小学语文教学方法的创新论文(优选3篇)

篇一：小学语文教学方法的创新论文

近年来，随着教育改革的深入推进，小学语文教学方法也在不断创新。本文将从多角度探讨小学语文教学方法的创新，以期提供一些有益的参考。

首先，小学语文教学需要注重培养学生的语言运用能力。传统的语文教学注重对课文的解读和背诵，而忽视了学生的实际运用能力。因此，创新的教学方法应注重提高学生的听说读写能力。例如，可以采用情境教学法，通过模拟真实情境，让学生在语言运用中感受到语言的魅力。同时，可以引入多媒体教学手段，如录音机、幻灯片等，让学生在听说读写的过程中更加直观地感受语言的魅力。

其次，小学语文教学需要注重培养学生的阅读能力。阅读是语文教学的核心内容，但传统的教学方法往往只注重对课文的解读，缺乏对学生阅读能力的培养。因此，创新的教学方法应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。例如，可以引导学生进行多元化的阅读，包括文学作品、报纸杂志、网络文章等，让学生在阅读中感受到阅读的乐趣和价值。同时，可以引入阅读技巧的教学，如速读、精读、扩展阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

再次，小学语文教学需要注重培养学生的写作能力。写作是语文教学的重要一环，但传统的教学方法往往只注重对课文的背诵和模仿，缺乏对学生写作能力的培养。因此，创新的教学方法应注重提高学生的写作能力。例如，可以引导学生进行写作训练，包括写作文、写作日记、写作作文等，让学生在写作中锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。同时，可以采用写作评价的教学方法，通过对学生写作作品的评价和指导，帮助学生不断提高写作水平。

最后，小学语文教学需要注重培养学生的文化素养。语文教学不仅仅是对语言的学习，更重要的是对文化的传承和理解。因此，创新的教学方法应注重培养学生的文化素养。例如，可以引入文化课程，包括经典诵读、传统节日活动等，让学生在学习语文的同时了解中国传统文化。同时，可以引导学生进行文化体验活动，如参观博物馆、观看戏曲表演等，让学生在实践中感受到文化的魅力。

综上所述，小学语文教学方法的创新是一个复杂而长期的过程。只有注重培养学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力和文化素养，才能实现小学语文教学的全面发展。希望本文的探讨能够为小学语文教学的创新提供一些有益的启示。

篇二：小学语文教学方法的创新论文

随着时代的变迁，小学语文教学方法也在不断创新。本文将从教学目标、教学内容和教学手段三个方面讨论小学语文教学方法的创新，以期提供一些有益的参考。

首先，小学语文教学方法的创新应注重教学目标的明确。传统的教学方法往往只注重知识的传授，缺乏对学生能力培养的关注。因此，创新的教学方法应注重培养学生的语言运用能力、阅读能力和写作能力。例如，可以将学生的语言表达能力作为评价的重点，通过开展辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的口头表达能力。同时，可以引入多元化的阅读材料，如图书、报纸、网络文章等，提高学生的阅读理解能力。还可以引导学生进行写作训练，如写作文、写作日记等，提高学生的写作能力。

其次，小学语文教学方法的创新应注重教学内容的丰富多样。传统的教学方法往往只注重课本知识的传授，忽视了学生的兴趣和实际需求。因此，创新的教学方法应注重教学内容的丰富多样。例如，可以引入文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生在阅读中感受到语言的美和文学的魅力。同时，可以引入实用性强的文本，如广告、公告、说明书等，让学生在实际运用中学习语言。还可以引入多媒体的教学材料，如录音机、幻灯片等，提供多样化的教学内容。

最后，小学语文教学方法的创新应注重教学手段的多样化。传统的教学方法往往只注重教师的讲解和学生的背诵，忽视了学生的主体地位。因此，创新的教学方法应注重学生的参与和互动。例如，可以采用合作学习的教学方法，让学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的学习效果。同时，可以采用游戏化的教学手段，如角色扮演、游戏竞赛等，增加学生的学习兴趣和参与度。还可以采用信息技术的教学手段，如电子白板、网络课堂等，提供更加便捷和高效的教学方式。

综上所述，小学语文教学方法的创新是一个全面而复杂的过程。只有注重教学目标的明确、教学内容的丰富多样和教学手段的多样化，才能实现小学语文教学的全面发展。希望本文的探讨能够为小学语文教学的创新提供一些有益的启示。

