中职生期末论文范文【优秀6篇】

中职生期末论文范文 篇一

标题：中职生的职业规划与发展

中职生作为职业教育的重要群体，其职业规划与发展至关重要。本文将探讨中职生职业规划的重要性，并提出一些实用的建议，帮助他们实现个人职业目标。

首先，职业规划对中职生非常重要。通过制定职业规划，中职生可以明确自己的职业目标和发展方向，从而更好地规划个人学习和发展计划。职业规划可以帮助他们了解各行各业的就业前景和要求，选择适合自己的职业方向，提高就业竞争力。此外，职业规划还可以帮助中职生更好地了解自己的优势和不足，有针对性地提升自己的技能和能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

其次，中职生在职业规划中应该注重实践与经验。校园学习只是职业规划的一部分，实践经验同样重要。中职生可以通过参加实习、工作体验或者志愿者活动等方式，了解真实的工作环境和职业要求，积累实践经验。这样不仅可以提高自己的职业素养和技能，还可以增加自己的职业认知和职业机会。中职生还可以利用暑期或者寒假等假期时间，参加相关的培训或者进修课程，提升自己的专业能力和知识水平。

最后，中职生在职业规划中需要注重自我评估和目标设定。通过自我评估，中职生可以了解自己的兴趣、特长和优势，从而更好地选择适合自己的职业方向。在设定职业目标时，中职生应该具体明确目标，并制定可行的计划和策略，实现目标的分步实施。同时，中职生应该保持积极的心态和耐心，不断调整和完善自己的职业规划，适应职业市场的变化和挑战。

综上所述，中职生的职业规划与发展至关重要。中职生应该重视职业规划，注重实践经验，进行自我评估和目标设定，努力实现个人职业目标。只有这样，他们才能在职业道路上取得更好的发展和成就。

中职生期末论文范文 篇二

标题：中职生的创业教育与就业机会

中职生作为职业教育的受益者，他们的创业教育与就业机会成为关注的焦点。本文将探讨中职生创业教育的重要性，并提出一些建议，帮助他们更好地把握创业机会。

首先，创业教育对中职生非常重要。通过创业教育，中职生可以培养创新精神和创业意识，了解创业的基本知识和技能，为将来的创业做好准备。创业教育可以帮助他们了解市场需求和商业模式，学习管理和运营的基本知识，提高创业成功的可能性。此外，创业教育还可以培养中职生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的创业竞争力。

其次，中职生在创业教育中应该注重实践与经验。创业并非只是理论的探讨，更需要实践和经验的积累。中职生可以通过参加创业实践课程、创业比赛或者创业实习等方式，了解真实的创业环境和实际操作，积累创业经验和技巧。这样不仅可以提高中职生的创业能力和创业思维，还可以增加他们的创业机会和成功率。

最后，中职生在创业教育中需要注重市场分析和机会把握。在创业过程中，中职生应该了解市场需求和趋势，寻找创业机会和发展空间。通过市场分析，中职生可以了解市场的需求和竞争情况，选择适合自己的创业项目和定位。同时，中职生还需要注重创业思维的培养，善于发现问题和解决问题，不断创新和进取，提高创业的成功率。

综上所述，中职生的创业教育与就业机会密切相关。中职生应该重视创业教育，注重实践经验，进行市场分析和机会把握，努力实现创业梦想。只有这样，他们才能在创业的道路上取得更好的发展和成就。

中职生期末论文范文 篇三

一、自身存在的问题分析

（一）理想信念和宗旨意识方面。

坚持学习还不够自觉，理论水平、素质能力还不能适应新形势发展的需要，先锋模范作用不够明显。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，有时只停留在学过、看过，学习不深不透。服务意识还有待于进一步增强，还没有自觉地把用户对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细。

（二）在组织和纪律观念方面。

满足于按时交纳党费，主动参加党的活动，能够完成支部布置的各项任务。对党的组织生活重视不够，参加活动时质量不高，不能勇敢的拿起批评与自我批评的武器。平时也不太注意与党员同志或身边的同事进行交谈思想，向他们学习，因而就不能及时发现自已的不足，更无从谈及纠正。

（三）思想作风和工作作风方面。

存在安于现状的思想，改革进取意识不强，奉献精神不够，工作虽有热情但遇到困难有时会产生抵触情绪，攻坚克难不够，还需要进一步增强事业心和责任感。工作方法较简单，有时不够严谨。日常工作生活对自己的要求和标准尚不够高。

