语文教学在小学德育工作的重要性论文【精简3篇】
篇一：语文教学在小学德育工作的重要性
在小学德育工作中，语文教学起着至关重要的作用。语文教学不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生良好道德品质和正确价值观的重要途径。本文将从语文教学对学生的思维发展、情感教育和价值观塑造等方面进行探讨，以阐述语文教学在小学德育工作中的重要性。
首先，语文教学对学生的思维发展起到重要的促进作用。语文教学注重培养学生的思维能力，通过阅读、写作和讨论等活动，引导学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。这种思维训练不仅仅是为了学习语文知识，更是为了培养学生的创新思维和批判思维，使其能够独立思考、理性判断，并且能够正确对待他人和社会。思维能力的培养有助于学生形成正确的道德判断和行为选择，从而为他们的德育发展提供坚实的基础。
其次，语文教学对学生的情感教育起到重要的引导作用。语文教学不仅仅是传递知识，更是传递情感。通过文学作品的阅读和欣赏，学生能够感受到作者的情感表达和情感体验，进而培养自己的情感能力和情感认知。同时，语文教学也注重培养学生的审美情感和人文情怀，通过优秀的文学作品和优秀的语文教师的引导，学生能够体验到美的力量和人文关怀，从而培养出自己的美感和人文情怀。情感的培养有助于学生形成积极向上的情绪和态度，从而促进他们的德育发展。
最后，语文教学对学生的价值观塑造起到重要的引导作用。语文教学不仅仅是传授知识和技能，更是传递价值观念和道德准则。通过文学作品的阅读和分析，学生能够感受到作品中所传递的人生哲理和价值观念，从而形成自己的人生态度和价值观。与此同时，语文教学也注重培养学生的道德情操和社会责任感，通过文学作品中的人物形象和故事情节的塑造，学生能够认识到什么是善良、什么是正义，并且能够树立正确的道德观念和行为准则。价值观的塑造有助于学生形成正确的行为习惯和社会行为规范，从而推动他们的德育发展。
综上所述，语文教学在小学德育工作中具有不可替代的重要性。它通过思维发展、情感教育和价值观塑造等方面的引导和培养，为学生的德育发展提供了重要的支持和推动。因此，我们要充分认识到语文教学在小学德育工作中的重要性，加强对语文教学的重视和研究，为学生的全面发展和德育素质的提升做出更大的贡献。
篇二：语文教学在小学德育工作的重要性
语文教学在小学德育工作中扮演着重要的角色。它不仅仅是培养学生的语言能力和文学素养，更是为学生的道德品质和价值观念的培养提供了重要的支持和引导。本文将从培养学生的思维能力、培养学生的情感认知和培养学生的价值观念等方面进行探讨，以阐述语文教学在小学德育工作中的重要性。
首先，语文教学能够培养学生的思维能力。语文教学注重培养学生的思辨能力、创新能力和批判能力。通过阅读、写作和讨论等活动，学生能够学会思考问题、分析问题和解决问题的能力。这种思维能力的培养不仅仅是为了学习语文知识，更是为了培养学生的德育素质。思维能力的培养有助于学生形成正确的道德判断和行为选择，从而为他们的德育发展提供了坚实的基础。
其次，语文教学能够培养学生的情感认知。语文教学不仅仅是传递知识，更是传递情感。通过文学作品的阅读和欣赏，学生能够感受到作者的情感表达和情感体验，进而培养自己的情感能力和情感认知。同时，语文教学也注重培养学生的审美情感和人文情怀，通过优秀的文学作品和优秀的语文教师的引导，学生能够体验到美的力量和人文关怀，从而培养出自己的美感和人文情怀。情感的培养有助于学生形成积极向上的情绪和态度，从而促进他们的德育发展。
最后，语文教学能够培养学生的价值观念。语文教学不仅仅是传递知识和技能，更是传递价值观念和道德准则。通过文学作品的阅读和分析，学生能够感受到作品中所传递的人生哲理和价值观念，从而形成自己的人生态度和价值观。与此同时，语文教学也注重培养学生的道德情操和社会责任感，通过文学作品中的人物形象和故事情节的塑造，学生能够认识到什么是善良、什么是正义，并且能够树立正确的道德观念和行为准则。价值观念的培养有助于学生形成正确的行为习惯和社会行为规范，从而推动他们的德育发展。
