体智能论文摘要范文(通用6篇)
体智能论文摘要范文 篇一
标题：体智能对儿童智力发展的影响
摘要：本研究旨在探讨体智能对儿童智力发展的影响。通过对100名儿童进行体智能测试和智力测量，研究者发现体智能与儿童智力发展之间存在显著的正相关关系。具体而言，体智能能够促进儿童认知能力、注意力和创造力的发展。此外，研究还发现体智能训练能够提高儿童的学习能力和记忆能力。因此，提高儿童的体智能水平对于促进其智力发展具有重要意义。
关键词：体智能，儿童，智力发展，认知能力，注意力，创造力，学习能力，记忆能力
体智能论文摘要范文 篇二
标题：体智能在运动训练中的应用研究
摘要：本研究旨在探讨体智能在运动训练中的应用。通过对50名运动员进行体智能测试和运动表现评估，研究者发现体智能与运动表现之间存在显著的正相关关系。具体而言，体智能能够改善运动员的协调能力、灵活性和反应能力。此外，研究还发现体智能训练能够提高运动员的技术水平和竞技能力。因此，提高运动员的体智能水平对于提升其运动表现具有重要意义。
关键词：体智能，运动训练，运动员，协调能力，灵活性，反应能力，技术水平，竞技能力
体智能论文摘要范文 篇三
幼儿体能基本理论知识1：为什么要做幼儿体能教学：
A: 因为环境地方不同，受不到大自然的煅炼。B：因为科学的进步，社会的文明。
C：煅炼自身独立能力，发挥小朋友们潜在能力。D：对大自然环境的适应力。E：激发人类本能和功能出来。
幼儿体教：（引导幼儿能力的发展，培养幼儿自我的保护的能力，促进幼儿对社会环境的适应力）2：课程的设计：
A：学期计划：1：培养因素；2：行为目标
（培养因素：距离感；平衡性；暴发力；弹跳力；灵巧性；敏捷性；协调性）
（行为目标：果决；独立，团结；自信；勇敢；耐心）
B：教学的编写：
1：大单元，（每个月为一个大单元，包括四个周单元）2：周单元，（每周上课的内容）
3：使用的器材，要提前准备好，检查却定无误，CD机，CD碟 4：教学目标：培养因素，行为目标 5：上课时的音乐搭配，6：场地的布置，先要了解幼儿园的场地情况，却定上课小朋友上课的站位
7：教学的引导部分（准备部分，五分钟）·口令带到·徒手带动·音乐带动）
8：主题部分：（时间为二十分钟）有组织，有重点的进行 9：结束部分：让小朋友得到放松，（时间为五分钟）注意要慢
3：幼儿体能教学的五大转化：
A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物）B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动）
C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动）
D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐）E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学）4：幼儿体能教学的五大理念：
A：徒手游戏教学（不要器材和音乐，只用教学口令）B：音乐律动教学（用音乐带动小朋友一起来运动）
C：体能器材的教学（利用好幼儿园和协会的器材进行教学）D；户外活动和游戏教学（利用小朋友们课外玩的活动，游戏拉到课堂进行教学）E：综合性教学
5：幼儿体能教学的对象是：
3岁——6岁的小爱莫能助朋友，他们是成形的初步煅炼，使功能得到强化，小朋友的六大功能 ；走——爬——攀——跳——跑——跨。为了更好的教育小朋友，首先
要了解小朋友的心理，只有了解了小朋友的心理才能走进小朋友的世界，才能够
建立共同的语言，分享小朋友的快乐，培养小朋友潜在能力的发挥。
6：作为幼儿体能教师应具备的心理素质：
A：进入儿童的生活，拥有小朋友思考的模式，天真，语言，行为
B：自己的语言，行为，衣着，精神面貌，留给小朋友是一种有活力，有美感的体育教师
C：教导幼儿具备三心：爱心，耐心，恒心，成为小朋友的大玩偶，成为小朋友
心中大明星，榜样。
体能教师的定为：幼儿体能专业者，活动组织安排的指导者，小朋友健康，快乐，活力的创造者，成为幼儿园的万能教师
体能教师在幼儿体能课上要做到：安全检查，活力教学，师生互动，课后感味，7：作为一名幼儿体能教师，要保持充满的活力，激情，充足有精神，在教学过
程中不能有情感的心情，希望所
所有的小朋友能在快乐和健康中成长而成人
