光电论文范文2000字【优选6篇】

光电论文范文2000字 篇一

标题：光电转换技术在太阳能电池中的应用研究

摘要：本文主要研究了光电转换技术在太阳能电池中的应用。首先介绍了太阳能电池的基本原理和结构，然后详细讨论了光电转换技术在太阳能电池中的应用，包括光电转换效率的提升、光电转换材料的选择和设计优化等方面。通过实验数据的分析和对比，验证了光电转换技术在太阳能电池中的有效性和可行性。最后，对未来光电转换技术在太阳能电池中的发展方向进行了展望。

关键词：光电转换技术；太阳能电池；光电转换效率；光电转换材料

引言：太阳能电池作为一种清洁、可再生能源的代表，受到了广泛关注。而光电转换技术作为太阳能电池的核心技术之一，对太阳能电池的性能和效率有着重要影响。因此，研究光电转换技术在太阳能电池中的应用具有重要的理论和实际意义。

1. 太阳能电池的基本原理和结构

太阳能电池是一种将太阳能转化为电能的装置，其基本原理是光电效应。太阳能电池的结构一般由n型半导体和p型半导体组成的p-n结构，通过光照射产生的电子和空穴在p-n结的内部扩散，形成电流。太阳能电池的结构设计和材料选择对光电转换效率有着重要影响。

2. 光电转换技术在太阳能电池中的应用

2.1 光电转换效率的提升

光电转换效率是衡量太阳能电池性能的重要指标，也是光电转换技术应用的核心目标。目前，提升光电转换效率的方法主要包括提高光吸收率、减少光损耗和提高载流子收集效率等。研究表明，通过合理设计太阳能电池的结构和优化电池材料的能带结构，可以有效提高光电转换效率。

2.2 光电转换材料的选择和设计优化

光电转换材料是光电转换技术的核心要素之一。目前，常用的光电转换材料包括硅、镓砷化物、染料敏化太阳能电池等。不同的光电转换材料具有不同的能带结构和光电转换效率，因此选择合适的光电转换材料对于提高太阳能电池的性能至关重要。此外，通过设计优化光电转换材料的结构和界面特性，也可以进一步提高光电转换效率。

3. 实验验证和分析

通过实验数据的分析和对比，验证了光电转换技术在太阳能电池中的有效性和可行性。实验结果表明，应用光电转换技术可以显著提高太阳能电池的光电转换效率，同时提高太阳能电池的稳定性和寿命。

4. 发展方向

未来光电转换技术在太阳能电池中的发展方向主要包括提高光电转换效率、降低成本、增强稳定性和延长寿命等。同时，还可以进一步研究和探索新型光电转换材料和结构，以满足不同应用场景的需求。

结论：光电转换技术在太阳能电池中具有重要的应用价值和发展前景。通过提高光电转换效率和优化光电转换材料的选择和设计，可以进一步提高太阳能电池的性能和效率，推动光电转换技术在太阳能领域的广泛应用。

光电论文范文2000字 篇二

标题：光电传感器在自动驾驶汽车中的应用研究

摘要：本文主要研究了光电传感器在自动驾驶汽车中的应用。首先介绍了自动驾驶汽车的基本原理和结构，然后详细探讨了光电传感器在自动驾驶汽车中的应用场景，包括环境感知、障碍物检测和自主导航等方面。通过实验数据的分析和对比，验证了光电传感器在自动驾驶汽车中的有效性和可行性。最后，对未来光电传感器在自动驾驶汽车中的发展方向进行了展望。

关键词：光电传感器；自动驾驶汽车；环境感知；障碍物检测；自主导航

引言：随着自动驾驶技术的快速发展，光电传感器作为自动驾驶汽车的重要组成部分，对车辆的感知能力和自主导航能力有着重要影响。因此，研究光电传感器在自动驾驶汽车中的应用具有重要的理论和实际意义。

1. 自动驾驶汽车的基本原理和结构

自动驾驶汽车是一种能够实现无人驾驶的汽车，其基本原理是通过各种传感器获取周围环境信息，并通过智能算法进行分析和决策，实现车辆的自主导航。自动驾驶汽车的结构一般由传感器系统、控制系统和执行系统组成，其中传感器系统起到感知和获取环境信息的作用。

