一分宽容一分机智一分精彩教育论文(经典3篇)
一分宽容一分机智一分精彩教育论文 篇一
宽容与人际关系的重要性
摘要：宽容是一种重要的品质，它在教育中扮演着至关重要的角色。本文将探讨宽容在人际关系中的作用，并提出一些培养宽容的方法。
关键词：宽容、人际关系、教育、培养
一分宽容一分机智一分精彩的教育论文
引言
宽容是一种在人际关系中非常重要的品质。在教育过程中，宽容可以促进学生之间的和谐相处，培养他们的人际交往能力。本文将探讨宽容在人际关系中的重要性，并提出一些培养宽容的方法，以期为教育工作者提供一些有益的参考。
宽容与人际关系
宽容是指对他人的错误、缺点或不同观点持有包容的态度。在人际关系中，宽容可以帮助我们更好地与他人相处。首先，宽容可以减少冲突。当我们对他人的错误或缺点持有宽容的态度时，我们更有可能以和平的方式解决问题，而不是通过争吵或冲突来解决。其次，宽容可以促进团队合作。在一个团队中，每个成员都有不同的观点和方式，如果我们能够宽容地接受他人的观点，并与他人合作，就能够更好地完成团队的目标。最后，宽容可以增进人际关系的和谐。当我们宽容地对待他人时，我们能够建立更加友好和谐的关系，从而提高生活质量。
培养宽容的方法
培养宽容的方法有很多种。首先，教育工作者可以通过教育课程来培养学生的宽容心态。例如，在历史课上，可以通过教授不同文化背景下的冲突和和解来培养学生的宽容心态。其次，教育工作者可以通过角色扮演和游戏来培养学生的宽容能力。通过让学生扮演不同的角色，体验不同的观点和情感，他们能够更好地理解他人，并培养宽容的态度。此外，教育工作者还可以通过鼓励学生参与志愿者活动来培养他们的宽容心态。通过参与志愿者活动，学生能够与不同背景的人交流和合作，从而培养宽容的能力。
结论
宽容是一种十分重要的品质，在人际关系中起着至关重要的作用。通过培养宽容的方法，教育工作者可以帮助学生培养宽容的态度，促进他们的人际交往能力。在教育过程中，我们应该注重培养学生的宽容心态，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
一分宽容一分机智一分精彩教育论文 篇二
宽容与创造力的关系
摘要：宽容是一种重要的品质，它在教育中扮演着至关重要的角色。本文将探讨宽容与创造力的关系，并提出一些培养宽容和创造力的方法。
关键词：宽容、创造力、教育、培养
一分宽容一分机智一分精彩的教育论文
引言
宽容是一种在教育中非常重要的品质。它不仅可以促进人际关系的和谐，还可以激发学生的创造力。本文将探讨宽容与创造力的关系，并提出一些培养宽容和创造力的方法，以期为教育工作者提供一些有益的参考。
宽容与创造力
宽容可以促进创造力的发展。首先，宽容可以鼓励学生尝试新的想法和方法。当学生感到自己的观点和创意受到尊重和接纳时，他们更有动力去尝试新的想法和方法，从而激发创造力的发展。其次，宽容可以帮助学生克服失败和挫折。在创造过程中，学生可能会遇到失败和挫折，如果他们能够受到宽容和支持，他们就能够更好地克服困难，继续努力，从而培养创造力。最后，宽容可以促进学生的自信心。当学生感到自己的观点和创意受到宽容和认可时，他们会更有自信地表达自己的想法，并勇于创新和探索。
培养宽容和创造力的方法
培养宽容和创造力的方法有很多种。首先，教育工作者可以通过创设宽容和开放的教育环境来培养学生的宽容和创造力。在这样的环境中，学生可以自由地表达自己的观点和创意，而不用担心被批评或嘲笑。其次，教育工作者可以通过激发学生的好奇心和探索欲望来培养他们的创造力。通过引导学生提出问题、寻找答案和探索新的领域，他们能够培养创造力的能力。此外，教育工作者还可以通过给予学生一定的自主权和责任来培养他们的创造力。当学生有机会主动选择和决策时，他们能够更好地发挥自己的创造力。
结论
宽容是一种重要的品质，它与创造力有着密切的关系。通过培养宽容和创造力的方法，教育工作者可以帮助学生发展自己的创造力，提高创造力的水平。在教育过程中，我们应该注重培养学生的宽容心态和创造力，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
一分宽容一分机智一分精彩教育论文 篇三
一分宽容一分机智一分精彩教育论文
如果说课堂是师生共享的一段生命时光，那么宽容和机智则是催开生命之花的阳光雨露；如果说课堂教学是师生共同弹奏的一支生命短曲，那么宽容和机智就是奏响这支曲子的灵巧之手。回想我的课堂历程，我不由得发出这样的感叹。
“美女”与“英雄”
在上杜甫的诗《咏怀古迹（其三）》这节课时，我在课前准备了周详的教案。因为杜甫这首诗歌咏的对象是王昭君，所以我又特别精心设计了导入语，准备以中国古代四大美女来导入课文。进入教室前，我的心情特别好，心想这节课课堂气氛一定很好。但课堂上出乎意料的情形还是发生了。
