民间游戏在幼儿园的现状及对策论文【最新3篇】
民间游戏在幼儿园的现状及对策论文 篇一
随着社会的发展和人们对于幼儿教育的重视，越来越多的幼儿园开始引入民间游戏作为教育活动的一部分。民间游戏作为一种传统文化的表达形式，具有丰富的教育意义。然而，在实际应用中，我们也面临着一些问题和挑战。本文将从幼儿园民间游戏的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
首先，幼儿园民间游戏的现状是多样的。民间游戏有着丰富的内容和形式，包括跳绳、弹球、踢毽子等等。这些游戏能够锻炼孩子的身体素质，培养他们的动手能力和协作能力。然而，在实际操作中，我们发现幼儿园普遍存在对于民间游戏的认识不足的问题。一些幼儿园只重视学术教育，忽视了民间游戏对于幼儿全面发展的重要性。另外，由于家长对于民间游戏的误解，一些幼儿园也出于对学生和家长的满意度考虑，不愿意引入民间游戏或者仅仅在特定的场合进行一些形式上的表演。
针对以上问题，我们可以采取一些对策。首先，幼儿园需要加强对于民间游戏的认识和理解。通过教师培训、家长教育等方式，提高教师和家长对于民间游戏的认识和了解，使他们能够更好地理解民间游戏的教育意义和价值。其次，幼儿园可以加强与家长的沟通和合作。通过家长会、亲子活动等形式，向家长们普及民间游戏的知识，并鼓励家长们在家庭中引入民间游戏，增强家庭教育的力量。最后，幼儿园需要创造条件和机会，让孩子们能够参与到民间游戏中。可以通过组织游戏活动、设置游戏区域等方式，让孩子们在幼儿园中能够体验到民间游戏的乐趣和魅力。
综上所述，幼儿园民间游戏在现状中存在一些问题和挑战。然而，通过加强对于民间游戏的认识、与家长的合作和创造机会等对策，我们可以更好地发挥民间游戏的教育作用，促进幼儿的全面发展。
民间游戏在幼儿园的现状及对策论文 篇二
随着社会的发展和人们对于幼儿教育的重视，越来越多的幼儿园开始引入民间游戏作为教育活动的一部分。民间游戏作为一种传统文化的表达形式，具有丰富的教育意义。然而，在实际应用中，我们也面临着一些问题和挑战。本文将从幼儿园民间游戏的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
首先，幼儿园民间游戏的现状是多样的。民间游戏有着丰富的内容和形式，包括跳绳、弹球、踢毽子等等。这些游戏能够锻炼孩子的身体素质，培养他们的动手能力和协作能力。然而，在实际操作中，我们发现幼儿园普遍存在对于民间游戏的认识不足的问题。一些幼儿园只重视学术教育，忽视了民间游戏对于幼儿全面发展的重要性。另外，由于家长对于民间游戏的误解，一些幼儿园也出于对学生和家长的满意度考虑，不愿意引入民间游戏或者仅仅在特定的场合进行一些形式上的表演。
针对以上问题，我们可以采取一些对策。首先，幼儿园需要加强对于民间游戏的认识和理解。通过教师培训、家长教育等方式，提高教师和家长对于民间游戏的认识和了解，使他们能够更好地理解民间游戏的教育意义和价值。其次，幼儿园可以加强与家长的沟通和合作。通过家长会、亲子活动等形式，向家长们普及民间游戏的知识，并鼓励家长们在家庭中引入民间游戏，增强家庭教育的力量。最后，幼儿园需要创造条件和机会，让孩子们能够参与到民间游戏中。可以通过组织游戏活动、设置游戏区域等方式，让孩子们在幼儿园中能够体验到民间游戏的乐趣和魅力。