2. 光电传感器在自动驾驶汽车中的应用

2.1 环境感知

光电传感器在自动驾驶汽车中起到环境感知的关键作用。通过激光雷达、摄像头和红外传感器等光电传感器，可以实时获取车辆周围的道路、障碍物和行人等信息，为车辆的自主导航提供准确、可靠的数据支持。

2.2 障碍物检测

光电传感器可以通过对周围环境的扫描和感知，实现对障碍物的检测和识别。通过光电传感器获取的数据，可以对障碍物的距离、形状和速度等进行精准测量，从而避免碰撞和事故的发生。

2.3 自主导航

光电传感器在自动驾驶汽车的自主导航中起到重要的作用。通过对道路标志、车道线和交通信号灯等的感知和识别，光电传感器可以实现车辆的精确定位和自主导航，提高车辆的行驶安全性和效率。

3. 实验验证和分析

通过实验数据的分析和对比，验证了光电传感器在自动驾驶汽车中的有效性和可行性。实验结果表明，应用光电传感器可以显著提高自动驾驶汽车的环境感知能力、障碍物检测能力和自主导航能力，同时提高车辆的行驶安全性和效率。

4. 发展方向

未来光电传感器在自动驾驶汽车中的发展方向主要包括提高感知精度、增强抗干扰能力、降低成本和提高可靠性等。同时，还可以进一步研究和探索新型光电传感器和感知算法，以满足不同自动驾驶场景的需求。

结论：光电传感器在自动驾驶汽车中具有重要的应用价值和发展前景。通过提高感知精度和优化感知算法，可以进一步提高自动驾驶汽车的环境感知能力、障碍物检测能力和自主导航能力，推动光电传感器在自动驾驶领域的广泛应用。

光电论文范文2000字 篇三

摘要：每一个国家和民族都具有自己特色的文化和文学，外国文化的产生伴随着外国文学的出现，从公元前开始，就涌现出大量的外国文学作品，这些文学作品的流传标志着外国文学走向发展的顶峰，随之而来的就是外国文学发展的高潮。现如今在我国文学市场中外国文学作品不在少数，并成为很多语言研究学者的重点研究对象，根本就在于外国文学中的语言艺术吸引了这些学者的注意。文学是代表一个国家文化内涵和历史意义的重要标志，而研究其语言艺术则有助于深刻理解和透析外国文学以及其背后的文化。

关键词：外国文学;语言艺术;文化

在中国文学中文学形式多种多样，层次有高有低，在文学作品中不同的语言运用会产生不同的效果。对于外国文学而言也是一样，所以在文学中，语言艺术决定了文学的发展方向。文学产生于语言，但是层次却高于语言，文学把语言表现为一种艺术的形式。在文学得到发展的同时，语言也就逐渐成熟起来。

一、善用意象

外国文学不仅仅是用外国文字构建起来的架子，而是填充了人们饱满的感情和思想。在外国文学中有大量的自然意象来表达、抒发人们内心的情感，这在历代文学中都是常见的语言艺术的应用。那么在外国文学中，意象的应用发挥到极致，文学不仅仅是为文学本身而服务，而是通过语言艺术的应用满足了人们精神上的荒芜和思想上的贫瘠，在某种程度上能够对人产生深远的影响。

二、情感到位

三、语言生动

外国文学之所以受到欢迎并得到了极大的发展，还在于其语言的生动，这是外国文学的语言艺术重要的表现之一。语言生动实际上就是通过语言的表达，使所描写或者象征的人或者事物更加形象地呈现在人们的眼前，能够使外国文学显得真实而传神，甚至让读者深陷其中的世界，犹如身临其境。

在外国文学中的许多作品都是完全由文学语言来进行对自我内心情感和思想的表达，看似简单的语言中却包罗着深刻的哲理，充满深意和意境。甚至在作品中没有一句多余的废话，似乎每一句语言的设置、每一个情节的设定都有其存在的独特意义。在作品中，读者可以清晰的了解当时的社会风貌以及人们的生活状态。

