浅论高校院系资料室在大学生专业素质试论高校院系资论文【推荐3篇】
浅论高校院系资料室在大学生专业素质的作用
篇一
随着高等教育的发展，高校院系资料室作为学生学习和研究的重要场所，发挥着重要的作用。本文将从多个方面探讨高校院系资料室对大学生专业素质的影响。
首先，高校院系资料室为学生提供了全面的学术资源。资料室内收藏了大量的图书、期刊、报纸等学术文献，这些资源不仅能够帮助学生进行专业知识的学习，还能够拓宽学生的学术视野。学生可以通过资料室查阅相关文献，了解最新的研究成果和学术动态，从而提高自己的学术水平。
其次，高校院系资料室提供了良好的学习环境。资料室通常都安静、整洁，使得学生可以专心致志地进行学习和研究。相比于图书馆等公共场所，高校院系资料室更具专业性，学生可以在这里与同学们进行讨论，交流学习心得，互相促进。此外，资料室还常常举办学术讲座和研讨会，为学生提供了与专家学者交流的机会，有助于拓宽学术视野。
再次，高校院系资料室培养了学生的独立思考和自主学习能力。在资料室中，学生需要自己寻找所需的资料，并进行整理和归纳。这种独立获取和处理信息的过程，能够锻炼学生的独立思考能力和信息素养。同时，学生可以根据自己的学习需要，自主选择学习的内容和方法，提高学习效果。
最后，高校院系资料室为学生提供了实践机会。资料室通常都有一些实践项目，例如学术报告、论文撰写等，这些项目可以帮助学生将所学知识应用到实际中，提高专业素质。同时，学生还可以通过参与资料室的工作，例如帮助整理图书、管理资料等，提高自己的组织能力和协作能力。
综上所述，高校院系资料室在大学生专业素质的培养中起着重要的作用。通过提供全面的学术资源、良好的学习环境、培养独立思考和自主学习能力，以及提供实践机会，资料室帮助学生提高学术水平，培养综合素质，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。因此，高校院系资料室应该得到更多的支持和重视，以更好地为学生服务。
浅论高校院系资料室在大学生专业素质试论高校院系资论文 篇三
浅论高校院系资料室在大学生专业素质试论高校院系资论文
论文关键词：高校院系资料室大学生专业素质培养
论文摘要：文章强调了院系资料室大学生专业素质培养中的重要性和作用，探讨了院系资料室在培养大学生专业素质培养途径和方法，指出创建优雅环境、加强馆藏建设、更新服务观念是发挥高校院系资料室在大学生专业素质培养中作用的有力保障。
１高校院系资料室在大学生专业素质培养中的重要性和作用
高校院系资料室以其收藏资源的相对丰富和专业性强而成为专业发展、学科建设的支撑要素，是大学生学习专业知识、查阅资料和撰写论文的重要场所。在大学培养开放型、研究性人才的过程中，图书馆和专业资料室的教育职能更大程度上得以体现，因而加强高校院系资料室的建设、提高文献资源的利用率，使之与大学生专业素质培养相得益彰是高校院系资料室的工作目标之一。院系资料室在大学生专业素质培养中的作用体现在：
1．１院系资料室文献资源是大学生专业入门的一个窗口
大学生专业素质培养中要从大一新生抓起，大一新生对于自己的专业尚未形成清晰的概念和认识，应加强专业引导，使得其对专业有个前瞻性的了解。入学调整适应期越短，专业入门越早，越能培养学生在专业上的探求兴趣，使得他们在大学中习得的专业知识和技能更深入和宽广。要引导学生熟悉资料室藏书结构，从而使他们了解自己的专业应掌握哪些专业知识和技能，储备哪些相关知识，构建怎样的知识框架体系。引导新生通过对专业基础书籍的借阅，提高专业认知程度，实现专业入门。
１．２院系资料室文献资源是大学生专业素养养成的保障
大学专业人材培养质量是衡量一个大学的专业水平标志之一，大学专业人材培养质量不仅依托合理的人才培养计划、优秀的师资，也要有丰厚的文献资源作为坚强后盾。专业文献资料对学生的专业文化素养具有引导作用，是学生习得专业知识、撰写专业论文、进行知识创新的资源保障。
２院系资料室培养大学生专业素质途径方法
２．１加强与专业任课教师、辅导员老师及学生会组织联系交流、互通信息，为大学生专业素质提高构建专业咨询队伍
专业任课教师在教学过程中会根据学生专业知识水平和能力，结合任课课程知识结构，推荐专业阅读书目，在阅读方法和内容上以予指导，并按一定要求布置专业训练。资料室可给以予关注，教师和学生之间起中间桥梁平台作用，总体跟踪学生的专业素质养成进度。
学院依据学生专业培养目标制定有素质拓展训练方案，辅导员老师是素质拓展训练具体推行者和指导者，针对具体每个专业应达到的相应专业水平制定有推荐书目和专题书目。相对应的技能训练，分解到每个学期应是多少量，定期进行检查指导，资料室可协助辅导员老师的开展活动，使学生的专业素质拓展训练切实落到实处，促使专业素质养成。