二、产生问题的原因分析

经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，主要问题有以下几点：

（一）思想认识还不够解放。

近年来，我始终坚持党性学习，但由于理论学习重视程度还不够，思想还比较保守，研究还不够深入，造成了思想观念与不断发展的形势相比，还是相对滞后。

（二）宗旨意识树的不够牢。

由于我平时忙于工作，时间大部分用于处理具体事务，从而导致自己在思想上放松了学习，对党的理论联系实际优良传统理解的不深入，没有真正领会其实质，创新性、开拓性、创新性工作还不够。

（三）党性锻炼标准不够高。

作为一名***员，我虽然经常自我反思，但听到的赞扬多，批评意见少，不自觉放松了思想改造，没有以更高的标准来严格要求自己，党性修养有待进一步加强。

三、整改措施及努力方向

“金无足赤，人无完人”，剔除短处，吸人长处，不断完善自我，可以做得更好的。通过学习，我深刻领会到党在新的历史时期，始终保持党的先进性，始终坚持执政为民这一根本要求的重大意义。通过学习，深深地触动了自己的世界观、人生观、价值观，为达到自我教育、自我改进、自我提高的教育目的，增强党性修养，改进工作作风以及今后如何保持***员的先进性问题进行了认真的思考，主要努力做到以下几点:

（一）加强理论学习，提高理论素质

面对新形势、新任务，切实把理论学习放在突出位置，坚持以***理论、***思想作为今后长期学习的主要内容，以党的新时期的路线、方针、政策来武装思想、指导行动。开阔视野，提高思想境界，树立坚定的政治信念，增强党性修养。

（二）加强党性锻炼，遵守党的纪律

作为新时期一名***员，自己要时刻保持清醒的头脑，严格自我约束，自觉接受党组织的教育、监督、管理。严格按照党的章程和党内法规行事，坚持做到自重、自省、自警、自励，经常运用批评和自我批评的武器，修正错误，增强解决自身矛盾的能力，勇于正视和解决存在的问题，决不回避和粉饰。注意维护党组织权威，认真执行党组织的决定，积极完成党组织分配的工作任务，讲党性、顾大局、重团结、谋工作。

（三）强化专业知识，增长工作才干

水务工作的专业性强，客观上要求每名从事这项工作的人员，必须具备相应的水利、工程管理、运营等知识和业务素质。在今后工作中要进一步加强专业知识再学习，在边学、边干、边实践、边总结的基础上，加大学习的深度和广度，使自己的工作达到由被动到主动、由主动到从容的状态。

（四）强化事业心、责任感，勇于开拓进取

时刻保持与时俱进、锐意进取、开拓创新的工作精神，摆脱一些陈旧的不合时宜的观点、认识，要勇于冲破条条框框的束缚，谋发展、干事业，让思想观念紧紧跟上发展的需要。要不断增强事业心、责任感，树立积极向上的工作态度和艰苦奋斗的创业精神，做到干一行、爱一行、专一行，始终保持高昂的工作热情和干劲，竭尽全力地把本职工作做好，努力使自己成为一名优秀的***员。

中职生期末论文范文 篇四

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

中职生期末论文范文 篇五

一、职业转换能力的内涵

1.学习能力。

学习能力是职业转换中必须具备的一项能力。由于职业发生了变化，工作内容与所学知识往往关系不大，有的甚至毫不相干。俗话说，隔行如隔山。要想顺利地从一个职业变为另一个职业，必须有很强的学习能力，能够较快地掌握新的工作岗位所需要的必备知识，并且能够不断地深入下去，持之以恒，不断进步，最终成为新的职业领域中的能手和专家。

2.专业素质。

有人说，既然已经改变了职业，原来的专业就没有了用武之地，不需要再强调专业素质了。其实这种认识是不科学的，也是不明智的。一个人虽然不再从事他所熟悉的专业，但专业知识仍然是其能力的核心组成部分，是从事其它职业的立足点和基本依据。任何一个专业都有一套科学的体系和方法，可以很好地培养和锻炼一个人的思维方式。学好学精一门专业所收获的财富要远远大于专业知识本身，掌握学习方法、锻炼思维能力，对一个人的发展至关重要。因此，专业素质也是职业转化能力不可或缺的组成部分。

