高中美术教学同生活审美教育的融合论文【实用3篇】
高中美术教学同生活审美教育的融合论文 篇一
标题：高中美术教学中生活审美教育的重要性
摘要：本文旨在探讨高中美术教学中融合生活审美教育的重要性。通过将生活中的审美体验与美术教学相结合，可以提高学生的审美能力和创造力，培养学生的综合素养和人文精神。
关键词：高中美术教学；生活审美教育；审美能力；创造力；综合素养；人文精神
一、引言
高中美术教学不仅仅是传授绘画技巧和艺术知识，更应该是培养学生审美能力和创造力的过程。而生活审美教育作为一种能够激发学生对美的感知和体验的教育方式，与高中美术教学的融合，不仅能够提高学生的审美水平，还可以培养学生的综合素养和人文精神。
二、高中美术教学中融入生活审美教育的方式
1. 基于生活的艺术创作
在高中美术教学中，教师可以引导学生观察生活中的美，让学生通过创作表现出他们对生活的感受和理解。通过这种方式，学生可以将自己的情感融入艺术作品中，提高创作的真实性和价值。
2. 生活中的美术鉴赏
在高中美术教学中，教师可以选择一些与学生生活相关的艺术作品进行鉴赏，让学生能够从中感受到生活的美。通过欣赏作品中的形式、色彩、构图等元素，学生可以培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 生活中的艺术活动
教师可以组织学生参观美术展览、艺术展示等活动，让学生亲身体验艺术的魅力。通过参与各种艺术活动，学生可以培养自己的创造力和表现能力，同时也能够增强他们对生活的审美意识和感知。
三、高中美术教学中融合生活审美教育的意义
1. 提高学生的审美能力
通过将生活中的审美体验融入美术教学，可以帮助学生更好地感知和理解美。学生在观察生活中的美的同时，也能够培养自己对美的敏感性和鉴赏能力，提高自己的审美水平。
2. 培养学生的创造力
生活中的审美体验可以激发学生的创造力和想象力。通过观察和思考生活中的美，学生可以在创作中表达自己的情感和想法，培养自己的创造力和表现能力。
3. 培养学生的综合素养和人文精神
生活审美教育不仅仅是培养学生的审美能力和创造力，更重要的是培养学生的综合素养和人文精神。通过观察和感受生活中的美，学生可以更好地理解人生的意义和价值，培养自己的人文素养和社会责任感。
四、结论
高中美术教学中融合生活审美教育是一种有益于学生全面发展的教育方式。通过将生活中的美融入美术教学，可以提高学生的审美能力和创造力，培养学生的综合素养和人文精神。因此，在高中美术教学中应该重视生活审美教育的融入，为学生提供更丰富的艺术教育和人文教育。
高中美术教学同生活审美教育的融合论文 篇二
标题：高中美术教学与生活审美教育的互动关系
摘要：本文旨在探讨高中美术教学与生活审美教育的互动关系。通过将生活中的审美体验与美术教学相结合，可以促进学生的艺术创造力和审美能力的提高，同时也丰富了学生的生活经验和感知能力。
关键词：高中美术教学；生活审美教育；审美体验；艺术创造力；感知能力
一、引言
高中美术教学和生活审美教育是相互关联的，两者的互动可以促进学生的艺术创造力和审美能力的提高。通过将生活中的审美体验与美术教学相结合，可以帮助学生更好地理解和表达艺术，同时也丰富了学生的生活经验和感知能力。
二、高中美术教学与生活审美教育的互动关系
1. 美术教学促进生活审美教育
通过高中美术教学，学生可以接触到各种艺术作品和艺术形式，从而丰富了他们对美的感知和理解。这种审美体验不仅可以提高学生的艺术鉴赏能力，还可以培养学生的审美情趣和审美能力，从而促进生活审美教育的开展。
2. 生活审美教育促进美术教学
生活中的审美体验可以成为学生创作的灵感和素材。通过观察和感受生活中的美，学生可以在美术创作中表达自己的情感和想法，从而提高他们的艺术创造力和表现能力。生活审美教育的开展可以为美术教学提供更丰富的素材和创作题材。
三、高中美术教学与生活审美教育的互动效果
1. 提高学生的艺术创造力
通过将生活中的审美体验与美术教学相结合，可以激发学生的创造力和想象力。学生通过观察和感受生活中的美，可以在艺术创作中表达自己的情感和想法，提高自己的艺术创造力和表现能力。
2. 增强学生的审美能力
生活中的审美体验可以帮助学生更好地感知和理解美。通过观察和欣赏生活中的美，学生可以培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力，提高自己对美的敏感性和鉴赏水平。
3. 丰富学生的生活经验和感知能力
生活中的审美体验不仅仅是为了艺术创作和艺术欣赏，更重要的是丰富学生的生活经验和感知能力。通过观察和感受生活中的美，学生可以更好地理解和体验人生的意义和价值，提高自己的生活质量和幸福感。
四、结论
高中美术教学与生活审美教育是相互促进的，两者的互动可以促进学生的艺术创造力和审美能力的提高。通过将生活中的审美体验与美术教学相结合，可以帮助学生更好地理解和表达艺术，同时也丰富了学生的生活经验和感知能力。因此，在高中美术教学中应该注重生活审美教育的融入，为学生提供更全面的艺术教育和人文教育的培养。
高中美术教学同生活审美教育的融合论文 篇三
