写好作文的十大诀窍论文(优质3篇)
写好作文的十大诀窍论文 篇一
作文是学生们常常面对的任务，对于很多人来说，写一篇好的作文是一种挑战。然而，只要掌握了一些技巧和方法，写作就会变得更加轻松。本文将介绍十个写好作文的诀窍，希望对大家有所帮助。
第一，明确主题。在写作之前，先确定好要表达的主题，这样可以使文章更加有条理，避免偏离主题。
第二，合理规划结构。作文应该包含引言、正文和结尾三个部分。引言用来引起读者的兴趣，正文是论述主题的重点部分，结尾则是总结和得出结论。
第三，注重逻辑。在写作过程中，要注意句子之间的逻辑关系，使思路清晰，避免出现语句不通顺的问题。
第四，使用恰当的词汇。选择合适的词汇可以使文章更具有表达力和准确度。因此，要尽量多积累词汇，灵活运用。
第五，注重段落划分。合理的段落划分可以使文章结构更加清晰，使读者更容易理解和阅读。
第六，丰富的例子和细节。在论述观点时，可以通过举例和描述细节来支持自己的观点，使文章更加有说服力。
第七，注意语法和拼写。正确的语法和拼写是写好作文的基础，要注意避免语法错误和拼写错误的出现。
第八，避免啰嗦和冗长。写作时要尽量言简意赅，避免啰嗦和冗长的表达，使文章更加简洁明了。
第九，多读多写。通过多读书和多写作文来提高自己的写作水平，可以学习到更多的写作技巧和表达方式。
第十，修改和润色。写完作文后，要进行修改和润色，检查是否有语句不通顺的地方，有没有可以改进的地方。
通过掌握以上十个诀窍，相信大家的作文水平会有所提高。写作是一个需要不断练习的过程，只有不断地积累和提高，才能写出更好的作品。
写好作文的十大诀窍论文 篇二
作文是学生们常常需要完成的任务，但很多人却感到困惑和无从下手。写一篇好的作文需要一定的技巧和方法。本文将介绍十个写好作文的诀窍，希望能够帮助到大家。
首先，明确主题。在写作之前，要明确自己要表达的主题，这样可以使文章更加有针对性，避免偏离主题。
其次，合理规划结构。作文应该包含引言、正文和结尾三个部分。引言用来吸引读者的注意，正文是展开论述的核心部分，结尾是总结和得出结论。
第三，注重逻辑。在写作过程中，要注意文章中句子之间的逻辑关系，使思路更加清晰，避免出现语句不通顺的问题。
第四，使用恰当的词汇。选择合适的词汇可以使文章更具有表达力和准确性。因此，要加强词汇的积累和灵活运用。
第五，注重段落划分。合理的段落划分可以使文章结构更加清晰，读者更容易理解和阅读。
第六，举例和细节。在论述观点时，可以通过举例和描述细节来支持自己的观点，使文章更具有说服力。
第七，注意语法和拼写。正确的语法和拼写是写好作文的基础，要注意避免语法错误和拼写错误的出现。
第八，避免啰嗦和冗长。写作时要尽量言简意赅，避免啰嗦和冗长的表达，使文章更加简洁明了。
第九，多读多写。通过多读书和多写作文来提高写作水平，可以学习到更多的写作技巧和表达方式。
第十，修改和润色。写完作文后，要进行修改和润色，检查是否有语句不通顺的地方，有没有可以改进的地方。
通过掌握以上十个诀窍，相信大家的作文水平会有所提高。写作是一个需要不断练习的过程，在不断的积累和提高中，才能写出更好的作品。
写好作文的十大诀窍论文 篇三
写好作文的十大诀窍论文
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。但作文也不是那么容易写的，想必你也头疼过吧。以下是小编收集整理的写作文的诀窍，希望能帮到你。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的'，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