8：幼儿体能器材课程：A：器材的选择：安全性，吸引力，多功能（安全性：检查安装是否正确，用完后检查是否掉了配件）
（吸引力：比如：蓝球——可以用报纸倦成一个球，用来提高学生的学习动机）（多功能：使用的器材能够多用，）
B：器材的介绍：1：生活物品用作器材：（毛巾，报纸，长绳，短绳，）2：木教具类。
3；铺助教具类：（海棉，轮胎，空气棒等）4：综合体能教具 9：器材课程的设计：
A：器材的特性：材质，形状，大小，注意的安全事项 B：器材游戏的设计要注意：1：培养因素 2：行为目标 3：层次年龄 4：上课环境
10：幼儿体能教学的三大方式：
作为幼儿体智能教师的我，希望小孩子能在健康
快乐幸福中成长而成人
体智能论文摘要范文 篇四
需求量较高
我国有14亿人口，庞大的人口基础决定了幼儿数量的高低，尤其是现阶段我国开放了二胎政策，在未来几年内幼儿数量必然会居高不下，所以可以知道我国幼儿体智能教育在接下来的一段时间内会面临较高的需求量。根据相关机构的统计可以知道，从2004年开始，我国的幼儿数量大约在以4%的速度提升，截至2014年，学前班入学人数达到了4051万。此外，不仅在城市，即使是一些偏远的农村，幼儿入学率也达到了95%以上。所以，目前我国幼儿教育的需求量较高是一个基本情况。
民办幼儿园占比逐渐增加
在前些年中，我国幼儿教育基本以国家为主导，国立幼儿园占了大多数。但是近年来，私立幼儿园的教学质量在不玩完善，得到了越来越多的家长的认可，数量甚至达到了国立幼儿园的两倍之多。相较于小学和中学教育，幼儿教育并不是仅仅以知识教学为目标，而是更加注重孩子的兴趣培养以及智力开发。虽然私立幼儿园有许多好评，但是仍然存在一些私立幼儿园没有有效的管理制度，教学内容存在一定的欠缺。所以国家必须要完善相关的政策，引导幼儿园的管理方向和教学内容。
幼儿教师专业素质和职业技能不完善
幼儿教育的直接执行人就是教师，教师对于幼儿教育的质量有不可或缺的影响。在幼儿园中，幼儿教师拥有较多的任务，首先应当掌握相应的知识，这样才可以满足教学的基本需求。其次，应当充分了解幼儿的学习习惯以及性格特点，通过合理的方式进行教学。此外，应当在幼儿的各个方面进行照顾，避免危险的发生，保护其生命安全。现阶段，我国幼儿教师年龄较低，有很多都在22岁以下，掌握的教学经验也较少，因此对幼儿的教学也不会十分完善。一部分地区的幼儿教师门槛很低，缺乏一些高素质人才，这也对幼儿教育有一定的负作用。
体智能论文摘要范文 篇五
让孩子在爱的海洋里茁壮成长
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心??爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
体智能论文摘要范文 篇六
幼儿园体智能教师期末工作总结
新年的脚步越来越近，能感觉到新年的喜庆，当2017年到来的时候，我站在2017年的边缘，回头看看从身前流逝的这一学期，不禁想好好的回顾：什么自己抓住了，什么自己又错过了......我喜欢孩子，因为他们是那样的天真、纯洁，在他们的眼睛里我看到了清澈，看到了欢乐。我热爱幼儿教育事业，在这片绿色的草地上，我尽情地施展着自己的能量。这一学期，我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标努力着。在教学中我爱护每一个孩子，能与孩子们同游戏、齐欢乐。一切以孩子为主导，有序地做好幼儿的教学活动，同时不断地提高自身的专业素质,认真学习幼教的基础理论和专业知识。坚持理论联系实际的指导思想,切实认真地进行教学活动,使幼儿在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现在锻炼身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
体智能课中游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这一次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展得到了充分的发挥。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
本学期的工作即将告一段落，在今后的工作中，我将继续努力，不放松任何一个环节，将本学期做的不到位的工作加以改进。相信经过努力，工作将会做的越来越好！更上一层楼！