二、职业转换能力培养存在的不足

1.教学方式落后。

当前，高职农学专业的教学存在教学方法陈旧的问题。教师习惯“一言堂”，课堂上教师讲，学生记，老师是权威，学生只是教师灌输知识的对象，整个课堂缺少师生互动，没有考虑到对学生思维能力和实践能力的培养。[1]往往表现为教师讲得津津有味，学生听得似懂非懂，而当现实问题摆在面前需要动手解决的时候却感到无从下手。美国教育家赫钦斯认为：“教育就是帮助学生学会思考。”思维能力的养成来源于实践，思维能力在职业转换能力方面占有很重要的位置。当前的教育模式只能把学生培养成死记硬背的学习机器，不懂得如何去学习，更不知道如何把所学知识应用到实际问题的解决当中。

2.重智商，轻情商。

我国中职农学专业教育多数以传授专业知识为首要任务，重视培养学生对专业知识的掌握，这种教育模式虽然有助于学生打牢专业知识基础，但由于忽视了学生情商的培养，学生在思想情感方面缺乏良好的自我调节能力，主要表现为适应能力差、不敢直面挑战、在压力面前容易退缩、心灵脆弱、经受不住打击等等，这些非智力因素往往对学生的发展起着至关重要的作用。从前文中我们已经了解到，适应能力和抗压能力都是学生职业转换能力的重要组成部分，所以当前中职农学专业重智商、轻情商培养的现状阻碍了学生职业转换能力的养成。

3.课程内容不合理。

目前，我国中职农学专业的课程体系设置依然延续着传统的思维模式，过分注重本专业理论知识的传授，强调知识的系统性学习，农学专业的课程安排存在过分追求专业知识的系统性和完整性，课程设置复杂，造成学生学习负担重而且抓不住要点。许多边缘知识占据了大量的课时，一些晦涩、过时的理论知识依然被纳入课程体系，这样的课程设置脱离了社会发展的要求，浪费了学生宝贵的学习时间，不利于学生未来的就业和发展。

4.课程单一，视野狭窄。

我国中职农学专业在课程设置方面存在较大问题，课程内容十分单一，课程体系中基本上只有农学方面的课程，对于许多重要的知识根本没有涉及。我们知道农学是一门综合性较强的学科，它涉及到生物学、物理学、化学、地质学、管理学、养殖等方面的知识，但是这些知识在目前的中职农学课程中很少涉及，导致学生知识面狭窄，不仅不利于学生职业转换能力的培养，而且连自身的专业素质也受到影响。

三、增强学生职业转换能力的措施

1.改革课程体系。

中职农业专业课程体系可以根据课程的不同重要程度进行划分，把最为核心的课程作为学生的必修课，要求他们认真学习，期中期末进行闭卷考试，必修课程的目的是夯实学生的学科专业知识。次重要的课程可以作为考察课，要求本专业学生都要学习，可以适当降低考试要求，以开卷或者让学生提交论文的方式进行考察。第三种课程是选修课。例如职业规划课、就业指导课等，要求学生有所了解，其目的就是帮助学生树立正确的就业观念，及时了解就业形势。这种按层次划分不同课程的方法，能够让学生找到学习的重点，可以把学生从以前繁重的学习任务中解脱出来，从而把更多的时间用在专业能力的培养上。另外，设置大量选修课，也可以让学生根据自己的兴趣爱好选择感兴趣的课程，既有助于拓展学生的知识面，又能提高学习热情。后两种课程的设置是为了提高学生的综合素质，因为职业转换能力是一种综合能力，丰富的课程体系有助于提高学生的职业转换能力。

2.加强实践教学。

职业转换能力要求学生具有较强的适应能力和抗压能力，这些能力很难通过书本知识的学习获得，必须让学生亲身投入社会实践，在实践中得到磨练和提升。因此，中职农学专业的教学应该转变过去的教学模式，拓展教学形式，特别是要增加社会实践课程，从而提高学生的社会实践能力。

3.加强师资力量建设。

教师是教学活动的主要实施者，其素质高低也会影响学生职业转换能力的培养。中职农学专业的教师必须要有与时俱进的精神，能够根据行业发展的要求及时更新自己的知识系统，转变教学观念。从学校方面来说，要为农学专业的教师提供深造的条件，主要是让广大教师深入农业产业第一线，丰富他们的实践经历，努力让他们成为双师型教师，为学校培养一支基础知识扎实，具有丰富实践经验又能够与时俱进的教师队伍。[2]从而为培养学生的职业转换能力提供有力的保障。