高中美术教学同生活审美教育的融合论文
摘要：审美教育的目的是培养学生积极正确的世界观、人生观、价值观的教育实践活动，高中美术教学同生活审美教育相融合对提升学生的审美、生活热爱之情、道德素养等各方面均具有重要意义。
关键词：美术；教学；审美；教育；融合
审美教育的目的是培养学生积极正确的世界观、人生观、价值观的教育实践活动，艺术源于生活，生活中无处不存在美的事物，因此生活审美教育是审美教育的重要一部分。高中美术教学同生活审美教育相融合对提升学生的审美、生活热爱之情、道德素养等各方面均具有重要意义，因此积极研究如何有效地促进高中美术教学与生活审美教育相融合的方法是非常重要的。
1.高中美术教学同生活审美教育相融合的意义
1.1提升学生审美能力
审美能力又叫做艺术鉴赏能力，其内涵包括对美好事物的感受力、想象力、判断力以及创造力等，是人们对美的认识以及评价的能力。高中美术教学的目的就是在教学中让学生不断的提升自身的艺术鉴赏能力，并将其运用到日常生活中。将高中美术教学与生活审美教育相融合有利于提升学生的审美能力。比如通过高中美术教学，学生进一步了解了色彩可以影响人的心理，比如生活中经常听到的冷色调、暖色调其实就是色彩对心理的影响。如蓝色、紫色、绿色等会让心里产生一种较寒冷的感觉，当学生为家里买窗帘等装饰用品时就可以避免选用这些冷色调的，而是可以选用橙色、黄色等暖色系的，可以给家庭增添温暖的氛围。
1.2加强学生对生活的热爱
高中美术教学与生活审美教育相融合有利于加强学生对生活的热爱之情。当学生的审美能力提升，对生活的美也会有更深的体会，比如日常生活中随处可见的建筑美、风景、盆栽等，这些都是肉眼可见的美，还有家庭和睦、亲情友情、良好生活习惯、民风民俗等这些需要用心感受的美。当学生感受到生活中的美好越来越多时，内心对生活的积极因素也会不断地积累，从而使学生的生活心态朝着积极乐观的一面发展，对生活的热爱也会不断增加。
1.3培养学生的道德素养
高中美术教学与生活审美教育相融合有利于培养学生的道德素养。当生活在学生眼里到处都是美好的事物时，学生也会对自身做出更高的要求，为生活的美好做出贡献。如学生感受到善良、淳朴、尊老爱幼、孝敬父母等生活中常见的优秀品质之后，心灵也会得到熏陶，道德素养也会不断得到提升。
2.高中美术教学同生活审美教育相融合的方法
2.1积极收集生活素材，课堂教学联系生活
要做到高中美术教学和生活审美教育的有效融合，应注意将课堂教学联系生活，因此老师在设计教学时应积极地收集生活素材。艺术是来源于生活的，教材中的素材也是源于生活，但是教材的内容容纳了各个时代、国家的艺术精华，因此难免与学生对生活的认知有些差距，因此要在结合教材的基础上，积极收集有关的生活素材，加强课堂教学与生活的联系。比如以人教版高中美术教学为例，在《标志设计与鉴赏》这部分的教学中，教材中有很多城市的标志、企业或组织的标志等，在这些标志的基础上，老师可以积极的收集学生日常生活可以见到的标志，比如学校的校徽标志、学校附近的餐厅的标志等等，在课堂上再用多媒体展示出来，和学生共同欣赏这些标志的美
2.2积极开展实践活动，将美术教学回归生活
高中教学的目的是让学生将审美的能力运用到生活中，运用所学的`知识服务于生活，因此要促进高中美术教学与生活审美教育的有效融合，在教学中应该积极开展实践活动，将美术教学回归生活。同样以《标志设计与欣赏》这一部分的教学为例，老师可以组织学生进行户外的教学，带领学生去寻找和发现日常生活中随处可见但是很容易被学生忽略掉的各种标志。比如交通标志是极为常见的，老师可以和学生一起实地观察，想和学生一起了解每个图表的意义，再从艺术的角度去分析这些标志的美，比如简单明了、形象等。而像餐厅的标志则可以结合餐厅的性质和艺术美去分析鉴赏这些标志。
2.3引导学生善于观察，体会生活之美生活中的美是无处不在的，但是却常常被忽略，因此要促进高中美术教学和生活审美教育的有效融合，还应该引导学生学会善于观察生活中的美，体会生活之美。比如在相应的教材教学完成之后，老师可以布置以“发现生活之美”为主体的实践型课后作业，比如学到欣赏塑像或者绘画的课程时，可以让学生在课后去寻找周边的雕像或者绘画，并且学会鉴赏，然后在下一节课与老师和同学一起分享。也可以采取无主题的方式，让学生凭着自己的感觉去观察生活，然后将自己的体会在班级上互相分享。通过这样的方式，学生会养成细心观察的良好习惯，经过分享学生还会发现自己忽略掉的美，这样就可以不断地加强学生审美能力与生活的紧密联系，从而使高中美术教学与生活审美教育两者能够更好的融合。
3结语
社会生活节奏的加快、学习压力大等多种因素使得学生少了很多体验生活、发现生活之美的时间，这与素质教育的理念是不相符的，因此促进高中美术教学与生活审美教育相融合不仅是美术教学目标的要求，更是新课程改革、素质教育的客观要求。艺术源自于生活，教学也是为了生活服务，高中美术教学、生活审美教育这两者相融合对培养学生的审美、道德素养等均具有促进作用，也可以帮助学生树立正确的价值观念。要促进两者的有效融合，需要将课堂联系生活、积极开展实践，将课堂回归生活、引导学生观察，体会生活之美。
