论文摘要的写作指导(经典3篇)

论文摘要的写作指导 篇一

摘要在论文中起到了承上启下的作用，它是读者对整篇论文的第一印象。因此，写摘要需要遵循一定的规范和技巧，以确保能够准确、简洁地传达论文的核心内容。

首先，摘要的长度应该控制在适当的范围内。一般来说，摘要的字数不宜超过300字，以保证读者能够在短时间内了解到论文的主要内容。摘要应该包括论文的背景、目的、方法、结果和结论等要素，但是不必过多地展开细节。将重点放在研究的核心问题上，突出论文的创新点和重要发现。

其次，摘要的语言应该简练明了。摘要的语言要力求简洁明了，避免使用专业术语和复杂的句子结构。使用简单明了的语言，能够使读者更容易理解论文的主要内容。此外，摘要中还应该注意避免使用缩写词和非标准缩略语，以免给读者造成困扰。

再次，摘要应该具备一定的逻辑性和连贯性。摘要应该按照论文的结构和内容逻辑进行组织，确保读者能够清楚地理解论文的思路和主要论证过程。可以按照论文的主要部分进行分段，每段都包含一个明确的主题句，以保证整篇摘要具备逻辑性和连贯性。

最后，摘要的内容应该准确无误。摘要是论文的缩影，因此需要确保摘要中的内容准确无误。摘要中的数据和结果应该与论文的正文一致，避免出现错误或矛盾。此外，还应该避免使用主观性的描述和评价，以保持客观性和科学性。

综上所述，写作摘要需要遵循一定的规范和技巧。摘要应该控制在适当的长度范围内，使用简练明了的语言，具备一定的逻辑性和连贯性，并且内容准确无误。只有做到这些，才能让读者在短时间内了解到论文的核心内容，从而对整篇论文产生兴趣。

论文摘要的写作指导 篇二

摘要作为论文的开篇，对读者的吸引力起着至关重要的作用。因此，写摘要需要注意以下几个方面，以确保能够吸引读者的注意力并准确地传达论文的核心信息。

首先，摘要应该具备概括性。摘要的目的是概括论文的主要内容，因此需要将论文的背景、目的、方法、结果和结论等要素进行概括。在概括的过程中，需要突出论文的创新点和重要发现，以吸引读者的兴趣。

其次，摘要的语言应该精炼。摘要的篇幅较短，因此需要用简洁明了的语言表达论文的核心信息。避免使用专业术语和复杂的句子结构，以免给读者造成困扰。使用简单明了的语言，能够使读者更容易理解论文的主要内容。

再次，摘要应该具备逻辑性和连贯性。摘要需要按照论文的结构和内容逻辑进行组织，确保读者能够清楚地理解论文的思路和主要论证过程。可以按照论文的主要部分进行分段，每段都包含一个明确的主题句，以保证整篇摘要具备逻辑性和连贯性。

最后，摘要的内容应该准确无误。摘要是论文的缩影，因此需要确保摘要中的内容准确无误。摘要中的数据和结果应该与论文的正文一致，避免出现错误或矛盾。此外，还应该避免使用主观性的描述和评价，以保持客观性和科学性。

综上所述，写作摘要需要注意概括性、语言精炼、逻辑性和内容准确无误等方面。只有做到这些，才能吸引读者的注意力并准确地传达论文的核心信息。

论文摘要的写作指导 篇三

　　摘要是完整的短文，具有独立性，可以单独使用。即使不看论文全文的内容，仍然可以理解论文的主要内容、作者的新观点和想法、课题所要实现的目的、采取的方法、研究的结果与结论。

　　要求文字简明扼要，不容赘言，提取重要内容，不含前言、背景等细节部分，去掉旧结论、原始数据，不加评论和注释。采用直接表述的方法，删除不必要的文学修饰。摘要中不应包括作者将来的计划以及与此课题无关的内容，做到用最少的文字提供最大的信息量。

　　1、字数：

　　中文摘要200-300字

　　2、摘要的四要素

　　（1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件，不是主题的简单重复。

　　（2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理、条件、程序、手段等。

　　（3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括通过调研、实验、观察取得的数据和结果，并剖析其不理想的局限部分。

　　（4）结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结合的价值。

　　3、摘要无需对论文进行评价，尤其不能对论文进行拔高评价

　　如“本文超越前人的研究”“本文全面论述了这一问题”之类的话语就不能出现在摘要中，因为对论文的评价不是由摘要说了算的。故摘要的主语不能是“本文”“该文”“本文作者

　　4、求新。

　　摘要应将论文中原创的、最具新意的部分凸现出来，论文有什么新观点、用了什么新论据、采用了哪些新的研究方法、得出了什么新结论等要在摘要中着重反映出来，因为人们判断一篇论文是否有价值主要就是依据论文是否提供了什么新东西。

　　例子：

　　让学生主动地参与课堂教学

　　【摘要】学习的最佳途径，是由学生自己去发现，为使学生积极主动地参与教学过程，发挥学生主体作用，教师必须引导学生自己去观察、去思考、去探索，品尝到成功的喜悦；做到课堂气氛民主、平等，让学生生动活泼、主动求知，让数学贴近生活，让学生真正成为知识的探索者、发现者。

　　浅谈提高小学数学口算能力的策略

　　原文

　　【摘要】新课程标准提出了面向21世纪的新理念。明确提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。口算是小学数学计算能力的必备基础。本文探讨提高小学数学口算能力的简单策略。

　　修改

　　【摘要】数学口算能力是学习数学最基本的计算能力，小学阶段进行有效的口算教学有利于发展学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性。在实际教学中，首先要培养学生良好的口算习惯，做到一看、二想、三算、四检；其次注重口算算理的培养，掌握各种巧算的方法；同时应采用游戏等丰富有趣的训练方法，提高学生的口算技能

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