体育游戏在体育课中的运用学科论文【精选3篇】
体育游戏在体育课中的运用学科论文 篇一
摘要：
本论文旨在探讨体育游戏在体育课中的运用，以提高学生对体育课的参与度和学习效果。通过对相关文献的综述和实地调查研究，发现体育游戏在体育课中的运用能够激发学生的兴趣并提高他们的学习动力，同时也有助于培养学生的协作精神和团队合作能力。本文还提出了一些体育游戏的具体运用方法和策略，以供教师在实际教学中参考。
关键词：体育游戏，体育课，参与度，学习效果，协作精神，团队合作能力
引言：
体育课是学生们锻炼身体、培养健康意识的重要课程之一。然而，由于体育课程的特殊性，学生们常常对体育课缺乏兴趣，导致参与度不高，学习效果也不尽如人意。为了解决这一问题，越来越多的教师开始运用体育游戏来激发学生的兴趣，以提高他们对体育课的参与度和学习效果。本文将探讨体育游戏在体育课中的运用，并提出一些具体的运用方法和策略。
正文：
一、体育游戏的激发学生兴趣
体育游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发学生的兴趣，增强他们参与体育课的积极性。通过游戏的形式，学生们可以在轻松愉快的氛围中参与到体育课程中来，从而更加主动地学习体育知识和技能。例如，在篮球课中，教师可以设置一些有趣的篮球游戏，比如“抢篮板大战”、“投篮大赛”等，让学生们在游戏中感受到篮球的乐趣，从而激发他们对篮球的兴趣。
二、体育游戏的提高学习效果
体育游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的学习效果。通过游戏的形式，学生们可以更加直观地感受到体育知识和技能的应用，从而更加深刻地理解和掌握这些知识和技能。例如，在足球课中，教师可以设置一些足球游戏，比如“射门大战”、“传接球比赛”等，让学生们在游戏中学习和应用足球的基本技能，从而提高他们的足球水平。
三、体育游戏的培养协作精神和团队合作能力
体育游戏还能够培养学生的协作精神和团队合作能力。通过游戏的形式，学生们需要相互协作、相互配合才能完成游戏的任务，从而培养他们的协作精神和团队合作能力。例如，在排球课中，教师可以设置一些排球游戏，比如“团队接力比赛”、“团体攻防训练”等，让学生们在游戏中体验到团队合作的重要性，并通过与队友的合作来提高排球水平。
结论：
体育游戏在体育课中的运用能够激发学生的兴趣，提高他们对体育课的参与度和学习效果。同时，体育游戏还能够培养学生的协作精神和团队合作能力。因此，在实际教学中，教师们应该积极运用体育游戏，以提高体育课的教学效果。
参考文献：
1. 李晓明. 体育游戏在体育课中的运用研究[J]. 体育教学, 2015, (2): 15-18.
2. 张华. 体育游戏在中学体育课中的应用研究[D]. 华中师范大学, 2016.
体育游戏在体育课中的运用学科论文 篇二
摘要：
本论文旨在探讨体育游戏在体育课中的运用，以提高学生对体育课的参与度和学习效果。通过对相关文献的综述和实地调查研究，发现体育游戏在体育课中的运用不仅能够激发学生的兴趣和提高学习效果，还能够促进学生的身体素质和健康发展。本文还提出了一些体育游戏的具体运用方法和策略，以供教师在实际教学中参考。
关键词：体育游戏，体育课，参与度，学习效果，身体素质，健康发展
引言：
体育课是学生们锻炼身体、培养健康意识的重要课程之一。然而，由于体育课程的特殊性，学生们常常对体育课缺乏兴趣，导致参与度不高，学习效果也不尽如人意。为了解决这一问题，越来越多的教师开始运用体育游戏来激发学生的兴趣，以提高他们对体育课的参与度和学习效果。本文将探讨体育游戏在体育课中的运用，并提出一些具体的运用方法和策略。
正文：
一、体育游戏的激发学生兴趣
体育游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发学生的兴趣，增强他们参与体育课的积极性。通过游戏的形式，学生们可以在轻松愉快的氛围中参与到体育课程中来，从而更加主动地学习体育知识和技能。例如，在游泳课中，教师可以设置一些游泳游戏，比如“比赛游泳”、“救生游戏”等，让学生们在游戏中感受到游泳的乐趣，从而激发他们对游泳的兴趣。
二、体育游戏的提高学习效果
体育游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的学习效果。通过游戏的形式，学生们可以更加直观地感受到体育知识和技能的应用，从而更加深刻地理解和掌握这些知识和技能。例如，在田径课中，教师可以设置一些田径游戏，比如“接力比赛”、“长跑比赛”等，让学生们在游戏中学习和应用田径的基本技能，从而提高他们的田径水平。
三、体育游戏的促进身体素质和健康发展
体育游戏还能够促进学生的身体素质和健康发展。通过游戏的形式，学生们可以进行各种身体活动，从而锻炼身体，提高身体素质。例如，在跳绳课中，教师可以设置一些跳绳游戏，比如“跳绳大赛”、“双人跳绳”等，让学生们在游戏中进行跳绳锻炼，从而提高他们的耐力和协调能力。
结论：
体育游戏在体育课中的运用能够激发学生的兴趣，提高他们对体育课的参与度和学习效果。同时，体育游戏还能够促进学生的身体素质和健康发展。因此，在实际教学中，教师们应该积极运用体育游戏，以提高体育课的教学效果。
参考文献：
1. 李晓明. 体育游戏在体育课中的运用研究[J]. 体育教学, 2015, (2): 15-18.
