论高校女大学生的择业观及择业观教育论文【优质3篇】

论高校女大学生的择业观及择业观教育论文 篇一

随着中国经济的快速发展和社会的变革，高校女大学生的择业观念也在不断变化。她们渴望能够找到一份有挑战性、有发展空间和满足个人兴趣的工作。然而，现实情况却不尽如人意。本文将通过分析高校女大学生的择业观及其原因，提出相应的择业观教育措施。

高校女大学生的择业观主要受到以下几个方面的影响。首先，家庭的期望和压力是一个重要因素。一些女大学生出身于传统家庭，家人希望她们能够选择稳定、高薪的工作，而不是去追求个人的梦想。其次，社会的就业压力也对她们的择业观产生了影响。当前的就业市场竞争激烈，女大学生面临着更多的就业困难和挑战。这使得她们更倾向于选择稳定的工作，而不是追求自己的兴趣和激情。最后，个人的自我认知和自我评价也会影响她们的择业观。一些女大学生对自己的能力和价值缺乏自信，认为自己没有能力去追求自己想要的工作，只能接受眼前的机会。

为了改善高校女大学生的择业观，我们需要采取相应的择业观教育措施。首先，家庭教育和社会教育要加强对女大学生的择业观教育。家庭和社会应该鼓励女大学生追求自己的兴趣和激情，不要过多地干涉她们的择业决策。其次，学校要加强对女大学生的职业规划和择业指导。学校可以组织一些职业规划讲座和择业指导活动，帮助女大学生了解不同行业的就业形势和要求，提高她们的择业能力和自信心。此外，女大学生自身也要提高自己的择业观念。她们应该积极参与实习和社会实践活动，了解自己的兴趣和潜力，并根据个人情况制定合理的职业发展计划。

总之，随着社会的发展和变革，高校女大学生的择业观念也在不断变化。然而，现实情况却不尽如人意。为了改善女大学生的择业观，我们需要加强家庭、社会和学校的择业观教育，提高女大学生的择业能力和自信心。

论高校女大学生的择业观及择业观教育论文 篇二

随着社会的进步和发展，高校女大学生的择业观念也在逐渐发生变化。她们不再满足于传统的职业选择，而是追求更加个性化和多样化的工作。然而，现实情况却不尽如人意。本文将通过分析高校女大学生的择业观及其教育问题，提出相应的择业观教育措施。

高校女大学生的择业观念主要受到以下几方面的影响。首先，社会的进步和发展使得女大学生有了更多的职业选择。她们不再局限于传统的职业领域，而是更加关注个人的兴趣和激情。其次，家庭的支持和鼓励也对女大学生的择业观产生了积极的影响。一些家庭鼓励女大学生追求自己的梦想和兴趣，不再过多地干涉她们的择业决策。然而，女大学生的择业观念仍然存在一些问题。一方面，一些女大学生缺乏对职业的全面了解，不清楚自己的兴趣和潜力，导致选择困难和盲目。另一方面，一些女大学生过于追求个人兴趣和激情，忽视了职业的稳定性和发展前景。

为了改善高校女大学生的择业观，我们需要采取相应的择业观教育措施。首先，学校要加强对女大学生的职业规划和择业指导。学校可以设立职业规划中心，提供全面的职业信息和指导，帮助女大学生了解不同行业的就业形势和要求，制定合理的职业发展计划。其次，女大学生自身也要提高自己的择业观念。她们应该积极参与实习和社会实践活动，了解自己的兴趣和潜力，并根据个人情况制定合理的职业发展计划。此外，家庭和社会也要加强对女大学生的择业观教育。家庭和社会应该鼓励女大学生追求自己的兴趣和激情，同时也要提醒她们要考虑职业的稳定性和发展前景。

总之，随着社会的进步和发展，高校女大学生的择业观念也在逐渐发生变化。然而，现实情况却不尽如人意。为了改善女大学生的择业观，我们需要加强学校、家庭和社会的择业观教育，提高女大学生的择业能力和自信心。

论高校女大学生的择业观及择业观教育论文 篇三

论高校女大学生的择业观及择业观教育论文

　　【摘要】本文通过对高校女大学生面临的就业形势分析,指出在就业制度改革不断深化,竞争日益激烈的今天,女大学生的思想意识和择业观念发生了前所未有的变化,如何对其进行正确的择业观教育,使她们尽快适应新的就业方式具有重要的现实意义。

　　【关键词】女大学生;就业;择业观;择业观教育

　　随着我国社会主义市场经济不断发展,经济结构发生了巨大的变化。与其相适应,高等教育制度正在进行着从招生、培养、管理以及就业全过程的系统性改革。以市场为导向、政府调节、学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业体制已经建立起来。面对就业制度的改革,许多大学生,尤其是女生,对自己的就业前途感到忧虑和迷茫,择业观发生前所未有的变化。一方面,“双向选择、自主择业”意识逐渐被接受;另一方面,她们受传统择业观念、传统性别角色意识及一些错误思想观念的消极影响,择业观呈现出多样化和复杂化态势。新形势下高校德育工作者只有对女大学生择业观做深入细致的研究,开展有针对性的择业观教育,使其树立正确的择业观念,以主人翁姿态投身社会,成为社会主义事业的合格建设人才。

