身边物理教学论文(推荐3篇)

杳然分享2013-06-06 08:44:47 次阅读

身边物理教学论文篇一：实践中的身边物理教学

随着社会的进步和科技的发展，物理学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。然而，传统的物理教学往往过于抽象、理论化，缺乏与实际生活的联系，导致学生对物理学的兴趣和学习动力不足。因此，身边物理教学作为一种新的教学模式，逐渐被广大教育工作者所接受和应用。

身边物理教学是指将物理学的知识与学生的日常生活相结合，通过实际观察、实验探究等方式，使学生在实践中感受到物理学的魅力和应用价值。在身边物理教学中，教师可以通过讲解实际例子、展示实物模型等方式，让学生更好地理解和掌握物理学的概念和原理。例如，在教学光学时，可以通过实际操作光的折射、反射等现象，让学生亲身体验光的特性和规律，增强学习的深度和广度。

身边物理教学的优势在于能够激发学生的学习兴趣和创造力。传统的物理教学往往以理论为主，缺乏实践操作的环节，容易使学生产生学习厌倦和学习焦虑的情绪。而身边物理教学则可以通过实际操作和观察，让学生主动参与其中，培养他们的实践能力和创新思维。例如，在教学力学时，可以让学生设计和制作小型的物体模型，通过实验测量和数据分析，探究物体的运动规律和力学原理，培养学生的动手能力和问题解决能力。

此外，身边物理教学还可以促进学生的团队合作和交流能力。在实践探究过程中，学生往往需要与同学们一起合作完成实验，共同分析和解决问题。通过小组合作，学生可以互相帮助、互相学习，培养团队意识和合作精神。同时，在实践过程中，学生还可以通过报告和展示的方式，向同学们分享自己的研究成果和心得体会，提高他们的表达能力和沟通能力。

综上所述，身边物理教学作为一种新的教学模式，具有许多优势和潜力。它能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的实践能力和创新思维，促进学生的团队合作和交流能力。因此，在物理教育中，应该更加注重身边物理教学的应用和推广，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

身边物理教学论文篇二：身边物理教学的实施策略与效果评价

身边物理教学作为一种新的教学模式，已经被广大教育工作者所关注和应用。然而，在实施身边物理教学的过程中，我们也面临着一些挑战和问题。本文将从策略选择和效果评价两个方面，探讨身边物理教学的实施策略与效果评价。

首先，策略选择是身边物理教学成功实施的关键。在选择教学策略时，教师应根据学生的具体情况和学习目标，灵活运用多种教学方法。例如，在教学电磁学时，可以通过实际观察磁场的现象、制作电磁感应装置等方式，让学生真实地感受到电磁学的原理和应用。此外，教师还可以利用多媒体技术、实物模型等教学工具，提高学生的学习兴趣和效果。在策略选择上，教师应注重培养学生的实践能力和创新思维，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高他们的问题解决能力和创造力。

其次，效果评价是身边物理教学是否成功的重要标准。在进行效果评价时，教师应综合考虑学生的学习成绩、学习兴趣、实践能力等方面的表现。例如，可以通过考试成绩、实验报告、小组合作评价等方式，对学生的学习情况进行评估。此外，教师还可以通过学生的反馈意见、自主学习情况等途径，了解学生对身边物理教学的认知和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

总之，实施身边物理教学需要教师灵活运用多种教学策略，培养学生的实践能力和创新思维。同时，教师还应通过多种途径评估学生的学习效果，不断改进教学方法，提高教学质量。通过不断探索和实践，我们相信身边物理教学将在未来的物理教育中发挥更大的作用，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

身边物理教学论文篇三

身边物理教学论文

　　尽管学校物理试验室建设有很大的改善，但并不是对学生全天候的开放，如果我们的学生能用他们身边的日常用品来做物理试验，进行物理探究，那将是大有脾益的，下面就谈谈利用身边的日常用品巧做物理实验的几个实例：

　　一、利用钢锯条进行的实验

　　1.振动发声用手把钢锯条的一端压在桌边，用另一只手拨动钢锯条的另一端，看到钢锯条在振动同时昕到钢锯条在发声。

　　2.关于音调与频率及响度与振幅的关系用手把钢锯条的一端压在桌边，用另一只手拨动钢锯条的另一端，记下发声的音调和振动的快慢，改变钢锯条露出桌边的长度，用相同的力拨动钢条使钢条发声，记下发声的音调和振动的快慢，比较后就可以得出音调与频率的关系。

　　用手把钢锯条的一端压在桌边，用另一只手拨动钢锯条的另一端使其发声，记下发声的响度和钢锯条振幅的大小。保持钢锯条不动用更大的力拨动钢锯条使其发声，比较两次发声的响度及钢锯条振幅的大小，就可得出响度与振幅的关系。

　　利用钢锯条还可做的实验有：惯性，力与力的作用效果的关系，磁化等实验。

　　二、利用可乐瓶进行的实验

　　1.“空心”增大浮力：把完好的空可乐瓶盖紧盖子放在水中，瓶浮在水面上，再把瓶揉成团放入水中下沉，说明“空心”可增大浮力。

　　2.打“点滴”的原理：如图l在可乐瓶的底部打一个小孔A，瓶中装适量的水盖紧盖子，里面的水不会流出。但在它的上方水面上的某处再打一个孔B，由于大气压的作用，水就从A孔流出，这就是打“点滴”的原理。

　　利用可乐瓶还可做的实验有：制作简易温度计，压强计，液体压强与深度的关系等实验。

　　三、用玻璃瓶子做的实验

　　1.做“吞”鸡蛋和“吐”鸡蛋的实验：把鸡蛋煮熟剥去外壳，找一个瓶口略比鸡蛋小的瓶子，把瓶子用开水烫热并用鸡蛋盖住瓶口，过一段时间看到鸡蛋被吞进瓶里。等瓶子冷却后把瓶子倒过来让鸡蛋塞住瓶口，然后在瓶底浇开水，一段时间后看到鸡蛋被“吐”出。这都是大气压的'作用，把鸡蛋压进或压出瓶口，这个实验很有趣味性。

　　2.制造打击乐和管乐：利用八个以上的啤酒瓶装质量不等的水，利用定调哨子定出音调，就可以用棒子敲击瓶子演奏简单的歌曲了，这是利用瓶中水量的不同敲击时振动频率不同而发出不同的音调，也可以用上面的瓶子吹奏歌曲了。

　　利用瓶子还可进行的实验有：证明大气压的存在，摩擦力与压力的关系，拔火罐等实验。

　　四、利用茶杯进行的实验

　　1.证明大气压的存在：把杯子装满水，用硬纸板盖住杯口一手拿住杯底一手压住硬纸板，倒过来，松开压住硬纸板的手，发现杯里的水不会流出。这就证明了大气压的存在。

　　2.惯性实验：把杯子装适量的水，杯子上放一硬纸板在杯口的正上方放一个鸡蛋，用一个小棒突然将纸板打飞，鸡蛋并没有随纸板一起飞走，而是停在原处，由于失去支撑，所以鸡蛋落到了杯子里。这就是惯性。

　　五、利用水龙头进行的实验

　　1.静电实验：让水笼头流出细流，然后用塑料笔杆在头发上摩擦几下靠近细流，看到细流被吸引。说明塑料笔杆带了电荷。