四、语言形象

光电论文范文2000字 篇四

摘要：本文从学前教育的社会需求状况，音乐教育思维在学前教育中的应用拓展，音乐教育思维在学前教育中的意义三个方面对音乐教育思维在学前教育专业中拓展加以细致的论诉。

关键词：音乐教育;思维;学前教育;拓展

音乐能塑造人灵魂，安慰人的心灵，提高人的素质，是精神的启蒙。在学前教育方面，音乐往往能对幼儿的兴趣、形象、声音的象征，启迪学生的学习兴趣，因此，学前教育要以音乐教育为载体，以保证其有效性。音乐教育分为教师教育与非专业两类，对于专业的音乐教育来说需要具有较高的音乐素养，经过专业的音乐学习，在舞台表演和专业技巧方面都有一定的修为;另外的一种是相对于学龄前儿童而言，通过音乐的形象性、感官性为道具，培养学龄前儿童的各个方面的综合素养，而这一任务的实施者就需要有较好的音乐素养才能更好的服务于音乐教育工作。

一、学前教育的社会需求状况

随着人民生活水平的提高，生活环境也越来越好，在条件允许的情况下，每个家长都会给自己的孩子在教育上选择最优越的学习环境，具体表现为对其热衷于学校的选择，热衷于双语教学，热衷于钢琴、舞蹈、艺术等艺术技能的培养和心理塑造，儿童的认知、情感的发展和新颖性。

二、音乐教育思想在学前教育中的应用拓展

(一)从儿童的音乐需求出发。兴趣是最好的老师。充分了解儿童音乐的需求，以及他们的学习能力和基础，可以帮助幼儿教育机构和教师更好地发展，更加贴近实际的教学模式。幼儿教育是广泛应用于小班化教学模式，并为音乐教育思想的发展和实践提供依据，面对较少的孩子，音乐教师可以根据教学计划，并尝试统一的教学进度，使幼儿在唱歌和舞蹈中掌握一些基本的音乐知识，培养他们的审美能力。从音乐的儿童需求出发，也要个性化。在进行相关课程之前必须充分考虑到儿童的实际情况，根据孩子的表现，让他们选择自己喜欢的部分进行深入学习。

三、音乐教育思维在学前教育中的意义

(一)学前音乐教育促进个体社会化。改革开放以后人们生活水平不断的提高，人们越来越重视学前音乐教育的发展，幼儿音乐教育能促进幼儿与同伴的互动和合作能力，提高他们的审美能力和理解能力。在幼儿发展学前音乐教育，有计划、有目的、有步骤地、幼儿音乐教育也能通过孩子熟悉音乐、理解音乐对生活的感悟、接受新事物，也能让他们在音乐的过程中提高理解力、注意力同时也能提高自己的能力和想像力。

(二)学前音乐教育促进儿童的团结意识。学前音乐教育对幼儿音乐教育现状的研究，发现孩子在学习音乐的过程中，感受到音乐和听音乐，可以变得更加安静，注意力更加集中，他们变得更加自律，这样我们就可以利用孩子的这种特性来进行各种各样的音乐活动，这些活动能增强孩子的情感，集体歌唱比赛也能帮助他们形成集体荣誉感。

(三)学前音乐教育促进儿童的规则意识。幼儿音乐教育具有统一性和灵活性的特点，教师在音乐教育前通常把孩子叫做注意力，倾听，跟着唱，学唱，节奏和速度的控制，还可以再小朋友练唱组的形式，比哪组唱得最好，鼓励孩子遵守规则，要学习音乐，赢得赞美。特别是，合唱比赛和幼

儿园在其他形式的歌唱比赛举行，儿童规则培养能达到很好的效果，因为各种各样的美味一致匹配的音乐形式，只要做得不好，会影响整个音乐的效果，所以对规则的意识特别强调教师的培养。

参考文献：

[1]黄灏.武汉市洪山区社会音乐教育培训现状调查研究[D].武汉：华中师范大学，2015.

[2]郭海洋.昆明市校外音乐培训选点研究[D].昆明：云南师范大学，2015.

[3]黄河.周代音乐教育对我国当今音乐教育的启示[D].重庆：重庆师范大学，2013.

[4]李莹.早期音乐教育的情感语境何在[D].北京：中国音乐学院，2012.

[5]陈文懿.浅析情感在音乐教育中的意义[D].北京：中央音乐学院，2012.