　　1 新形势下高校女大学生择业观的特点分析

　　择业观对毕业生特别是女生成长、成才具有重要的意义,从一定意义上说, 如何培养科学合理的择业观直接影响女大学生专业知识的发挥和日后事业基础的奠定。

　　但是, 市场经济体制的建立和毕业生就业制度的改革对毕业生观念的影响具有双向性,既有促使毕业生不断改变传统的就业观念,也有一定的负面影响,它带来了女大学生思想、心理的震荡、躁动和困惑,从而导致社会角色的模糊,女大学生由于自身特定的角色矛盾,更显示出与一般毕业生不同的思想特点,主要表现在以下方面:

　　1.1 女大学生就业观滞后:新的就业制度要求毕业生有竞争的就业观,但许多女大学毕业生始终认为,她们的任务就是考上大学,至于就业,是国家的事,不需要自己操心 ,但市场经济遵循的是竞争机制,不会怜悯怯懦者。在市场经济条件下,任何一种职位的谋取都是要靠自己去“争”,去“抢”。

　　1.2 女大学生在择业过程中存在严重的心理问题

　　1.2.1 怯懦心理:一些平时就比较内向的女大学生在求职过程中,表现出一定的怯懦心理,面试过程中语无伦次,答非所问。有的小心谨慎,怕一句话说错,一个问题回答不好影响自己在用人单位代表心目中的形象,以致不敢放开说话,该表达的未表达。她们渴望公平,却在机遇面前手忙脚乱,局促不安;盼望竞争,却无法充分发挥自己的才能。这种怯懦心理也多见于一些女大学毕业生和性格内向或抑郁气质类型的毕业生。

　　1.2.2 自卑心理:自卑属于性格上的.一个缺陷,表现为对人的能力和品质作出过低的评价。具有自卑感的女大学生胆小、不自信,对外界评价特别敏感,害怕自己被别人笑话,不敢凭自己的能力和水平去竞争,不愿意主动出去找单位,只盼着学校帮助推荐就业。因而有自卑感的女大学生失去许多就业机会。如果女大学生对挫折容忍力小,就会深深地陷入万念俱灰的泥潭中而不能自拔,此时,如果得不到外力的帮助,就可能自暴自弃,轻生厌世。

　　1.2.3 焦虑心理:女大学毕业生在落实工作单位之前表现出来的焦躁不安即为择业焦虑。从心理上看,主要表现为怕字当头,忧心忡忡;在行动上表现为择业时无所适从。择业焦虑,是毕业生择业时的一种正常的心理紧张状态,在许多毕业生身上均有不同程度的反映,但一般见于性格内向、心理承受力较差的同学,男、女生均有,以女生居多。研究表明,引起女大学毕业生焦虑的主要问题是:能否找到一个适合自己特长、环境又优越的单位;选择单位失误,造成“千古恨”怎么办;到单位不能胜任工作怎么办等。这种焦虑使他们心理负担沉重,以致紧张烦躁,对就业惴惴不安。

　　2 新形势下高校女大学毕业生择业观产生的原因分析

　　当前女大学生择业观的形成和变化是多种因素综合作用的结果,主要有以下方面:

　　2.1 传统的就业观念没有得到彻底根除:就业制度的改革对促进人才市场的建立与完善,克服以往就业制度的弊端取得了明显的效果,使毕业生认识到自身的素质将直接决定他在社会中的竞争力,促使毕业生改变传统的就业思想,逐步形成与市场经济体制相适应的人才观念。但由于在实行“双向选择”的就业制度改革中,在一些环节上过分依赖于“供求关系”的自然调节,而在人才市场发育不完善、配套措施滞后的现实条件下,这种自然的“供求关系”的背后往往还存在一种人为的“供求关系”,直接影响就业市场。而在这一问题上,政府的政策调节、监督措施、制约力度和服务相对滞后。加之长期以来形成的“上大学就等于就业”的思想支配下,由此导致女大学生择业观由“自由化”到“靠社会关系”最后到“听天由命”等不良行为的倾向。

　　2.2 从计划经济体制向市场经济体制转型过程中所带来负面影响是女大学生择业观形成的社会原因:随着市场经济体制的逐步建立,我国社会经济转型加速,市场在资源配置中发挥的基础和主导作用越来越成为市场经济过程的核心,市场主体利益逐步分化,利益集团重新组合,社会地位和社会关系迅速变迁,经济体制发生重大变化,以公有制和其它多种经济成分及分配方式并存的客观现实,引起了毕业生价值观念的变化,也包括择业观念的变化,使女大学生择业观形成多元化、务实化趋势,但同时,社会主义市场经济尚处于发展成长的初级阶段。在发展过程中,滋生庸俗实用主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素影响和侵蚀着相对单纯的女大学生,具体表现在女大学生择业时过分强调自我理想和自我价值的实现,不考虑国家和社会的需求及自己的专业情况和自我特点。在择业价值目标上,她们紧紧追逐物质利益和个人价值,淡漠社会选择和社会价值的行为选择取向。