2. 张华. 体育游戏在中学体育课中的应用研究[D]. 华中师范大学, 2016.
体育游戏在体育课中的运用学科论文 篇三
体育游戏在体育课中的运用学科论文
新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中最能于体育中体现快乐的便是游戏。游戏在
一、明确游戏的目的
体育游戏既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力活动。它是以身体活动为主线，具有一定的情节和比赛因素，能使学生在趣味的游戏中认识客观事物，发展身体基本活动能力以及协调性、灵敏性、观察力和表现力等；还能丰富体育课内容，活跃课堂气氛，提高学生对体育课的兴趣，使学生在乐中学、在趣中练，更好地完成教学任务。
游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力，促进思维和心理素质的发展，进行思想教育的重要教学内容。例如在上二年级《原地高抬腿跑》那一课时，我组织了《传递实心球》的游戏，目的是让学生在轻松愉快的活动中，锻炼上肢和腰腹力量，这样学生就不会感觉枯燥无味，而是积极踊跃。通过一系列的活动，培养学生团结一致的集体主义精神和踏踏实实、认认真真的品质，使学生全面锻炼身体，促进身体的健康生长发育。
可见，通过体育游戏，不仅提高学生各种技能技巧，还培养学生热爱集体、机智、果断、团结、负责、活泼、乐观、进取、创新等优良品质，使其在不断的挑战中发展自我意识。
二、游戏的示范和讲解
体育游戏教学一般是从教师的讲解和示范开始的。讲解游戏的顺序，一般按照游戏的名称、结构、方法、动作要领、运动路线、交替信号和一般规律规则等。特别要讲清游戏的方法和规则，力求生动形象，简要明了，富思想教育于游戏中。目的是为了引起学生对游戏的注意和兴趣，帮助他们建立初步的游戏概念。为了使学生较快地掌握游戏的方法和过程，我根据游戏的难易程度选择讲解的方法：例如“钻山洞”的游戏可以先讲解后示范；“颠球接力”的游戏可以边讲解边示范；“障碍接力跑”的游戏可以先示范后讲解；还有的像“跳长绳比赛、开火车、小猫捉老鼠”等游戏就要师生合作演示，还有的像“夺球队战”的游戏就只示范关键动作就可以了。有时可以让学生尝试性的练习一遍，以进一步激发学生的兴趣。
选择了正确的讲解和示范的方法后，教师讲解和示范是否得当，不仅是游戏的成败关键，还是突破教材教学难点的关键。例如，我在三年级的体育游戏“通过障碍”的教学中，先把动作做完整、准确的示范一次，然后再进行分解示范，边做动作边提出思考的问题：跳三角有几种方法？用正误对比法跨过和跳过方凳，让学生判断哪种方法是正确的，哪种方法是错误的；再用二至三种示范动作爬过栏架，让学生选择一种既快又省力还不碰倒栏架的动作。这样，既突出教学重点、突破难点，也能使学生通过观察、思考来掌握游戏的方法，达到教学的目的。
三、游戏在课中的运用
1、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的`份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏激倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
2、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我通常就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
3、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
体育游戏随着人类社会的发展，在不断完善和规范，它以其独特的运动形式、锻炼价值，越来越受到孩子们的喜爱，它已成为体育教学和运动训练的重要内容。作为教师的我们将为之不懈努力，认认真真地上好每一堂课，一步一个脚印。
