进而为公司带来一定效益,则是对中职教育评价的主要标准。因此,这也意味着中职学生必须要有扎实的技术,而从这一点也就观察到了实理一体化是中等职业教育必须要实行的教学模式。第二,社会对新型电工技术人才的实际要求。据相关调查显示,在常规教学模式中,一般成绩优异以及抱有多种证书的学生,实际与其技能的掌握是有很大差别的,严重存在理论与实际相互不平衡现象。而现今随着社会的发展,使得众多企业对中职专业学生产生了怀疑。换而言之,中职学校所培养出来的学生已无法满足社会对技术人才的实际需要,难以跟上社会发展步伐。因此,必须要对教学模式进行改变,将理论与实践一体化植入中职教育中,这也是必经之路。因为该模式可以为社会培养出更多实用性强的技术人才,达到社会对技术人才的需要。

　　2实行理实一体化教学模式的基本条件

　　2.1培养运用相关模式的中职电工技术教师

　　在中职电工技术教学中,理实一体化教学模式的运用势必要改变传统教师的职能与所扮演的角色[2]。第一,传授该课程的教师,必须要有一定的专业理论水准及文化知识,不仅如此,还要有教研水平、高素养、稳固的理论与技术知识掌握,这对于开展实理一体化教学的教师来说,是必备的基本条件;第二,担任电工技术教学中的任何一位教师都应当具备一定的操作能力,并对电工技术的前景发展给予重视,实现技术学习与社会的联合性;第三,教师在课堂中,要将实践与理论相结合。总而言之,作为一名合格的中职教师,除了需要做好日常的授课工作以外,还据具备真实高水平的职业技术。

　　2.2开发相关一体化教材

　　实施理实一体化教学模式,还务必要有对应的教材提供。在常规教学模式中,理论传授过重是普遍现象,而这样会严重造成与实际动手操作相偏离。外加大部分中职学生都是初中毕业生,其对于专业术语的理解是感到非常吃力的,且外加电工技术本身就是一项操作性较强的课程。因此,对一套实践性比较强的电工技术教材进行开发,做到通俗易懂,有关理论知识可以充分运用、训练等,这无疑对于教学效率的提升是有着一定现实意义的。

　　3理论与实践一体化教学模式应用在中职电工技术中的相关举措

　　3.1构建教学情境

　　在理实一体化教学中,构建情境无论是对于学生学习兴趣的激发还是学生学习主动性的提升均有着一定的积极作用[3]。在中职电工技术教学中,植入理实一体化,教师第一要重视的则是对于教学情境的构建,将学生后期踏入社会中的工作环境照搬到课堂教学中,做到让课堂任务的完成与实际问题应对相仿。而事实上,对于电工技术该课程教学而言,有85%的课程内容是需要在一体化或电工技术实训室里完成的。

　　3.2安排教学过程

　　教师首先需要对电工技术有关的理论知识开展全方位的叙述和授解,接着对一些与之对应的'学习任务进行科学合理的布置,且允许学生之间共同探讨,从而让学生通过该过程去善于对问题进行发现,并努力解决,进一步实现学生主观能动性水平的提升。其次,动手实践与理论相互融合,在日常的实践过程中,教师务必要做好引路人,需身体力行,与学生共同操作,认真投入到实践课程中。值得注意的是,教师需要经常对学生给予警示,在实践中遇到的问题尽量独自处理。

　　3.3划分为多个学习小组

　　教师第一步要做的就是将全班学生进行同量分组,通常4～6人为1组,接着将分成的若干个小组对不同的单位进行命名[4],小组长由组中综合素质较高的学生担任,并把已设计好的任务分配给不同组,组长负责对具体实践情况进行详细记录。另外,小组中的任何一员均要认真对待教师所安排的任务,倘若有出现难题则组长可以与其他小组进行沟通、研究,但前提是尽最大可能组内处理,并对其进行记录接着让教师来给予相关辅导。

　　3.4构建考核制度

　　构建中职电工技术实践与理论一体化考核制度,可以为整体教学质量的提升创建有利的条件。但是在进行该制度中,必须要做到严谨对待,考核内容为实践、理论这两方面,且要大力突出“实”在教学考核中的主要地位。其中,理论考试可规划为占总成绩的40%,实践占60%,而根据两方面成绩之和得到最后总成绩。综上所述,将理实一体化教学植入中等职业教育电工技术课程教育中,除了可以对课堂教学氛围进行改善以外,还能对学生的学习兴趣起到大幅度提升效果,加强学生学习积极性,能更好地对学生的职业技术及实践水平给予培养。另外,该模式的运用还能使得学生在教学过程可以在扮演主角的前提下,去提升学生的职业素养,进一步让学