独立学院人才培养的论文(通用3篇)
独立学院人才培养的论文 篇一
在当今社会，独立学院的兴起为人才培养提供了新的选择。相比传统的大学教育，独立学院拥有更加灵活的课程设置和教学模式，能够更好地培养学生的实践能力和创新思维。本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面探讨独立学院人才培养的优势。
首先，独立学院的课程设置更加贴近社会需求和学生兴趣。传统大学的课程通常较为固定，学生需要按照学校的要求修读一系列的必修课程。而独立学院则更加注重学生的个性化发展，开设了更多与实际工作相关的专业课程。例如，独立学院的商科专业会增加一些实战课程，如市场营销策划、创业管理等，让学生能够更好地适应未来的职业发展。
其次，独立学院注重采用多样化的教学方法。传统大学的教学方法主要以课堂讲授为主，学生只需被动地接受知识。而独立学院更加注重培养学生的自主学习和团队合作能力。在课堂上，独立学院通常采用案例分析、小组讨论等教学方法，鼓励学生积极参与，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
最后，独立学院注重实践环节的设置。传统大学的实践环节通常集中在毕业实习和论文写作上，而独立学院更加注重将实践融入到整个学习过程中。例如，独立学院的教师会邀请一些企业家或专业人士来校进行讲座，为学生提供实际案例和经验分享。同时，独立学院也会组织学生参加一些实践项目，如社会调研、企业实训等，让学生能够通过实践锻炼自己的专业能力和实际操作能力。
总之，独立学院人才培养的优势在于其灵活的课程设置、多样化的教学方法和注重实践的环节。通过这些措施，独立学院能够更好地培养学生的实践能力和创新思维，使他们能够更好地适应社会的发展和职业的要求。因此，独立学院在人才培养方面具有重要的意义和作用。
独立学院人才培养的论文 篇二
随着社会的发展和就业市场的竞争，独立学院人才培养的模式越来越受到人们的关注。相比传统大学，独立学院在培养学生的创新能力、实践能力和职业素养方面有其独特的优势。本文将从创新教育、实践教学和职业导向三个方面探讨独立学院人才培养的特点。
首先，独立学院注重创新教育。创新是当今社会发展的重要驱动力，而独立学院则更加注重培养学生的创新思维和创业能力。在课程设置上，独立学院通常会增加一些创新创业相关的课程，如创新管理、创业策划等，以培养学生的创新意识和创业精神。同时，独立学院也会鼓励学生参加一些创新项目和竞赛，如科技创新大赛、商业计划比赛等，为学生提供展示自己创新能力的机会。
其次，独立学院注重实践教学。传统大学的教学通常以理论知识为主，而独立学院更加注重将理论与实践相结合。在教学方法上，独立学院通常采用案例教学、实验教学等方式，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中去。同时，独立学院也会组织学生参加实习和实训，为他们提供实践锻炼的机会。通过这些实践教学的方式，独立学院能够更好地培养学生的实践能力和问题解决能力。
最后，独立学院注重职业导向。独立学院的目标是为学生的就业和职业发展提供支持。在课程设置上，独立学院通常会增加一些与职业相关的课程，如职业规划、职场礼仪等，以帮助学生更好地适应职场环境。同时，独立学院也会与企业合作，开展一些实践项目和实习机会，为学生提供与职业相关的经验和机会。通过这些职业导向的举措，独立学院能够更好地培养学生的职业素养和职业能力。
综上所述，独立学院人才培养的特点在于其创新教育、实践教学和职业导向。通过这些特点，独立学院能够更好地培养学生的创新能力、实践能力和职业素养，使他们能够更好地适应社会的发展和职业的要求。因此，独立学院在人才培养方面具有重要的意义和作用。
独立学院人才培养的论文 篇三
独立学院人才培养的论文
一、独立学院人才培养的思考
1、大力推进国学教育
儒、释、道三家文化为我国传统文化的主流，儒家强调修身、齐家、治国平天下，佛学强调自我修养，身心和谐，道家强调顺应人、事、物等自然规律，这些古代圣贤给我们留下了宝贵的精神财富，这些精神财富鼓励着我们向上、向善、向乐，使我们能够兼顾个人、家庭与社会之间的平衡。社会发展到今天，我们已经创造了丰富的物质财富，走进了物质文明，然而人们众所周知的环境污染及人性丧失问题始终缠绕着我们，归根结蒂还是我们对传统文化的精华部分缺少了继承和创新，高校作为人才培养的主阵地，理应当承担起文化传承和创新的重任，因此，独立学院导入国学教育，使我们的90后大学生们学习点传统文化精华，可为其日后成大器奠定坚实基础。
2、注重学生综合素养的培养
