小学科学实验论文：如何进行科学实验教学【精彩3篇】

篇一：小学科学实验论文：如何进行科学实验教学

科学实验是小学科学教学中非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手进行观察、探究，培养他们的科学思维和实践能力。那么，如何进行科学实验教学呢？

首先，科学实验教学要注重培养学生的探究精神。学生应该具备主动探索的意识，教师可以引导他们提出问题、设计实验方案，并帮助他们分析实验结果，从而培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

其次，科学实验教学要注重培养学生的实验技能。在小学阶段，学生的动手能力还比较薄弱，因此教师在进行实验教学时应该注重培养学生的实验技能。可以通过示范、引导和练习等方式，让学生掌握实验的基本步骤和操作技巧。

再次，科学实验教学要注重培养学生的观察能力。观察是科学实验的基本技能，学生应该学会准确地观察实验现象，并记录下来。教师可以通过引导学生观察实验现象、提出问题、进行讨论等方式，培养学生的观察能力。

最后，科学实验教学要注重培养学生的合作精神。在实验过程中，学生应该学会与同伴合作，共同完成实验任务。教师可以通过组织学生进行小组合作实验、分工合作等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

综上所述，科学实验教学是小学科学教学中不可或缺的一环。通过科学实验教学，可以培养学生的探究精神、实验技能、观察能力和合作精神。因此，在进行科学实验教学时，教师应该注重培养学生的主动性，引导他们进行探究和实践，从而提高他们的科学素养和综合能力。

篇二：小学科学实验论文：如何进行科学实验教学

科学实验是小学科学教学中非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手进行观察、探究，培养他们的科学思维和实践能力。那么，如何进行科学实验教学呢？

首先，科学实验教学要注重培养学生的思辨能力。学生应该具备提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师可以通过启发式的教学方法，引导学生思考实验问题，培养他们的思辨能力。

其次，科学实验教学要注重培养学生的实践能力。实验是科学学习的一种重要方式，学生应该具备动手操作的能力。教师可以通过示范、引导和练习等方式，让学生掌握实验的基本步骤和操作技巧，提高他们的实践能力。

再次，科学实验教学要注重培养学生的观察能力和实验设计能力。学生应该学会准确地观察实验现象，并从中发现规律。教师可以通过引导学生观察实验现象、提出问题、设计实验方案等方式，培养学生的观察能力和实验设计能力。

最后，科学实验教学要注重培养学生的团队合作能力。在实验过程中，学生应该学会与同伴合作，共同完成实验任务。教师可以通过组织学生进行小组合作实验、分工合作等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

综上所述，科学实验教学是小学科学教学中不可或缺的一环。通过科学实验教学，可以培养学生的思辨能力、实践能力、观察能力和团队合作能力。因此，在进行科学实验教学时，教师应该注重培养学生的思辨意识，引导他们进行实践和探究，从而提高他们的科学素养和综合能力。

小学科学实验论文：如何进行科学实验教学 篇三

　　作者/杨利蓉

　　杨利蓉

　　【摘要】新课程改革，核心是培养具有创新意识和实践能力的劳动者和专业人才。在《科学》新教材的教学过程中，实验教学贯穿整个教学过程，直接影响着教学效果。因而做好实验教学十分重要。

　　【关键词】搞好实验教学

　　新课程改革，其核心是培养具有创新意识和实践能力的劳动者和专业人才。在《科学》新教材的教学过程中，实验教学几乎贯穿于整个教学过程，直接影响着教学的效果。因而做好实验教学十分重要。

　　小学科学实验根据实验的环境可分为实验室实验和家庭实验。根据实验人员的不同可分为教师演示实验和学生分组实验。

　　那么如何搞好科学实验教学呢？根据我多年的教学经验，可从以下几个方面进行。

　　一、认真做好科学实验教学的课前准备

　　1.课前认真检查实验器材

　　实验器材要逐一检查。如酒精灯，需检查酒精的剂量是否足够，灯芯是否完好，是否可以点燃。如小灯座，要保持内部接触良好，能让灯泡亮起来。只有器材完好，才能保证实验顺利进行。

　　另外，要提高科学实验教学效果，指导学生进行熟练地实验操作，教师必须在课前试做实验，体验一下效果，使自己在课堂上做到有的放矢，进行规范而熟练地，并得心应手地指导学生的实验与观察，从而获得最佳教学效果。必要时还可对教材进行处理。如《生的食物和熟的食物》一课中对第二个实验是用烧杯加热煮熟鸡肉，这个实验需要时间太长，不适合课堂实验，可改为烤五花肉。这样试验时间缩短，实验变化加大，更利于调动学生的积极性。

　　2.鼓励学生参与实验准备

　　让学生自己动手准备实验，不仅能弥补教学器材的不足，且还能提高学生的学习兴趣。在《食物的营养》实验中，教师只负责准备铁架台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培养皿这些必须要用到的器材。所有的食品——包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦肉等都由学生自己准备。(教学论文　)事实证明，准备过程中学生积极性高，他们完全按照教师要求准备好各种各样的食品，这样不仅减少了教师准备实验的时间，更重要的是实验效果非常好。

　　3.教师必须具有处理实验中突发事件的准备

　　在实验过程中，通常会遇到一些突发事件，影响到实验效果，所以教师必须在准备实验时充分考虑解决方法。如演示《食物的营养》中，小刀要保持干净，以免引起食物混合，造成实验结果错误。如铁丝在氧气中燃烧实验，氧气瓶中需要加少量的水，以免水星四溅炸裂集气瓶底部。

　　二、科学实验中应注重的几个内容

　　1.学生科学观察能力的培养

　　《科学》课不同于语文、数学，它是一门以观察和实验为主要学习方式的探究性课程，要让学生产生浓厚的兴趣，掌握科学的观察方法，提高观察能力，为今后进一步的学习和探究打下坚实的基础。在教学中教师要丰富学生的观察手段，使学生掌握科学观察的方法，培养学生观察的习惯。

　　2.注重科学实验中的科学猜想

　　伟大的科学家牛顿有一句名言：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明和发现。”太阳系的家族中，冥王星是一位姗姗来迟的小弟弟，它的发现和命名有一个有趣的故事。本世纪初，美国著名天文学家佩西华尔？洛费尔认为，天王星和海王星运行轨道的误差是由于受到一颗离太阳更远的未知星体的影响。并用万有引力定律计算出轨道，最后被年轻的美国天文学家克莱德？汤博通过天文观测证实。在科学实验教学中，教师应注重学生科学猜想能力的培养。在学生提出了自己感兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相互之间受到启发，并使学生明白提出假设不是凭空乱猜的.。