技师学院教学质量的管理现代化论文(优质3篇)
技师学院教学质量的管理现代化论文 篇一
近年来，随着社会的不断发展和进步，技师学院的教学质量管理也面临着新的挑战和机遇。如何实现技师学院教学质量的管理现代化已经成为当前教育界研究的热点问题之一。本篇论文将从教师培训、教学评估和教学资源优化三个方面探讨技师学院教学质量管理现代化的方法和措施。
首先，教师培训是提高技师学院教学质量的关键环节。在现代化的管理中，技师学院应加强对教师的培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。具体而言，技师学院可以通过组织师资培训班、开展教学技能大赛等方式，培养教师的教学能力和教育教学研究能力。同时，技师学院还应加强对教师的考核和评价，建立健全的激励机制，激发教师的积极性和创造性。
其次，教学评估是提高技师学院教学质量的重要手段。技师学院应建立科学的教学评估体系，全面评估教学质量，并及时对评估结果进行反馈和改进。具体而言，技师学院可以通过学生评教、教师评教、同行评教等方式，对教学过程和教学效果进行评估。同时，技师学院还可以引入第三方评估机构，进行独立的教学评估，提高评估的客观性和公正性。
最后，教学资源优化是提高技师学院教学质量的重要保障。技师学院应加大对教学资源的投入和管理，优化教学资源的配置和利用。具体而言，技师学院可以加强对实验室设备的更新和维护，提供先进的教学设施和装备。同时，技师学院还应加强对教材的编写和选择，提供适应学生需求的教材和教学资源。此外，技师学院还可以加强与企业合作，共享教学资源，提高教学的实践性和应用性。
综上所述，技师学院教学质量的管理现代化是一个复杂而又长期的过程。技师学院应加强教师培训，提高教师的教学能力；建立科学的教学评估体系，全面评估教学质量；加大对教学资源的投入和管理，优化教学资源的配置和利用。只有这样，才能提高技师学院的教学质量，培养出更多高素质的技术人才。
技师学院教学质量的管理现代化论文 篇二
近年来，随着技术的不断进步和社会的快速发展，技师学院的教学质量管理也面临着新的挑战和机遇。如何实现技师学院教学质量的管理现代化已经成为当前教育界研究的热点问题之一。本篇论文将从教学目标的明确、教学手段的创新和教学效果的评估三个方面探讨技师学院教学质量管理现代化的方法和措施。
首先，教学目标的明确是提高技师学院教学质量的关键环节。在现代化的管理中，技师学院应明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。具体而言，技师学院可以根据学科特点和学生需求，确定具体的教学目标，并明确教学内容和教学要求。同时，技师学院还应注重培养学生的实践能力和创新精神，提高教学的实用性和应用性。
其次，教学手段的创新是提高技师学院教学质量的重要手段。技师学院应积极探索适合自身特点的教学方法和教学手段，提高教学的灵活性和多样性。具体而言，技师学院可以采用案例教学、项目教学、实践教学等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，技师学院还可以利用现代技术手段，如虚拟实验室、在线教学平台等，增加教学的互动性和趣味性。
最后，教学效果的评估是提高技师学院教学质量的重要保障。技师学院应建立科学的教学评估体系，对教学效果进行全面评估和监控。具体而言，技师学院可以采用定期考试、课堂观察、实习实训评价等方式，评估学生的学习效果和能力水平。同时，技师学院还可以进行毕业生追踪调查，了解毕业生的就业情况和职业发展，评估教学的实际效果。
综上所述，技师学院教学质量的管理现代化是一个复杂而又长期的过程。技师学院应明确教学目标，确保教学的针对性和有效性；创新教学手段，增加教学的灵活性和多样性；建立科学的教学评估体系，全面评估教学效果。只有这样，才能提高技师学院的教学质量，培养出更多高素质的技术人才。
技师学院教学质量的管理现代化论文 篇三
技师学院教学质量的管理现代化论文
摘要:在当前信息化教育发展的形式来看，现代化的教学质量管理已经成为教育管理未来发展的必然趋势。实现现代化的教学质量管理，对于职业教育的发展来说是非常重要的，高质量的教学过程是对学生未来就业以及自身发展的重要基础，适应当前社会的发展趋势，满足社会发展需求是学生就业和发展必须要具备的基础性条件。
关键词:技术学院；现代化；教学质量；管理思路
技师学院的教学质量管理工作是其教学工作中非常重要的环节之一，实行全面的教学质量管理是培养合格技师的重要过程，学校应将教学为主作为培养人才的主要方针，提高学校所有教职员工的教育意识、关心教学的'质量。实行教学质量管理现代化无论是从教学的效率以及学生的学习的方面来看都是十分重要的，现代化的管理理念和方式能够真正的实现教书育人、管理育人、环境育人以及服务育人，让学生在良好的学习氛围中掌握知识技能，满足就业需求。