　　2.3 外来文化与中国传统文化的撞击,是女大学毕业生择业价值取向错位的动因:近年来,随着我国改革开放的全方位深入,社会上各种思潮对青年大学生影响很大,以个人主义和功利主义为主的西方价值体系也随之而入。由于青年学生缺乏坚定的信念和深度的理性思考,加上我们教育的乏力和滞后性,使她们容易被目前的利益所迷惑,社会上的所见所闻,以及同学之间的互相攀比,更强化了她们的经济观念,激发了她们在择业时价值取向的错位。

　　3 新形势下加强高校女大学毕业生择业观教育的建议

　　通过分析来看,目前大多数女大学毕业生的择业观仍落后于形势的要求。种种不正确的择业心态以及择业过程中心理问题导致了择业过程中的障碍,因此针对女大学生的特点,从就业指导的内容和学校的职能上看,主要有以下几个方面:

　　3.1 教育女大学毕业生树立正确的择业观:要帮助女大学毕业生树立崇高的职业理想。工作无好坏之分,岗位无贵贱之别,不管做什么工作 ,只有分工的不同,大家在人格上都是平等的,不一样的是个人的社会价值。只要把个人价值的实现同社会的需要紧密结合起来,把个人理想的实现同社会利益紧密结合起来,就是一个对社会有用的人。因此,女大学生要增强机遇意识,跳出局限于行政事业单位和几个好企业的“小圈圈”,放眼各行各业的就业大市场,更可以先就业后择业,即先解决生存问题,再解决发展问题,因为只有生存才能谋求发展。

　　3.2 加强对女大学毕业生就业的政策指导和信息指导:就业政策是上级主管部门和学校为完成某个时期的就业任务而制定的行为准则,认真细致的向学生宣讲国家关于释放类毕业生就业的方针、政策、原则及学校的有关规定和具体实施办法,是女大学生树立正确择业观的关键。在政策指导过程中,就业政策要早宣传、早教育。

　　就业信息是指通过媒介传递的有关就业方向的消息和情况。它是编制毕业生就业计划的基本依据,也是女大学毕业生确立正确择业观的又一重要条件。将就业信息及时反馈给学生,供学生选择,应主动举办供需见面洽谈会,利用现代化手段建立毕业生就业信息网络,以获取更多的信息,帮助女大学生和用人单位顺利实现就业和用人目标。

　　3.3 创立合理的心理疏导机制:对女大学生来说,就业是人生道路上的一次重要选择,她们对职业的选择兴奋、困惑和苦恼。面对着激烈的就业竞争,面对理想和现实反差,部分性格内向、心理素质差的女大学生,对自己、他人、社会缺乏正确的认识,往往会引发心理问题,产生心理障碍。对此,我们要及时了解女大学生的就业心态,有的放矢的开展工作,创立合理的心理疏导机制,教育女大学生勤奋学习,不断提高自身的心理素质,积极进行自我调适,正确运用心理防御机制,提高受挫能力。同时通过开设女大学生心理专题讲座、就业心理咨询等途径,帮

　　3.4 教育和鼓励女大学自主创业:创业是最好的就业。在学生中要广泛开展创业教育,提出“创业教育的目的是为了更好的帮助学生就业”,女大学生就业于某一单位,解决的仅是个人的问题,而自己创业或开办公司,则在解决了自己的就业问题的同时也为别人创造了就业机会,从而减轻了社会的压力。女大学生是当今女性中最有创业条件和潜能的群体,而现在自主创业环境非常好,从中央到地方均予以热情的鼓励和支持,并有许多优惠的政策出台;伴随市场经济的完善和社会的进步,创业的渠道与方式日益多元化。因此,当今的毕业生欣逢自主创业最佳的机遇期;如若不能立即创业,也可以先加盟与自己创业目标相近的公司,积累经验和资金,物色合作伙伴,时机成熟时即行创业,也不失为一条理智稳妥的选择。现实中,许多女大学毕业生有胆有识自主创业并取得了骄人的成绩,不仅为后来者树立了成功的榜样,也昭示了创业的确是一条希望之路、光明之路。

　　3.5 给予女大学生必要的就业技巧指导:随着社会进步和教育的发展,用人单位择人的标准越来越高。在同等条件下 要有竞争力,必须加强女大学生的就业技巧方面的指导,使之学会推销自己的本领。对她们进行心理,性格,能力等方面的指导,使她们恰当地给自己定位,以便在求职过程中有的放矢。

　　总之,在新形势下,开拓就业指导工作的新思路,树立女大学生正确的就业观念,妥善解决就业指导过程中存在的问题,更好帮助其确立正确的择业观,以便实现女大学生顺利就业。

　　参考文献

　　[1] 《弗洛伊德主义文集》(1-5卷). 车文博主编,长春出版社

　　[2] 《克服焦虑》.维雷娜.卡斯特著,陈瑛译.三联书店.

　　[3] 王本贤.大学生择业焦虑心理与调适[J].山东省青年管理干部学院学报,2001,2

　　[4] 青年研究.1997年合订本