嘶哑的喉咙欢歌的心论文(精简3篇)
嘶哑的喉咙欢歌的心论文 篇一
在我们的生活中，我们经常会遇到一些人，他们的嗓子嘶哑，但却能用自己的歌声传达出一种欢乐、温暖的心情。这些人就像是一座座音乐的灵魂，他们用嘶哑的喉咙唱出了美妙的旋律，让人们感受到生活的乐趣。本篇论文将探讨嘶哑的喉咙如何成为欢歌的心，以及这种现象背后的原因和意义。
嘶哑的喉咙是指发声器官受到损伤或过度使用而导致声音变得沙哑、不清晰的情况。这种情况在歌手、演员、教师等需要频繁使用嗓子的职业中比较常见。然而，嘶哑的喉咙并不意味着他们无法唱出动人的音乐。相反，当他们用嘶哑的嗓音演唱时，往往能够更好地表达出情感，让人们感受到一种深刻的共鸣。
首先，嘶哑的喉咙给人一种独特的音色。与清澈的嗓音相比，嘶哑的嗓音更具有磁性和独特性。它能够在音乐中添加一种磨砂的质感，使听众感受到一种独特的美。这种音色独特性往往能够引起人们的注意，让人们对歌手的演唱更加关注和留下深刻的印象。
其次，嘶哑的喉咙能够更好地表达情感。当喉咙嘶哑时，声音的震动更加明显，给人一种情感上的共鸣。演唱者通过嘶哑的嗓音，能够更加真实地传达出内心的情感，让人们更加容易被歌曲所打动。嘶哑的喉咙能够让歌曲更加贴近人们的内心世界，让人们产生强烈的共鸣和情感体验。
最后，嘶哑的喉咙能够让人们更加珍惜和感激音乐的存在。当我们看到那些用嘶哑的嗓音唱出美妙旋律的歌手时，我们会不禁感叹他们的坚持和努力。他们不因喉咙的嘶哑而放弃对音乐的追求，而是选择用自己的方式去表达。他们用嘶哑的嗓音为我们带来了音乐的美好，让我们重新认识到音乐的力量和意义。
综上所述，嘶哑的喉咙虽然给人一种不完美的感觉，但却能成为欢歌的心。嘶哑的喉咙给人一种独特的音色，能够更好地表达情感，同时也让人们更加珍惜和感激音乐的存在。因此，我们应该更加珍惜这些用嘶哑的喉咙唱出美妙旋律的人，因为他们用自己的方式让我们感受到了音乐的魅力和力量。
嘶哑的喉咙欢歌的心论文 篇二
嘶哑的喉咙欢歌的心，这个题目让我想到了那些努力追求音乐梦想的人。他们的嗓音或许并不十分出色，但他们却用坚持和努力将自己的嘶哑喉咙变成了一颗欢歌的心。本篇论文将探讨背后的原因和意义，并为那些嘶哑喉咙欢歌的人送上我们的敬意。
首先，嘶哑的喉咙欢歌的心是对音乐梦想的坚持和执着。那些拥有嘶哑嗓音的人，可能在一开始并没有被人们所注意。但是，他们并没有因此而放弃，而是通过不断的练习和努力，将自己的嗓音不断地磨合和提升。他们明白，只有通过坚持和努力，才能够让自己的嗓音变得更好，让自己的音乐更加动人。
其次，嘶哑的喉咙欢歌的心是对音乐的热爱和才华的结合。即使嗓音嘶哑，但是那些拥有嘶哑喉咙的人却往往有着非凡的音乐才华。他们能够通过自己的音乐表达出内心的情感，让人们感受到一种深刻的共鸣。他们的音乐才华能够弥补嗓音的不足，并将其转化为一种独特的美。
最后，嘶哑的喉咙欢歌的心是对自身价值的认可和肯定。那些拥有嘶哑喉咙的人，通过自己的努力和坚持，让自己的嗓音变得更好，让自己的音乐能够打动人心。他们用自己的方式证明了自己的价值和能力，让人们重新认识到嗓音并不是唯一的衡量标准。他们的成功也成为了一种激励和鼓舞，让更多的人敢于追求自己的梦想。
综上所述，嘶哑的喉咙欢歌的心是对音乐梦想的坚持和执着，是对音乐热爱和才华的结合，也是对自身价值的认可和肯定。那些拥有嘶哑喉咙的人，用自己的努力和才华将嘶哑的嗓音变成了一颗欢歌的心，给人们带来了音乐的美好。我们应该向这些人致以敬意，同时也应该从他们身上汲取力量和勇气，勇敢追求自己的梦想。
嘶哑的喉咙欢歌的心论文 篇三
嘶哑的喉咙欢歌的心论文
我在学生的管理和教育中虽整日忙忙碌碌，甚至每天的喉咙都是嘶哑的，却仍充实快乐的工作着。究其原因也许是我一直发扬民主，培养学生自我教育、自我管理的能力，用爱来浇灌这些美丽的花朵；我感觉只有这样才能建立一个和谐稳定，团结进取的班集体，也只有这样的班集体才是学生快乐学习和健康成长的沃土。下面我从四个方面汇报一下我在班级管理中的几点浅显的做法。
一、培养学生良好的行为习惯，指导学生自我教育和自我管理。