1应及时更新和转变教学质量管理工作理念
对技师院校自身来讲想要真正的实现教学质量管理工作现代化就必须与时俱进的转变和更新先进的工作理念，这就要求相关工作人员必须从自身主观意识进行更新和转变实现‘自我超越’，及时摒弃陈旧的教学质量管理工作理念，并在实践工作中切实落实先进工作理念，也应要求工作人员具有以现实为基础的管理理念，具体体现在下述几点:
1．1应具备与社会市场发展相匹配的教学质量管理理念
在社会和市场快速变化的发展背景下，要求教学质量管理人员必须具备敏锐的市场嗅觉及时了解市场和行业发展对人才实际需求，不断健全和优化本校教学质量和教学课程体系以及人才培养目标，重视专业课程教学质量管理与提高，紧密结合企业对人才实际需求培养学生专业能力不断提升学生专业技能，与企业人才需求相对接提高就业率，更加精确的为社会企业提供技能型人才。
1．2应以‘以人为本’工作理念指导具体的教学质量管理工作
在教学管理工作中不仅应将‘以人为本’的工作理念落实到对院校教师的管理工作当中，同时也应在对学生管理工作中充分落实‘以学生为本’的工作理念。除此以外，在具体工作中也应以本学校教学质量管理工作为出发点，简单的讲就是‘以学校为本’的工作理念;在学校中不仅只有教师还有学生，因此想要真正体现教学质量管理
1．3应具备与时俱进不断创新的管理工作理念
对技师院校来讲，其相比其他学校更加要求与时俱进，学校只有随时与社会和行业变化发展保持协调统一发展才能保证不被社会所淘汰。为此，就必须在教学质量管理工作中具备与时俱进不断创新的工作意识和理念。这就要求教学管理者应具备不断创新管理工作理念的意识，同时重视健全自身意识和理念体系，在实际工作中勇于创新从而满足现代化教育快速发展的实际需要，推动学校教学质量管理现代化的顺利实现。
2努力打造一支现代化的技术学校教学管理工作人员队伍
对技师院校来讲教学质量管理工作需要相关工作人员来具体组织和落实。所以，想要不断提高教学质量实现教学质量管理工作现代化，首先就应要求相关工作人员自身及时转变和更新先进工作理念，加强新理念和新知识及新工作方法的学习和掌握，不断提高自身综合素质，应具有终身学习的意识，不断通过自我学习完善自我实现自我的超越，真正的成为具备现代教学管理工作理念掌握现代化管理工作方法的现代化教学管理人才。对技师院校教学管理工作人员来讲不仅要求其具备终身学习不断完善自我的学习意识，同时也要求其能够的技术学院的实践教学质量管理工作过程中，逐渐成为专业综合型的管理工作人员，详细的讲专业综合型管理者就是即拥有现代化的管理工作理念和专业知识，同时还具备现代化管理能力的综合型管理人员。这里所讲的专业理论知识具体是指，在技师院校教学质量管理工作当中需运用到的社会知识、管理知识以及人文学科理论知识等等;现代化管理能力主要是指，在实践工作过程中应具备良好的协调、分配和组织能力、决断能力以及处理突发状况应急能力和在实践工作中不断总结经验并学习提高的能力。
3充分利用互联网信息技术，实现教学质量管理工作的现代化
目前在我国的很多技师院校都通过互联网信息技术构建起了校内教学质量管理信息系统，继而真正实现教学质量管理工作现代化和数字化办公。然而从我国目前的所有技师院校信息化建设发展总体水平来看，还没有一家技师院校具有一套健全完善的教学质量管理信息系统。所以，在科学技术和信息时代全面到来的大环境中，技师院校想要真正的实现教学质量管理工作的现代化，就必须不断加大校内信息化基础设置建设及资金投入，及时引入和运用先进校内教学质量管理工作系统，从而促进技师院校教学质量管理工作现代化的真正实现。信息化建设过程中应充分依据技师院校具体状况来设置信息化系统管理模块，具体分为:教学信息子系统模块、管理信息系统模块以及学校管理信息系统三大模块。在教学信息模块中又被详细分成各专业学科教学计划、课程设置以及教学资源和考试考核、考试成绩等子模块;在管理信息模块中主要分为教师信息、学生信息以及学校综合信息等子模块;而在服务信息模块又被分成新闻信息、本校毕业生信心和对外交流信息等子模块。当然，每个技师院校的实际情况不同所构建的信息化教学质量管理系统也不尽相同，所以，应以具体情况具体分析为原则来根据学校现实情况针对性的对教学质量管理系统进行建设和完善。
参考文献:
［1］邱海霞．小议网络环境下技师学院教学管理发展的趋势［J］．港澳经济，2016(35):123．
［2］杨存巧．对技校生的课堂教学管理浅析［J］．环球市场，2017(6):96．
［3］王烨．实施“管理精致化”实现“管理现代化”［J］．读写算:教育教学研究，2015(51).