保持学生会和其他社团组织的联系，了解并参与学生会和社团组织的各种读书活动，通过开展读书评书活动、协助学生社团创刊组稿，举办专业技能竞赛等活动，推进学生专业素养的形成。
2．２针对大学生不同的学习阶段特点和需求给予学生不同的辅导和协助
在不同的学习阶段，不同专业的学生对文献资料的需求表现出一定的特点。如低年级学生侧重于知识面的拓宽和专业入门，高年级学生侧重于专业知识大量汲取和毕业论文设计的投入，研究生阶段则注重研究性学习能力的习得和养成。
２．２．１加强低年级专业引导教育，培养信息检索和利用能力
低年级学生由于对自已的专业定位认识不够，加之对室藏布局、藏书特色缺乏足够了解，利用文献资源会带有一定的盲目性和随
２．２．２开展高年级毕业设计信息查询服务，保证毕业设计的顺利完成。
高年级的学生在毕业设计的选题、撰写过程中会查阅大量的文献资料，在收集、甄别的基础上加以提炼、融会和贯通，最终以毕业论文的形式呈现。资料室可开设一些相关课题讲座，对他们信息的高层次需求作个别辅导，提高他们的信息创新能力。
２．２．３提供研究生丰富文献资源，保障他们的自主性学习和个性化学习实现
研究生学习以研究性学习为主，在内容选择上具有广泛的开放性和创新性，这要求资料室资料室在室藏建设工作过程中，应听取研究生建议，为研究生的研究性学习提供结构合理、专业特色鲜明的的室藏，切实保障他们对文献信息的需求。
２．３院系资料室在大学生专业素质培养过程中的方式方法
２．３．１研究大学生专业文献资料需求，做好专业导读工作
首先，做好专业培养计划的'研究工作，对于专业培养人才的知识和技能结构要求要做到胸中有数，保证导读工作有的放矢地展开。
其次，要研究大学生专业文献资料需求状况和利用特点。利用借阅登记、个别询问交流、问卷调查等方式收集相关信息，了解和掌握大学生专业文献信息需求状况和利用特点。通过上述信息的汇总统计，分析利用类型、利用目的和利用需求量。
再次，根据学生专业文献资料需求状况和利用特点，推荐和介绍与他们的需求相关或相近的文献资料，做好专业导读工作。可结合室藏文献资源，编制推荐书目、相关专题参考书目，使文献资源广为学生所利用。 最后，及时对资料室的导读工作进行阶段性总结，分析存在的问题并制定改进的目标，以期做得更好。
2．３．２组织大学生开展多形式读书活动，切实做好素质拓展工程质量的检查工作
依托专业素质拓展量化工程做好阅读和写作等各项专业技能的训练。对照每个阶段应达到的专业素质考核量，布置检查作业量的完成情况。还应定期举办专题辅导讲座、专业知识竞赛、读书汇报会等活动、通过互评互学，观摩和锻炼并举，提高大学生的专业素质。
２．３．３组织学生中的志愿者参与文献资源管理工作
资料室可吸收学生中的志愿者参与文献资源管理，通过对书刊的整理、签收、入藏和上架引导学生熟悉藏书资源和环境，培养学生对书籍的亲和感，激发他们对专业学习的兴趣。
３院系资料室在大学生专业素质培养中的工作要求
３．１创建优雅环境、营造良好学习的氛围
宽敞明亮、安静整洁的环境有利于营造浓郁学习氛围，是保证学生在书海遨游、汲取养分，进行信息创新的前提。
３．２加强室藏建设，丰富室藏文献资源
加强室藏建设，要依据院系的重点学科和专业设置情况，有针对性有重点地进行室藏的构建工作，突出文献资源的专业特色和多元化。如本院系专业教师的论文和著作、研究生和优秀本科生论文，对学生的论文写作有直接的启迪思路和开阔视野的作用，要注重收藏。其次要建立具有专业特色的数据库，实现实体室藏和和虚拟室藏的有机结合，夯实专业人才培养资源根基。
3．３更新服务观念，做好传统的文献资源管理工作，使之规范化、标准化
资料室应有以人为本的服务理念，采用科学的服务方式整理信息，为读者的学习提供优质的信息服务。资料室应使室藏文献的采访登录、编目加工、典藏分配、检索咨询等工作规范化和标准化，通过校园网发布室藏文献资源信息，便于师生有针对性的查询和使用，从而提高文献资源的利用率。
４结语
总之，资料室要着眼学生的全面、长远发展，要树立以学生发展为本的素质教育新观念，努力为学生专业素质的培养提供优良平台。在促使大学生专业素质养成的同时，推动院系资料室文献资源建设，提高院系资料室文献资源利用率。
参考文献：
［１］杨海芝．院校专业资料室与图书馆建设在大学生专业培养中的作用．农业图书情报学刊，2008，8．
［２］刘红英．高校图书馆要为大学生研究性学习服务．现代情报，2003，6．
［３］李临玲．从大学生阅读现状谈高校图书馆的导读工作．中华女子学院学报，2003，6．