“习惯决定性格，性格决定命运。”这话说的一点都不错。良好的行为习惯对学生来说不仅有利于他们的自我教育和自我管理，更是他们终身发展的前提。如果不能培养良好的行为习惯，四年初中生活可能造就的是人生的叛逆者。使学生明确应该做什么，应该怎样做；给他们的言行以约束，这样他们前进的脚步才会更坚实。为了达到这一目的，无论面对怎样的学生我都会不厌其烦的告知他们中学生活是你人生最丰富多彩的画卷，每一笔，都要你自己来画；每一种色彩，都要你自己来描绘。只有你自己才能够画出属于你的最美的画卷。所以我希望每一位同学都要严格要求自己，培养良好的'行为习惯，谨慎的画好每一笔。我还会循序渐进从日常行为到待人接物、为人处事说出我自己的看法，比如和同学、老师交流要轻声细语、态度真诚；作业不拖及时上交；卫生值日做到位，注意自己周围的环境；能体谅父母，不要把自己的不如意带给其他人……等等。这些虽说都是不起眼的小事，但“不积跬步，无以至千里”，对于单纯稚嫩的初中学生来说是一种引领。如果他们真正做到位，哪怕只是一点，也是对他们自我教育和自我管理能力的一个培养，更是自我教育和自我管理成效的最好体现。
二、充分发挥班委的作用，初步实现班级自我教育和自我管理。
班主任工作千头万绪，如果凡事都亲力亲为，事无巨细，不但会把自己弄得焦头烂额，更是对学生能力的忽视。因为班委和班主任一样是为全班同学服务的，他们应该是班主任的得力助手才对。
我充分尊重班委会的意见，给班委各抒己见和参与班级管理的机会，充分相信他们，发挥他们的创造力和自我管理的能力。班级各项活动我都尽量放手让学生去做，让学生去做主。例如：主题班会的组织和召开，各项活动的组织报名、团员和各科课代表的选举、班内布置、卫生管理等都听取他们的意见，一切都在班委的带领下进行。此外，班委还可以在他的权利范围内实施他的计划和有利于班集体建设的各项措施。比如卫生委员要求大家将喝完饮料的塑料盒纸盒收集起来卖掉做班费。这样对同学们来说虽是举手之劳，但可起到解决班费和班内卫生维护的双重功效，还在无形中对同学们做了勤俭节约的教育。每次比赛前，体育委员和班长都会安排相关学生进行有针对性的训练，把运动会事宜安排的各负其责、井井有条，这为班级取得好成绩打下了良好的基础。每个班级荣誉的背后，都有孩子们认真、努力、执着的汗水，也都有一段美丽感人的故事，尤其值得一提的是去年学校冬季越野赛我班喜获第一名。当时我外出学习，一周没在学校管理学生，又是初一的小孩子，我真是没敢奢望获奖，只是希望孩子们积极报名参加，锻炼一下自己的意志。可同学们却是轰轰烈烈的做了准备，并且每个人都定了目标，因为他们要给我这个远在外学习的班主任一个惊喜！我真的非常感动，想想这些平时在家娇娇惯惯的小皇帝们、小公主们在寒冷的环境中，为了给班主任一个惊喜，为了给班级带来荣誉，是多么努力和坚持，才能得到这个第一名啊！而且他们的成绩都相当突出！现在想来，这一切的取得，既是师生感情的体现，更是孩子们独立自主、自立自强的良好习惯使然。
三、用心管理，适时调控，提升学生的自我教育和自我管理能力。
我所说的用心管理是指用心看、用心听、用心说、用心做。学生能够自我教育和自我管理是学生能力的体现，但并不是说学生有了这种能力就不用班主任管理了，因为虽然中学生思想和心理日渐成熟，但他们的世界观、人生观和价值观还没有正确的形成，所以在他们的自我管理中必然会出现一些不尽人意之处，甚至会出现很大的偏颇，如果我们把这些学生比作风筝，班主任就是放飞的人，即使班主任希望他们飞的再高，当他们遇到大风而倾斜下坠的时候，也该是你调整手中线的时候，这样风筝才不会坠地，才可能飞得更高。所以我一定要把住手中的线。如在上学期我根据同学们的综合素质评价表现，尤其是学习情况，通过全盘协调，在组内组间进行了大型调整，也根据学生的实际表现、性格、男女、学习能力等重新调整。这使我们班的小组合作学习更有效地落
总之，在现在的新型教育形式下，班主任更要用心去管理，创新性的开展班级管理工作，引领学生走向正确的自我教育和自我管理的道路，让他们在这样的过程中学会怎样做人，怎样做优秀的人。更要用爱去教育和管理学生，新教育是要让我们过上幸福完整的教育生活，我们更要让学生过上幸福完整的教育生活，从而一生都能过幸福完美的生活！