综上所述，幼儿园民间游戏在现状中存在一些问题和挑战。然而，通过加强对于民间游戏的认识、与家长的合作和创造机会等对策，我们可以更好地发挥民间游戏的教育作用，促进幼儿的全面发展。
民间游戏在幼儿园的现状及对策论文 篇三
民间游戏在幼儿园的现状及对策论文
【摘要】岭南民间游戏是幼儿园课程实践的宝贵资源库。从家庭及幼儿园两个方面对岭南民间游戏现状进行了深入细致的分析，并针对存在问题提出了切实有效的教育对策。
【关键词】岭南民间游戏;现状;对策
岭南民间游戏来源于生活，有着悠久的历史，是勤劳善良的岭南人民在漫长的历程中创造、流传下来的生活素材，它沉淀了厚重的传统文化，是幼儿园课程实践的宝贵资源库。《３－６岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”岭南游戏贴近幼儿实际生活，具有取材方便、玩法多样、灵活多变等优点，对于激发幼儿参与集体游戏的兴趣，开发智力、发展能力、塑造品格，培养集体荣誉感和归宿感，引发幼儿对本土生活及文化的关注与热爱，促进幼儿身心全面和谐发展具有重要意义。
一、岭南民间游戏教育现状分析
在现代生活方式和科学技术的冲击下，这些古老、优秀的岭南游戏日渐式微，许多从小生活在广州的孩子不会说粤语、不会玩岭南游戏，粤剧表演观众稀少，岭南民间工艺后继乏人，在幼教领域，西方教育思潮此起彼伏，幼教改革轰轰烈烈，岭南本土文化、本土游戏教育缺乏系统性、科学性。纵观岭南游戏教育现象及研究应用状况，分析如下：
１．家庭方面的现状
随着时代的快速发展，科学技术的日新月异，使追求高效和急功近利成为大部分家长在家庭教育方面陷入的误区。许多家长重视知识速成，一味地给孩子报各种培训班，盲目地追求幼儿的早期智力开发，而忽视幼儿作为社会人和文化人的培养，忽视了幼儿需要在游戏中培养规则意识，需要在与同伴互动中发展社会性，需要在艺术熏陶中培养乡土情怀和民族自豪感。幼儿园作为家庭与社会的沟通桥梁，有责任去影响、帮助家庭树立正确的教育观念，培养时代期望的社会公民，实现“教育一代人，影响两代人”的教育目标。
２．幼儿园方面的现状
近年来，随着教育理念的转变，岭南民间游戏逐步受到人们的`重视，岭南传统文化熏陶从娃娃抓起，让孩子从小就感受岭南文化精髓的理念已获得教育界大多数人的认同。虽然有些幼儿园对岭南游戏在幼儿园课程中的开发与利用进行了一些研究和探讨，但岭南游戏活动还没在幼儿园课程中普遍推广运用，在教学的时限性上往往是一个课题做完就停止了，缺乏长期性、系统性的课程，缺乏和幼儿一日生活的融合。
二、岭南民间游戏教育策略
岭南民间游戏是岭南文化的重要载体，幼儿是参与岭南游戏的主体，更是未来弘扬岭南文化的新生力量，幼儿对岭南游戏的喜爱程度，对岭南文化的认同程度，将直接影响岭南文化的传承与发展。因此，在幼儿园教育实践中，探索岭南游戏教学，深入挖掘其文化价值是意义深远的课题，现将笔者所在园开展岭南游戏教育实践的经验，与幼教同行进行交流与分享。
１．开展岭南游戏，渗透一日生活