在思想品德方面，如果一个人思想品德败坏，他的能力越强，对社会的危害也就越大，所以，首先一定要教育我们的学生爱党、爱国、爱社会主义，要树立起正确的世界观、人生观、价值观，增强理论素养和个人修养，增强政治意识、大局意识和责任意识;在名著阅读方面，认真读上五本八本，学生就会觉得天更蓝了，世界更美了，遇到问题更有办法了，因为名著是智慧的结晶，也是学生最好的化妆品，为此可为学生们每学期指定至少三本书名著，一年按6本算，大学毕业，本科生至少读过名著24本，在实施过程中为了防止流于形式可将名著阅读作为必修课进行考试，如果考试不及格，要补考，补考不及格要重修。
3、专业理论课与实验课同步进行
为使学生在专业理论课学习过程中对所学理论知识提高学习兴趣，引发学习热情，获得良好的感性认识和学习效果，可适当导入同步实验课与之配套进行，如会计专业的《基础会计》课程，课程设置时大都是4学分，72学时，在修订人才培养方案时可考虑3学分为理论课，1学分的同步实验课与之配合，这样学生上课过程中可以亲自动手进行操作，获得新的学习体验，对所学理论知识及时进行内化，学习效果要好于纯理论上课，其他专业课都可根据需要参考此模式进行课程设置，各专业理论课学完后可进行本专业的综合实验课。这样，整个培养过程实质上成了理论知识、同步实验、综合实验相融合的过程。
4、人才培养方案的修订兼顾考研、考证与就业
独立学院的学生从对未来的走向上分成了两大类，一大类是学习积极性高，希望将来能够继续深造的，他们有着强烈的考研需求，希望通过考研改变自己的命运，这部分学生约占百分之三十左右;另一大类是希望把专业技能学好，把该考的证件考完，他们有着强烈的就业需求，希望早点进入社会，走向独立，为家人减轻负担，这类学生大约占百分之七十左右;为此学校在制订人才培养方案时要以这两类学生的需求为导向进行恰当的课程设置，如课程设置时适当安排各种证件考试课程的先后顺序及有些课程直接开设为考证课程;有关考研的课程可适当后移，使考研的学生趁热打铁，防止遗忘，充分提高其考研通过率。
5、教材征订侧重实务性、适用性
教材作为人才培养的信息载体，在整个人才培养过程中有着举足轻重的意义，教材选择不当，不但老师教学的过程不顺畅，学生也会丧失对该课程的学习兴趣，教材选择恰当，教师教学轻松愉快，学生又能快乐学到知识，因此，征订教材时要考虑到独立学院的学生不是一本、二本院校的学生，大部分学生的接受能力与一本二本院校的学生还是有一定的差异性，也即要考虑到独立学院学生自身的本质属性，实事求是，不盲目与一本二本院校学生进行比较，选择的教材既要有一定理论性又要有一定实务操作性，且适合老师的教学和学生的学习，做到因材施教，而不是盲目采用一本二本院校使用的教材。
6、课堂教学内容丰富化，多种教法灵活运用
课堂教学是人才培养的关键环节，在教学内容上任课教师可根据本课程的特点，围绕教材基本内容，适当与社会、生活、热点等相结合，一方面调动学生上课的积极性，另一方面将会起到教书育人的效果;在教学方法上不能再局限于填鸭式的理论教学，这样的教学方法90后的大学生也难以接受，因此，在教学方法上可采用案例教学法、多媒体展示、启发互动、讨论、板书与多媒体有机结合、图形展示等多种教学方法的灵活综合应用，这样学生才会有很高的学习热情，达到预期的学习效果。
7、社会实践与所学专业充分结合
社会实践是人才培养的.最后一个环节，这一环节意味着学生所学知识向实际操作技能的转化，同时也意味着是学生工作的起点，对其后续职业生涯起到关键性作用。这一环节实施的关键点又在于实习内容与其所学专业是否对口，实习内容与专业是否对口影响学生一生，专业对口了，可能一辈子沿着该专业顺利发展，专业不对口可能以后面临着多种职业角色的转换。做到实习内容与专业对口绝非易事，它需要学校高度重视及全体教职工的共同努力。
8、注重教师成长成才、激励与评价
教师作为人才培养过程中的最具有灵活性的一个组成部分，具有独特的作用，教师队伍水平的高低和主观能动性的发挥直接影响着教育教学的质量，也即人才培养的质量，而人才培养质量的高低最终会体现在人才市场上和社会的评价上，也最终决定了独立学院在整个高校领域的竞争力，因此，在教师成长成才过程中除注重在日常教学实践中、业余时间自我学习提高外，学校应为教师的成长成才提供良好的内部
二、结语
如何充分调动全体教师教学积极性，为社会培养更多优秀人才，需考虑教师工龄、职称、所教课程难易程度、教学效果等多方面因素制定出一套适合独立学院自身的教师薪酬体系和评价考核体系。在奖励时要注意奖励的力度和奖励所涉及面，对于真正的优秀教师，力度要有足够的吸引力和震撼力，面要适当，兼顾大多数，目的以点带面，鼓励全体老师教好学，争当好老师，为社会培养更多优秀人才。