小学语文教学方法的创新论文 篇三

小学语文教学方法的创新论文

　　一、小学语文的教学现状

　　1．与实际生活脱轨

　　作文的写作本身就是运用自己生活中所积累的素材在脑海中进行加工，然后用通顺的语句表达出来的过程。作文的素材通常都来源于生活，如果离开了实际生活，那么写出来的文章将会失去活力，毫无生机。在现阶段的教学过程中，学生们只能在教室里学习，无法走出教室，更无法观察到外面的世界。因此，学生们写出的文章只会是用词汇拼凑起来的为了迎合老师而写的，缺乏真实情感，与生活脱节，学生写出的东西也失去了活力。

　　2．教学方式缺乏示范性

　　小学生现阶段仍处于童年的发展阶段，他们的思想仍不成熟。因此，在这个阶段里的小学生比较热衷模仿，因而，教师就成为学生的模仿对象。随着互联网信息时代的来临，学生接触到的信息也越来越广，视野也随之变得开阔起来，也就具有一些独立的思想意识，有些过于“聪明”的小学生就可能会想，老师平时那么忙，每天还要上那么多的课程，还要批改那么多的文章，那么他们的水平到底怎么样呢?此时，教师们就应该反思自己了。在平时的教学过程中，就应该时不时地为学生做好示范，消除学生的怀疑，在学

　　二、小学语文教学方法的创新途径

　　1．用多媒体进行教学，激发学生兴趣

　　兴趣是写作的源泉，在教学过程中，教师们应该运用一些新的教学方式来激发学生的兴趣，让学生从主观上的“我要学”变成“我爱学”，教师们可以用一些多媒体设备进行教学，多媒体设备能够把教学内容更形象更直观地展现给学生，比如说，教师可以给学生们放些音乐或者视频来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，从而调动他们的积极性。老师想让学生描述一种动物，就可以放一段动物的视频给他们，这样直观地展现在他们的面前，学生能集中注意力去看。观看结束后，老师再要求学生对视频中的其中一种动物进行描写，这样，学生对写作的兴趣也会大大提高。

　　2．加强作文选题创新

　　教师在引导学生写作之前，一定要让他们养成自己拟定题目的好习惯，尽量不要用命题作文来引导他们写作，这样会束缚学生的思维，限制他们的想象力，这样写出来的文章就会非常的常规化，没有新意。特别是现阶段的一些教师喜欢拿出一些优秀的作文范例让学生们去阅读甚至记忆，这样导致学生的思维越来越受到限制，写作思路也会变得越来越窄。现在教学的创新就是要努力开拓学生的思维，教师要尽量避免选择一些传统的频繁被写过的文章，如，《我的爸爸、妈妈》、我最敬佩的人等等，应当选择一些新的更有寓意的题目来让学生写，从而表达出他们的.真情实感。

　　3．教会学生观察生活，积累素材

　　小学《新课标》明确提出，平时要做好素材的积累，让学生愿意去表达自己的真实情感，要从贴近生活去引导学生。毕竟生活和作文是息息相关的，写作中的一切素材也都是来源于生活。教师要合理地运用教学方式去引导，让学生能够从实际生活中把素材提炼出来，并且用自己的想法把观点阐述出来。因此，在小学教学过程中，教师要突破以往的教学模式，突破传统的教学观念。从一方面来讲，教师要让学生走出教室，走进大自然，感受大自然的无限风光，感受祖国的大好河山，毕竟只有身临其境才能从根本上体会到大自然的美好，从而积累有关大自然的写作素材;从另一方面来说，教师更要积极地组织课外活动，像一些学校的文体活动之类的，让学生在观看和参与的过程中把握其中的作文素材，通过亲身的参与，从而起到加深印象的效果，使学生表达出自己的真实情感。

　　4．鼓励学生多读课外书，提升基本写作能力

　　课外阅读可以开拓学生的视野，积累作文素材，也可以提高学生的写作水平。当前阶段的教学素材中所选择的文章比较贴近小学生对文章的接受度，是现阶段比较适合小学生阅读的内容。因此，现阶段教师应该多鼓励学生去阅读一些课外知识，让他们能够在感受语言魅力的同时将这些素材转化成自己的知识运用在写作中。另外，教师要注重引导学生的阅读，让学生在阅读完之后提出在阅读过程中遇到的不懂的问题，并且谈谈自己的想法，进行小组讨论。这样，不仅加深了学生对于文章的记忆，从而能够锻炼学生的独立思考的能力，提升他们写作文的能力，还可以监督学生们的阅读情况，写出来的作文才能够更加贴近生活，从而表达出他们的真情实感。

　　三、结语

　　总而言之，作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，我们必须按照新的《语文课程标准》为指导，从小学生的实际生活出发，从小学生的实际特点出发，努力探讨研究新的教学方式，不断地进行创新，充分地重视小学生的主体地位，运用多种形式的授课方式进行教学，从而达到丰富课堂教育的效果，不断地进行实践，探寻有效的教学方法，让小学作文能够得到有效提升。