将岭南游戏渗透到幼儿一日生活中，把岭南童谣游戏编进幼儿体操，利用升旗仪式、早操时间对幼儿进行岭南文化的熏陶，让幼儿在“月光光”的优美旋律中领略岭南音乐风情，培养审美能力，在“跳飞机”的欢快节奏中体验音乐带来的快乐。利用早锻、户外活动时间玩岭南游戏，让幼儿在“斗鸡”游戏中养成拼搏精神，在“踢毽子”游戏中发展动作灵敏性，在“跳房子”中培养坚持力和耐力。利用自由活动、餐前、餐后活动时间玩益智游戏，让幼儿在“七巧板”的拼搭中发展想象力，在“五子棋”的竞技中发展逻辑思维能力。
２．重视环境创设，营造文化氛围
环境对幼儿具有潜移默化的影响和作用，我园历史悠久，环境优雅，绿树成荫，随处可见高耸入云的大树，如木棉树、大叶榕、小叶榕、梅花树、白千层、芒果树、龙眼树、木瓜树、鸡蛋花树、人生果树、白兰树、玉堂春等，春天孩子们在木棉树下欣赏花开，夏初孩子围着树捡红红的木棉花，夏末采芒果、龙眼、木瓜、白玉兰，秋天捡鸡蛋花，冬天欣赏院里的梅花，春节过完一回院就可以看到玉堂春和杜鹃吐着花蕾娇艳开放。这些独具岭南地域特色的树木、植物成为我们进行岭南文化教育的天然课堂，构成了我园优势独特的岭南生态环境。同时，创设岭南文化的环境氛围也十分重要。我们把幼儿园的风雨长廊布置成“岭南风情长廊”，其中包括三大内容：岭南民俗、岭
３．注重主题活动，挖掘文化内涵
以岭南游戏为主题，开展特色主题活动，深入挖掘岭南游戏的文化内涵。如主题活动“醒狮”：由于幼儿对岭南的舞狮游戏兴趣浓厚，由此产生：“舞狮”的系列问题，老师以孩子的问题导入开展“醒狮”主题活动，通过深入挖掘“狮文化”，进行“舞狮游戏的历史来源”、“舞狮游戏的类别”“狮在中国民俗中的寓意”等活动，让幼儿知道舞狮发源于清朝民间，分南狮、北狮二类，南狮主要在广东佛山，所以舞狮是以南拳为基本步法，了解狮在中国民间是祥瑞的动物，所以人们在春节和一些节日庆典活动时就会玩“舞狮”。又如，主题活动“龙的传人”由舞龙游戏延伸到龙的传说、进而探讨龙文化等。
４．整合各方资源，家园教育一体化
开展岭南游戏实践，营造家庭岭南文化氛围，家园教育的一体化必不可少，我们整合社区资源、家长资源举办了丰富多彩、形式多样的岭南游戏亲子大型活动，利用家园桥梁，弘扬岭南文化，让岭南文化走进家庭，扩大岭南文化的社会认同度。如以岭南体育游戏为主题的“粤动粤健康、粤玩粤精彩”亲子运动会，运动会有四个环节，家长们卸下了工作的压力全程参与，和孩子一起全情投入到游戏中，体验岭南体育游戏的魅力和乐趣。同时，我们还举办了“欢乐省委幼，精彩广府游”“书香节”“艺术节”等，这些大型亲子活动家长从筹备开始参与，亲身体验每一个环节，和孩子一起游戏锻炼身体、一起聆听童谣学说粤语、一起看书品画欣赏岭南艺术，岭南游戏不仅使家长和孩子浸润了岭南文化的熏陶，还拉近了家长和孩子的关系，增进了亲情，其乐融融。总之，开展岭南游戏教学实践，将岭南游戏融入幼儿园课程，使孩子在幼儿园阶段接受本土游戏、本土文化的教育和熏陶，从小耳濡目染，在孩子心里播下岭南优秀文化的种子，汲取岭南游戏中的精神营养，养成岭南人优秀的人文品格，岭南游戏、岭南文化才能在孩子身上发扬光大、代代传承。
参考文献：
[1]3-6岁儿童学习与发展指南[S].教育部，2012.
[2]刘焱.幼儿园游戏与指导[M].北京：高等教育出版社，2012.
[3]叶春生，凌远清.岭南民间游艺竞技[M].广州：广东人民出版社，2010.
