中学体育德育论文【最新3篇】

中学体育德育论文 篇一：体育锻炼对中学生的德育意义

中学体育作为学校教育的重要组成部分，不仅有助于学生的身体健康，还对其德育有着深远的影响。体育锻炼不仅培养了学生的团队合作精神和竞争意识，还能锻炼学生的毅力和坚持不懈的品质。因此，中学体育在德育教育中具有重要的意义。

首先，体育锻炼有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。在体育课上，学生们需要与同学们一起参与各种团队活动，如篮球、足球等。在这些活动中，学生们需要相互合作，共同达成目标。通过与他人合作的过程，学生们能够培养合作精神、沟通和协调能力，学会尊重他人的观点和意见。同时，在体育比赛中，学生们会面对各种竞争对手，这就需要他们发挥出自己的实力和潜力，培养竞争意识和积极进取的精神。

其次，体育锻炼能够锻炼学生的毅力和坚持不懈的品质。体育运动需要学生们付出辛苦的努力和持之以恒的训练，只有通过不断地练习和坚持，才能不断提高自己的技能和水平。在这个过程中，学生们会遇到各种困难和挫折，但只要他们坚持下去，努力克服困难，就能够取得成果。这种坚持不懈的品质不仅在体育运动中有用，在学习和生活中同样重要。

最后，体育锻炼还能够培养学生的自信心和自尊心。通过体育锻炼，学生们能够感受到自己的身体和能力的进步，增强自己的自信心。同时，体育比赛中的胜利和失败也是学生们成长的一部分，通过体验胜利和失败，学生们能够学会正确对待成功和挫折，增强自己的自尊心。

综上所述，中学体育在德育教育中具有重要的意义。体育锻炼能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，锻炼学生的毅力和坚持不懈的品质，同时也能够培养学生的自信心和自尊心。因此，学校应该重视中学体育的教育作用，为学生提供良好的体育锻炼环境，努力培养学生的综合素质和德育水平。

中学体育德育论文 篇二：中学体育德育的策略与实施

中学体育作为学校教育的重要组成部分，德育是其不可或缺的一个方面。中学体育德育的策略与实施对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。本文将从课程设置、教学方法和评价体系三个方面探讨中学体育德育的策略与实施。

首先，中学体育德育的策略之一是合理的课程设置。中学体育课程应该注重德育教育的目标和内容，培养学生的团队合作精神、竞争意识和身体素质。在课程设置上，可以增加一些团队活动和竞技项目，如篮球、足球等，通过这些活动培养学生的团队合作意识和竞争意识。同时，还可以注重培养学生的身体素质，如增加一些有氧运动项目，如慢跑、跳绳等，通过这些项目锻炼学生的心肺功能和身体协调能力。

其次，中学体育德育的策略还包括灵活多样的教学方法。教师可以采用小组合作学习的方式进行教学，让学生们在团队中相互合作，共同完成任务。同时，教师还可以采用案例教学的方法，通过真实的案例来引导学生思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。此外，教师还可以通过讲解和示范的方式来传授知识和技能，帮助学生理解和掌握体育运动的规则和技巧。

最后，中学体育德育的策略还需要建立科学合理的评价体系。评价体系应该综合考虑学生的体育技能、团队合作能力和竞争意识等方面的表现。教师可以采用定期考试、课堂表现评价和学生自评等多种评价方式，全面评价学生的德育水平。同时，还可以通过组织体育比赛和活动来评价学生的竞技水平和团队合作能力。

综上所述，中学体育德育的策略与实施应该注重合理的课程设置、灵活多样的教学方法和科学合理的评价体系。只有通过这些策略与实施，才能够有效地促进学生的德育发展，培养学生的团队合作精神、竞争意识和身心健康。因此，学校和教师应该重视中学体育德育的教育作用，努力为学生提供良好的体育德育环境。

中学体育德育论文 篇三

　　体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。接下来是小编为您整理的中学体育德育论文，希望对您有所帮助。

　　作为我们的体育教育工作者，在工作中，应该更多的在教学中渗透德育教育，因为这是学校教育中非常重要的部分，加强品德教育，也是提高教学质量的重要一环。我们教师应该在教学中更多的渗透思想品德教育，使体育教学不但锻炼了学生的意志和体能，也对学生的人生观和世界观的培养起到重要的作用。

　　一、通过对体育课结构的详解达到德育教育的目的

　　体育教育是一项全方位的教育，其中包括，智利、体能、身体等诸多方面，学生通过系统的体育课程的学习，不但强健了体魄，增加了理性思维的能力，并且从提高觉悟，增强智力，扩大经验，提高适应能力方面，都起着不可磨灭的作用。所以，作为我们体育教育工作者，应该详尽的了解课程的机构，根据课程的特点和内容，合理的渗透思想品德教育。

　　1、思想品德教育应该结合常规的课程教学

　　教学活动的顺利进行，必须要符合课堂的教学常规，而且教学常规是向学生进行德语教育的根本，教师应该根据不同的特点把德语教育和课程本身结合起来，加强学生的组织性和纪律性，培养学生养成良好的品质。

　　2、品德教育要结合教学内容来进行

　　体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，上述都是在对学生进行德育教育非常有利的元素。体育运动每个项目的内容都不尽相同，这就导致了教学效果也不相同，作为老师来说，就要做到善于挖掘教学内涵，抓住对学生进行德育教育的有利时机。比如说体育运动中比较枯燥的田径运动，这是一项会使学生感到枯燥的运动，但是对于学生顽强意志的培养是非常有效果的，还有球类运动可以培养学生的协作能力和集体主义精神，还能增强学生的顽强意志，这些都要靠我们教师来发掘。

　　3、思想品德教育中不同的组织教法的利用

　　在课堂教学中，应该选择科学的组织教育法，这也是对学生进行德育教育的有效方法。作为教师来说，要能够结合学生的身体和心理活动，利用教学中的每一个环节来对学生进行思想品德教育的渗透。

　　4、校园的偶发事件的处理中德育

　　教育的渗透在体育教学过程当中，有很多的偶发事件，这是学生在进行体育活动的时候，真实的思想和行动的体现，作为教师，要善于抓住这些偶发事件，善于抓住学生真情流露的东西，然后因势利导，对学生进行教育，这样会在学生的是非能力的判断方面进行非常有效的教育。

　　5、教师应该以身作则

　　在当前学校的体育教学当中，教师对于学生的言传身教是非常重要的，因为学生会以老师为榜样，效仿老师的做法，所以，教师应该努力的去提高自身的修养和素质，谈吐大方得体，举止言行合时宜，要当学生争相学习和效仿的榜样，榜样的力量是无穷的，这样对学生的思想品德教育方面一定会得到更好的效果。

　　二、德育教育在体育教学中渗透的方法

　　体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

　　1、体态暗示法

　　用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。比如说，在体育教学进行当中，老师如果发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。

　　2、实践体验法

　　体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显着特征。。教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。

　　3、激励竞争法

　　体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育。，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。

　　4、时机捕捉法

　　不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。

　　5、情感感染法

　　教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们

　　综上所述，在学校的体育教学改革中，贯彻思想品德教育是非常必要的，这样不但可以培养学生的品德品质，也是学校体育教学改革的必要。德育教育的效果应该得到我们的高度重视，它在我们的教学中起着至关重要的作用。德语教育必须和体育教育有机的结合，不能只是空洞的讲述和传授，这样才能让体育教育在学校教育这个环境下发挥出更大的贡献。

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