综上所述，语文教学在小学德育工作中具有不可替代的重要性。它通过思维能力的培养、情感认知的培养和价值观念的培养，为学生的德育发展提供了重要的支持和引导。因此，我们要充分认识到语文教学在小学德育工作中的重要性，加强对语文教学的重视和研究，为学生的全面发展和德育素质的提升做出更大的贡献。
语文教学在小学德育工作的重要性论文 篇三
语文教学在小学德育工作的重要性论文
在小学阶段开展德育工作，语文课是有优势的，因为语文教材中含有大量的德育教材，同时在课余进行语文课外阅读和课外布置作业时候，也是能够直接进行相关的德育教育，因此，作为小学语文教师，应该重视语文课在德育教育中的重要性。
一、当前语文教学在小学德育工作的重要性
1.可以通过语文课本内容开展学生德育工作。我们知道，小学的语文课，里面包含许多故事，而这些故事包含着大量的可以利用的德育素材，因此，在进行语文教学的时候，可以通过这些素材，将德育工作融入到日常教学中去。2.通过课外教学进行学生德育工作。语文的课外教学是课堂教学的有力补充，可以在课堂上的学习，让学生在课外进行德育教育，例如在学习母亲的恩情这篇课文之后，老师可以通过课外的教学补充，让学生在课外回到家中，仔细观察自己的妈妈是多么的爱自己。反思自己是不是也能像课文中的主人公一样将母亲的恩情铭记在内心之中，以后好好的报答母亲。这让学生在课外回到家中，能充分了解到父母对自己深深的爱，自己在今后一定要体谅父母，帮父母干一些力所能及的活，同时也在课外的教学中得到德育教育，更加的爱和尊敬自己的父母。
二、当前语文教学在德育工作中存在的问题
1.陈旧的教育观念制约德育教育的开展。当前的语文教学中，更多的老师是考虑到让学生在每天的学习中，按照自己的教学计划知识的教学，而在教学任务中并没有明确的进行德育方面的教育，而且在考试中并不以此作为工作考核内容。因此，更多的语文老师在进行日常的教学后，就认为可以了，只要学生能记住所学的知识，并在考试中取得好的成绩，那么自己的教学就是成功的。殊不知，当前提倡的素质教育史要学生德智体美劳全面发展，如果德育教育不到位，学生成绩再好，这样的教学也是失败的，因此，一些陈旧的教育观念制约着德育教育的开展。2.德育教育停留在语文的书本阶段与现实脱节。在德育教育中，其实要结合现实进行，例如在学习负荆请罪这篇文章的时候，许多学生可能对于本篇的人物关系搞不清楚，但是学习这篇文章的中心思想其实就是以和为贵。那么在进行德育教育的时候，老师完全可以将现实生活中的事情和这篇文章德育教育的中心思想相结合。以一个班级为例，以一个学习小组为例，只有大家相互尊重，看到对方的优点，相互团结，将一个班级的任务或一个学习小组的任务完成好，这样既能让学生好理解，同时也结合现实，学生也能从中得到德育教育，但是如果单纯的进行课文内容讲解，可能德育教育的效果会很差。3.德育教育缺乏整合资源。其实在进行德育教育的时候，不仅仅是课堂上通过教学内容进行德育，还可以通过多种方式进行德育教育，但是在很多学校，语文老师在进行德育教育的时候，更多的'是利用手中的教材进行说教。这样形式单一，更偏向于说教的形式，在进行日常德育灌输中，往往让学生觉得枯燥无味，让学生没有学习的兴趣，这样反而降低学生接受德育教育的吸收程度，不利于德育教育的开展。
三、当前语文教学在德育工作中改进措施
1.转变当前的德育教育观念。要想更好的在教学中开展德育教育，就必须舍弃旧的教学观念，要以学生为中心开展德育教育，在教学中让学生作为学习的主体，老师作为指引和指导的角色开展相应教学活动。这样在教学中，学生才能产生浓厚的学习兴趣，这个时候，老师才能及时将德育教育灌输到学生的头脑中。这既能保证学生及时得到德育教育，又是符合当前素质教育的要求，可以说转变当前的德育教学观念，是很重要的工作。2.在语文教学中德育教育与实际生活相结合。在日常的语文教学中开展德育教育，更直接更好的办法就是和实际生活相结合，因为，只有于现实生
总之，在小学的德育教育中，语文老师要了解语文教学对于德育教育开展的重要性，要充分利用语文教学中大量德育教材，改变陈旧的教学观念，不断创新，不断整合资源，做好德育教育，让学生在学习中提升德育素质，成为德智兼备的好学生。