4.建立毕业后培养体系。

随着时代的进步，终身教育已经变得越来越有必要，但是在我国目前的情况下，还很难建立起完善的终身教育体系。由于毕业生就业与所学专业脱节的现象日益普遍，许多毕业生存在职业转换的困难，因此有必要对那些改变就业方向的毕业生作进一步培训，建立毕业后培养体系正是针对这种情况的有力对策。但是这一体系的建立并不容易，它需要国家、社会以及学校等多方面的共同努力。

中职生期末论文范文 篇六

为全面提高教学质量，增强教学效果，提高教师群体素质，本学期继续开展了“同课异构”的教研活动。经全体专任教师的高度重视，积极参与，历时五周的教学研讨活动得以顺利完成，其成果超出预期的目标，实在令人满意。

1、总体情况

从整个活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常端正与认真，58节课，课堂准备的都比较充分。“高效课堂”在教师的课堂教学活动中有所体现，教师的教学理念有很大的提升。其次此次活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任教师汇报课为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体教师在追求上好课的过程中锻炼提高专业素质，进而提高学校教育教学质量。

2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。首先是重视学生的主体意识增强了。学生真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以尊重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓励，学生的创新信息，独到的见解得以及时的捕捉和提炼，学生真正能生动活泼，积极主动的参与到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以体现。如薛老师执教的《我喜欢的植物朋友》、何老师执教的《春天里的大自然》、吴老师执教的《校园早餐情况调查》等都能根据学科特点及儿童的兴趣，通过说、画、演等形式突显知识，培养能力。三位老师虽然年龄较大，但理念不旧，课堂上她们的风采依旧，让我们觉得学生学的容易、学的轻松、学的愉快，尤其是六年一班的那节课，恰似一台精彩的节目演出，遗憾的是没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红老师的课，在课堂上，充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。朱兰青老师执教的数学课，在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。再如四年级的几位老师的课，充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质.

其次是教师的角色发生了较大的转变。58节课的教学，都能注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与，养成良好的学习习惯为核心。着名心理学家布鲁纳指出“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受着，而应该是知识获取的主动参与者”。此次教学活动，每位教师都能创设各种情景，激发学生参与学习的兴趣，教学过程中为学生留有探索与思考的空间和实践，让学生在这种情景中、思考中、动手中、探索中、交流中、竞争中主动去获取知识。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。五位英语老师则采取学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引学生进入课堂，教学中他们特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，使讲解清晰而准确、生动富于情感。让本来枯燥难学的学科学生却能够如此的喜欢和重视，我曾多次看到早自习或课间学生充当小老师过关单词和课文的场景，的确令人佩服。正如一位教育专家所说“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发”。

第三、理解、运用教材的能力提高了。许多教师能大胆的创造性的使用教材，能够读懂大纲，认真研究教学内容，改编教材顺序，收集紧密联系学生生活实际的素材，重组教学内容、设计教学程序，增强了教学效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以体现。如刘辉老师执教的《老人与海鸥》、刘敏老师执教的《人人都夸家乡好》及综实学科的课就是很好的范例。我在齐华、吴亚杰老师的总结中

纵观58节课，大多是以新课标为依据，以教材为依托，组织学生学习，课堂中充分体现了：教学内容以教材为中心，教学过程以教师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方式以学生为中心，体现了教师的主导作用，注重了课堂结构的优化，教学目标的“三维性”得到了落实，总体上看，每位教师的课都是较成功的，其教学风采各有千秋，由此，也看到了我们教师自身的潜能与内涵。

3、存在的不足

此次活动尽管亮点较多，但正如“教学永远是一门遗憾的艺术”所言。在看到成绩的同时，也应发现存在的一些不足。具体的问题我们在研讨时已分别详细的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，希望大家注意并改进。

(1)教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。

(2)教师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计，精心安排。举一个例子：分组学习讨论，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参与，利于充分发挥学生的主体作用，利于培养团队精神。但是分组学习什么、讨论什么;学习讨论多长时间;谁来主持讨论;学习讨论达到什么目的;学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的精心思考，精心设计，才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。

说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，做一个优秀的教师并不是一件容易的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞……但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”