[6]成华兴.论学校音乐教育与社会音乐教育在少儿素质教育中的互补作用[D].甘肃：兰州大学，2013.

[7]陈越.试论20世纪以来音乐教育学会组织及其与音乐教育发展的关系[D].上海：上海音乐学院，2012.

光电论文范文2000字 篇五

摘要：随着国家医疗卫生改革事业的发展，我国医院用药逐渐理性化，但受多种因素的影响，不合理用药现象仍较为突出。本文就医院不合理用药的危害进行分析探讨，提出加快临床药师发展是医院合理用药的重要途径，也是提高现代化医院服务水平的重要组成部分。

关键词：合理用药;临床药师

所谓“是药三分毒”，医院对病人合理用药不仅能帮助病人减轻生理上的痛苦，帮助病人早日康复，用药适当还可以帮助病人减轻经济负担。但是长期以来，我国医疗卫生机构对病人用药主要依赖医生处方，存在一定的局限性。随着世界医疗科学技术的发达，药物品种越来越多，加快临床药师发展，由药师配合医生对病人用药已成为世界范围内医疗卫生行业发展的必然。

1强化合理用药的背景

世界卫生组织调查指出，全球的病人有三分之一是死于不合理用药，而不是疾病本身。90年代，美国因药物反应而住院者占住院总人数的近30%，其中约有6%死亡。英国，每8个住院患者中，至少有一个是因为错误用药或药物本身问题所致。据剑桥大学教授约翰.伯特非尔得医生估计，英国各地因医生开错药而丧生的患者，每年达6000余人。

我国医院的不合理用药情况也相当严重，不合理用药占用药者的12%-32%，按照美国药物不良反应致死占社会人口的1/2200计算，我国每年药物不良反应致死人数达50余万人。

由此可见，药物的不合理使用对人类的生存已经构成了严重的威胁。合理用药已成为全人类的共同愿望。

2临床药师是推进合理用药的主体

合理用药是用现代的、系统的医学和药学以及相关学科知识，指导社会人群的用药，是以药物和疾病的系统知识和理论为基础，安全、有效、经济、适当地使用药物。涉及医药科学技术、卫生行政与医院管理、卫生资源分配等领域。以临床药师为主体，这种专业化分工可以提高合理用药的水平。

药品发展迅速，临床药师的产生成为必然。2000年～2009年，全世界上市的新药达1000余种。我国药典2010版收载的药品共计4598种，比2005版增加了1462种。药品如此众多，发展速度又如此之快，不可避免地给合理用药带来困难，对临床药师的需求也必然形成。

职业生存与发展取决于社会需求，市场将成为动力。我国医院药师在药品市场供应率不足30%的年代，主要精力从事制剂生产是必要的。现在，药品市场供应充足了，药师及时调整工作模式和知识结构是生存需要。

合理用药工作中临床药师具有不可替代的作用。从药学角度看，涉及到血药浓度、药物代谢动力学、药效学、药剂学和生物药剂学、药物治疗学和药学保健等;从用药方法涉及到给药方式、联合用药、药物治疗的有效性、安全性、经济性等;从人体本身出发，涉及到直接遗传学和间接遗传学、药物基因组学等。临床药师专业的知识和技能可以在用药的合理选择、使用、配伍等方面发挥积极的作用。

3应加强对我国临床药师的发展和培养

学习和借鉴发达国家临床药师发展经验。发达国家临床药师工作发展迅猛，正与医师一样向专科化发展，成为真正意义的专科疾病药物治疗专家。他们与医生共同管理危重病人及特殊病人，参加查房，参加治疗会诊，掌握病人全部情况。与医生商定用药品种、用药方式、用药剂量;掌握患者用药史，观察病人用药后药效及不良反应;监测血药浓度;发现问题提出建议，解答病人用药咨询等。与医、护紧密合作，做好安全、经济、有效、满意的药物治疗工作。对此，我国临床药师可以先本着学习的目的，先争取与医生共同管理病人、建立病人药历、制定用药处方、进行用药监护、血药浓度监测、不良反应监察、用药咨询服务等。

重视临床药师培养。一是依靠在职培养。对具有多年工作实践的药师要加强继续教育，通过参加医学知识培训班、学术会和自学等多种方式，更新知识;二是大学可以开设临床药学专业，增加临床医学课程，培养高层次的专职临床药师;三是药师应根据本人特长，逐步向专业化发展，成为专科的临床药师。

合理用药是“人类享有卫生保健”的需求，需要全社会支持，尤其是政府部门支持。国家要采取切实措施，结合当前我国医疗卫生体制改革，加快我国临床药师队伍的建设。

参考文献

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[2]临床诊疗丛书[药剂科手册].2008，212.

