中学体育课程内容资源开发利用论文【优选3篇】

中学体育课程内容资源开发利用论文 篇一

随着社会的进步和人们对健康的重视，中学体育课程的内容和资源的开发利用也越来越受到关注。本文将探讨中学体育课程内容资源的开发和利用，以提高学生的体育素养和综合能力。

一、中学体育课程内容资源的开发

1. 多样化的体育项目：中学体育课程应该包含多种不同的体育项目，如篮球、足球、游泳、田径等，以满足学生的不同喜好和需求。学校可以通过与社会体育组织合作，提供更多的体育项目选择。

2. 现代化的体育设施：中学应该积极投入建设现代化的体育设施，包括运动场馆、健身房、游泳池等，以提供更好的体育教学环境。此外，学校还应该积极引进先进的体育设备和器材，以提高学生的体育技能水平。

3. 优秀的体育教师团队：中学应该加强对体育教师的培训和选拔，建立一支高素质的体育教师团队。这些教师应该有丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

二、中学体育课程内容资源的利用

1. 教学资源的整合利用：中学可以整合和利用各种教学资源，如教科书、教学视频、教学软件等，以丰富体育课程的内容。通过使用多种教学资源，可以使学生更加深入地了解和掌握体育知识和技能。

2. 社会资源的开发利用：中学可以与社会体育组织合作，利用社会资源开展丰富多样的体育活动。学校可以邀请专业教练员来校内进行体育讲座和培训，还可以组织学生参加各种比赛和锻炼活动，以提高学生的竞技水平和团队合作能力。

3. 创新教学方法的应用：中学可以探索和应用创新的教学方法，如项目制教学、游戏化教学、合作学习等，以提高学生的学习效果和兴趣。此外，中学还可以开展一些特色的体育教育活动，如运动会、体育艺术展示等，以丰富学生的体育教育经验。

总之，中学体育课程内容资源的开发利用对于提高学生的体育素养和综合能力非常重要。中学应该加强对体育课程内容和资源的研究和开发，以提供更好的体育教育环境和资源，促进学生全面发展。同时，教师应该不断创新教学方法，提高教学质量和效果。只有这样，我们才能培养出更多具有健康体魄和积极进取精神的中学生。

中学体育课程内容资源开发利用论文 篇二

中学体育课程内容资源的开发和利用是提高学生体育素养和综合能力的重要途径。本篇论文将从培养学生兴趣、提升教学质量和创新教学方法三个方面讨论中学体育课程内容资源的开发和利用。

一、培养学生兴趣

1. 多样化的体育项目：中学体育课程应该开设多样化的体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，以满足学生的不同兴趣和需求。学校可以通过组织学生参加各种体育活动和比赛，激发学生的学习兴趣和热爱运动的情感。

2. 鼓励学生参与：中学可以鼓励学生积极参与体育课程的开发和资源的利用。学校可以设立学生体育课程内容资源开发利用小组，让学生参与到体育课程的制定和改进中，增强学生的主体性和积极性。

二、提升教学质量

1. 教师培训和发展：中学应该加强对体育教师的培训和发展，提高他们的教学能力和专业素质。学校可以组织教师参加各种培训班和研讨会，提供教学资源和教学方法的更新和分享。

2. 评价体系的建立：中学可以建立科学合理的评价体系，对学生的体育素养和综合能力进行评价。评价体系应该包括学生的体育知识和技能、体育兴趣和态度、体育健康和生活习惯等方面，以全面评价学生的体育发展水平。

三、创新教学方法

1. 项目制教学：中学可以采用项目制教学方法，将体育课程内容与实际生活情境相结合，让学生通过实际操作和实践活动来学习和掌握体育知识和技能。

2. 合作学习：中学可以推广合作学习方法，让学生在小组或团队中进行体育活动和训练，培养学生的团队合作能力和协作精神。

总结起来，中学体育课程内容资源的开发和利用需要关注学生的兴趣培养、教学质量的提升和教学方法的创新。只有通过不断改进和创新体育课程的内容和资源，才能更好地促进学生的体育素养和综合能力的提高。中学应该加强对体育教育的重视，加大投入，提高教师的培训和发展，为学生提供更好的体育教育环境和资源。只有这样，我们才能培养出更多具有健康体魄和积极进取精神的中学生。

中学体育课程内容资源开发利用论文 篇三

中学体育课程内容资源开发利用论文

　　1研究对象和方法

　　1.1文献资料法

　　大量收集有关体育课程内容资源的书籍和资料,从网上整理相关的文献资料,对体育课程内容资源的重要性进行归纳总结,对该文的研究提供理论依据。

　　1.2问卷调查法

　　采用自编《烟台市中学体育课程内容资源现状调查问卷》(学生/教师卷),对烟台市体育课程内容资源现状进行调查。采用了重测法对问卷内容进行效度检验,前后两次调查之后,运用斯皮尔曼相关系数对调查结果进行信度检验,结果显示两次调查结果的相关系数为0.86,表明问卷具有较高的可信度。该次问卷发放的教师问卷数量为50份,回收数量为50份,回收率为100%,有效发放的问卷为45份,有效回收率为96%;学生调查问卷的数量为380份,回收278份,回收率为73.6%,其中有效问卷数量为356份,有效回收率为66.3%。