上课了，我笑着说：“上课前，我想先向大家请教一个你们最感兴趣的问题。”还没等我说完，学生马上插
“李同学，请问中国古代四大美女分别是哪几个人？”
旁边的同学马上出声：“不是吧，这么简单。”
可李同学抓耳挠腮，想了半天，也想不出来，又把企求的眼光投向左右。旁边同学闭嘴不言，眼看着要闹笑话，这位同学冒出了一句：“老师，我只崇拜英雄，不爱美人！”
全班同学本来为他着急，现在都哄堂大笑起来。我也跟着笑了笑，等学生情绪平静一下时，我说：“每个时代都需要英雄，人们都崇拜英雄，英雄就是我们学习的榜样。你说说，你崇拜哪些英雄？”
李同学马上回答：“刘翔在男子110米栏决赛中以平世界纪录的12秒91获得金牌，他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目冠军的黄种人。姚明，作为一个中国人，能够在篮球运动的殿堂中获得一席之地，是中国人的骄傲。他有全面的技术、不屈的斗志、无私的`精神，难道不是英雄吗？他们都是我崇拜的英雄。”
李同学脸上显露着自信和坚毅，这与之前紧张和慌乱全然不同。我既觉得诧异，又很快地明白过来，于是带头为他鼓掌，同学们也马上为他鼓掌喝彩。掌声渐渐平息，我微笑着说：“同学们尤其是男同学崇拜像刘翔、姚明这样的大英雄，欣赏他们敢于拼搏的勇气和精神，这是积极向上的表现，老师是非常赞成的。相信李同学这番话也是发自肺腑的，他也一定会以心目中的英雄为榜样，努力学习，顽强拼搏，永不气馁。但不仅男人可以成为英雄，女人也可以成为英雄。
比如王昭君，在中国古代四大美女中，她是唯一一位民族英雄，她为了汉朝和匈奴的和平，甘愿去国离乡，远嫁匈奴，这种奉献牺牲精神难道不值得我们敬佩吗？她难道不是真正的巾帼英雄吗？今天我们就一起学习杜甫的诗《咏怀古迹（其三）》，经由杜甫的诗来与英雄进行心灵的交流沟通。” 经过这番英雄与美女之争，学生兴致高涨，课堂气氛顿时又活跃起来。学生很快进入了课堂情境，这节课学习效果好得出奇。
课后细想，如果我当时只按自己的设计思路上课，必然会粗暴地打断这位学生的精彩回答，这样不仅了解不到这位同学的聪明、机智，还会伤害到他的自尊心。幸而我能因势利导，既稳定了课堂教学秩序，把学生的思路拉回到正轨，又引导学生发现了同学的优点，还对学生进行了人生价值观教育。通过这一次，我深深地体会到：作为教师，在教学中，只有拥有机智，再加上欣赏和包容，才能创造出自由、和谐的心理环境，让学生的情感和思维的翅膀无拘无束地翱翔，让课堂变得精彩。
“水鸳鸯”与“野鸳鸯”
《孔雀东南飞》这篇课文通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长专治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。正当大部分同学都为刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的悲惨遭遇叹息时，有个同学突然嬉皮笑脸地站起来说：“老师，课文是不是有错误啊？鸳鸯是水上动物，怎么会在树上？会不会是野鸳鸯？”大家一下都被逗乐了。
我却一下子懵了。《孔雀东南飞》这篇课文教了多次，从来没有学生提出这个问题，自己也没有去深入思考过，如今这个问题却是经由一个平时调皮捣蛋的学生之口提出的，我该如何处理呢？是直接呵斥他搅乱课堂吗？当然不行，这个问题显然很值得同学深思，那又该怎样处理呢？我灵机一动，对学生说：“王同学的这个问题很值得思考，同学们也想想，这是作者的错误，还是有其它深意呢？”让学生展开讨论的同时，我也借这个时间思考。我仔细默读课文结尾：“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。”“连理枝”，“比翼鸟”……灵光一现：“啊，原来是这样！”思绪回到课堂，学生的讨论正在继续，于是我引导他们思考：“课文结尾有‘连理枝’，那这个‘鸳鸯’就是‘比翼鸟’了……”没等我说完，学生马上接着齐声吟诵起来：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”“非常好，那么这是一种什么手法？表现了作者的什么思想感情？”经过争论，同学们知道了这是浪漫主义色彩的描写，鸳鸯象征焦刘不朽的爱情，正如梁祝化蝶一样，是一种美好意愿的寄托而已。我又引导学生课后去查找相关资料，发现鸳鸯是候鸟，善于行走和游泳，飞行力也强，筑巢在多树的小溪边或沼泽地、高原上的树洞中……原来课文是没有错误的。