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[5]胡晋红.全程化药学服务[M].上海：第二军医大学出版社，2001，34-36.

光电论文范文2000字 篇六

摘 要：河海大学物理实验中心开放式创新实验是在河海大学物理实验中心开放式选课实验基础上发展起来的一种新的实验课程教学模式，学生自主命题，教师全程辅导，通过开放式创新实验辅导学习，主要培养学生勤于思考研究、勇于提出问题、主动创新的能力。

关键词：开放式 创新 实验 教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0008-01

传统实验教学方式培养学生实践动手能力主要是在实验室中进行，由于实验条件、实验内容及实验室人员等条件的限制，学生实验大多只是单纯的验证性实验，学生独立思考、自己动手的机会少，同时，受实验要求、场地、器材等多方面的限制，学生不能按自己的想法创造性地实践，正是认识到这个问题，目前许多高校业已开展了开放式实验教学的模式，即通过大量增加实验项目，让学生依据自己的兴趣，进行自主选择具体的实验项目，开放式创新实验是在开放式实验基础上发展起来的一种新的实验课程教学模式，河海大学物理实验中心经过近5年的发展，在河海大学物理实验中心开放式实验选课基础上建立了一套成熟的开放式创新实验课程教学模式。河海大学物理实验中心承担了全校理工科专业4500多名学生的大学物理实验和应用物理专业的近代物理实验、光电子学实验、传感器实验、传感器课程设计和单片机实验教学以及应用物理专业毕业论文任务，实验项目数107个，年实验人时数超过20万，是河海大学规模最大的公共课教学实验中心。河海大学开放式创新实验室成立于2008年，创新实验室的宗旨为：探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。

1 教学模式

创新实验课是针对那些有原始创意构思并期望通过学校创新训练实践体系实现的本科学生，由有经验的教师给予一定的初期指导和建议的互动教学课。通过面对面的互动教学，激发引导同学的创新热情、了解掌握同学的创新创意，探讨和完善创新构思，对实施技术路线提供帮助和建议，给我校的创新训练实践、各项创新竞赛提供立项前的初期师生互动管道，在本科一、二年级及早发现、选拔和支持优质学生创新项目，促进我校素质教学和实践教学发展。开放式包含两层意思：一层是选课时间的开放，在课程周期内（每学期16周），学生可以根据自身实际情况，任意选择实验的项目内容（创新实验是40个可选实验项目之一）和实验时间；另一层开放式的含义是特别针对开放式创新实验而言的，指的是创新实验具体项目内容是学生自主提出的，教师负责拟定课程教学模式，学生根据老师的要求，在自主命题的基础上，在指导教师的指导下，完成相关创新实验的内容。

2 结语

河海大学物理实验中心开放式创新实验经过几年来的持续不断的发展，学生累计提交创新实验报告60余份，从中选拔优秀课题参加校级、省级、国家级学生创新课题立项10余项，教师指导创新学生发表SCI、EI等科研论文4篇，申请国家创新专利6项。上述众多成果表明，开放式创新实验课程的开设，通过精心设计方案，加强学生主动创新意识的培养，教师在课程教学中善加引导，课程里就会充满了研究与探索的特色和风格，使学生在实验课程的过程中逐渐受到熏陶，养成勤于思考研究、勇于提出自己独立见解的良好习惯，并为学生发展其科学研究能力和科学创新能力创造了良好的学术环境，使得学生发现问题、分析问题、解决问题的能力都能够得到进一步的提升。

参考文献

[1] 成琼，鲁嘉华，张燕，等.构建创新实验项目开放式运行模式的实践探索[J].实验室研究与探索，2012，31（7）：138-140.

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[3] 周惟公，李杰，王杰，等.开放式创新型实验物理教学中心的建设与发展[J].中国地质教育，2009（1）：77-79.