　　1.3专家访谈法

　　通过走访烟台市体育教育界的专家学者,对调查问卷进行分析,对当前的中学体育教育存在问题进行分析,确定该课题的可行性。

　　1.4数理统计法运用SPSS和EXCEL数据库系统对问卷进行分析处理。

　　2烟台市中学体育课程内容资源的现状

　　2.1民族传统体育课程资源的开发与利用

　　民族传统体育是长期流传在各民族的以锻炼身心和娱乐为目的的各种活动。在中学体育课程中合理运用民族传统体育会极大地促进中学的体育教学,也大大地发扬了优秀的民族传统文化。通过研究显示,没有进行一种民族传统体育的教师数量占41.5%。在运用民族传统体育的58.5%的体育教师中,都采用比较常见的武术项目,并且在整个过程中都只是在不重要的课程阶段进行,不能很好的进行开展和传播。没有凸显出烟台特有的民族文化,缺乏深层次的开发与利用。

　　2.2新兴体育课程资源的开发与利用

　　《课程标准》对新兴运动项目的定义是“国际上比较流行但我国开展不久或国内新创、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。从调查结果我们可以发现,新兴的运动项目都能够分散的被烟台市中学体育教学所运用。体育教学过程中,有32.6%的体育教师运用过新兴的体育项目进行教学,有67.4%的体育教师没有运用过新兴的体育项目进行教学,当然,在整个教学过程中还存在一部分教师正在试探着运用新兴的运动项目进行教学。同时,还有相当一部分新兴的体育项目受到场地器材的限制,但又能极大的开阔学生的视野,丰富学生的课堂生活,对学生有积极的引导作用,这是我们需要解决的问题。

　　2.3民间体育项目的开发与利用

　　民间体育项目是指长期流传在民间的以锻炼身心和陶冶情操为目的的各种活动。在调查结果中可以看出,学生参加最多的民间体育项目就是跳绳,其次就是跳格子和跳皮筋,而摔跤和舞狮子则不怎么受到学生的喜爱。

　　2.4竞技运动项目的`开发与利用

　　竞技运动项目是指具有竞赛特点和较高技术要求的运动项目的统称。从图2可以看出,教师在对学生进

　　3烟台市中学体育课程内容资源的现状与开发利用的对策

　　3.1加强民族、民间传统体育的开发与利用

　　烟台市有着优秀的民族、民间传统体育,像一些扭秧歌、舞狮子、沙滩歌舞等都有着强烈的民族文化和地方特色,中学体育课程内容资源发展的同时要加强这些民族、民间传统体育的联系,通过这些传统的运动项目,促进学生民族传统文化的学习,培养体育学习的兴趣。开发和利用传统文化的同时,大大充实了整个教学内容,让课堂充满欢声笑语。但是对于有的传统体育不能直接传授给学生,要进行认真的改造,使之在安全上给学生必要的保障。

　　3.2提高新兴体育项目的引进

　　近年来,像健美操、街舞、滑旱冰、攀岩、国际舞蹈等新兴的运动项目不断涌入人们的视野。这些体育项目有着简单易懂,灵活多变,没有严格的规章套路,并且只需要简单的场地就可以进行操作,同时还可以吸引学生的兴趣,满足学生的好奇心,提高学生的实际动手能力。在体育教学的过程中,教师要提高对新兴体育项目的引进,不断丰富课堂氛围,提高学生体育学习的兴趣。同时也可以将新兴的体育项目和传统的体育项目相互结合,共同达到丰富课堂内容的效果。

　　3.3改造现有的体育项目

　　烟台市中学有着丰富的现有体育项目资源,但需要进行开发和改造,目的就是为了满足中学生在现阶段的身体和心理的健康发展。学校要根据学生此阶段身体和心理发育情况,对现有的运动项目进行合理的改造。对现有运动项目改造的同时,必须注意动作规则的简单化,强调技术的易操作性,对动作的完成难度进行合理的降低,对改造后体育项目的安全性给予严格的保障。使学生有丰富的体育学习兴趣,养成学生体育锻炼的习惯,提高学生的身体和心理健康,锻炼学生终身体育和自身体育锻炼的意识。在改造的过程中,要去掉一些老套陈旧的学习内容,不能按部就班,要用新的思想和新的活动方式指导学生的体育学习,也不能过分的要求动作的标准性,尽量减少竞技内容,科学的根据不同的学生需求对场地器材进行调整选择。

　　3.4不断完善体育课程内容

　　在新课程理念指导下对体育课程内容进行开发和利用的过程中,竞技运动项目的开发是最为关键的,要对其进行科学的开发利用,对于中学来说,学校要不断满足社会的需求,根据社会的发展状况多开展满足社会发展而需要的运动项目。同时,也可以根据当地的具体情况,选择适合自身的教学目标,在教学目标的指导下,不断完善学校体育教学的教学内容,也可以自编教学内容,丰富教学课程,增进学生体育学习的热情。

　　3.5提高校外体育课程内容资源的质量

　　随着学生入学数量的增多,校园内的场地器材数量有限,学校内部的体育课程内容资源得不到满足,针对学校外面优美的山川河流以及得天独厚的沙滩海水资源,学校及体育教师要在丰富的自然资源的基础上进行校外体育课程内容资源的改造,合理进行组织和领导,提高校外体育课程内容资源的质量,弥补校内体育课程内容资源的不足,完成教学目标,提高教学质量,激发学生对体育课程内容的喜爱。

　　作者:周晓峰 单位:鲁东大学